Разработка и апробация механизмов повышения эффективности взаимодействия НИ ТГУ с системой общего образования для привлечения талантливых абитуриентов и усиления влияния университета в регионе

• возможность разработать проект своей деятельности в школах «будущего»;

• диплом об освоении программы профессиональной переподготовки по направлению «Педагогическая деятельность»;

• трудоустройство в школах Томска и Томской области.

В новом запуске мы принимаем заявки на два направления: «Педагогика» и «Вожатый и воспитатель».

Мы ждем:

- на направление «Педагогика» студентов 4 курса программ бакалавриата, магистрантов, аспирантов томских вузов, ориентированных на работу в школе;

- на направление «Вожатый и воспитатель» студентов всех курсов.

Для того, чтобы попасть в программу нужно пройти регистрацию до 5 ноября

Дополнительную информацию и стоимость участия в программе можно узнать у координатора проекта Поповой Елены по тел. 8-983-346-33-22, а также https://vk.com/popova_ed или tsu.popova@gmail.com

Для справки. Проект реализуется Томским государственным университетом совместно с Департаментом образования администрации Города Томска и ОГБУ «Региональным центром развития образования» и направлен на усиление кадрового потенциала системы общего образования Томска и Томской области, в частности на привлечение выпускников университетов к работе в школах.

– В России не хватает масштабных междисциплинарных проектов, которые позволили бы принимать научно обоснованные решения в сфере образования. На сегодняшний день существует масса гипотез о природе одаренности и способностей, о природе индивидуального развития когнитивной деятельности, мотивации и достижений. В «Сириус» приезжают талантливые школьники в разных областях деятельности – интеллектуальной, спортивной, художественной и музыкальной. Комплексное изучение когнитивных и других характеристик этих школьников позволит проверить многие гипотезы и получить новое научное знание, которое необходимо для успешной персонализации образования, – говорит руководитель Международного центра исследований развития человека ТГУ Юлия Ковас.

Этот проект уникален также тем, что школьники «Сириуса» смогут принять участие в работе научной группы в качестве юных исследователей и таким образом направить свои неординарные способности на решение актуальных задач образования.

Руководитель фонда «Талант и успех» Елена Шмелева на встрече в ТГУ отметила, что результаты этого междисциплинарного исследования можно будет применять не только для создания эффективных образовательных программ, но и для развития центров повышения эффективности и качества образования.

– Я очень рада, что у нас сложилось такое партнерство, у меня большие ожидания от этой работы, – подчеркнула Елена Шмелева.

Во время школы участники разрабатывали проекты по колонизации Марса: программный комплекс планирования и контроля потребления ресурсов при полете на планету, автоматические межпланетные станции со спускаемыми модулями, портативное устройство для определения антител аденовирусной инфекции «ATD*1.0», технологию производство продуктов питания в условиях Марса и другие.

Экспертами выступили преподаватели физического, физико-технического и радиофизического факультетов ТГУ. Партнерами по технологической части проектов стали томские компании Rubius, Popkov Robotics, «ЭлеСи», «КДВ Групп», «Стройтех-инновации ТДСК», «Томская генерация», НПЦ «Полюс», а также детский технопарк «Кванториум».

– Экспертная поддержка программы от наших партнеров чрезвычайна важна при проработке проектов школы, – рассказала администратор томской инженерно-конструкторской Школы «Лифт в будущее», заместитель проректора ТГУ по инновационной деятельности Ольга Бабкина. – Школьники не только разрабатывали инженерное решение, но и проводили оценку его конкурентоспособности, возможность внедрения на существующие производства. Поэтому игроки рынка, знающие отрасль изнутри, так важны в процессе разработки идеи. Наша дальнейшая задача – не потерять связь с проектами и командами, помочь им вырасти на площадках вузовской и региональной инновационной инфраструктуры.

По завершении работы школы в ТГУ прошла встреча проректора ТГУ по учебной работе Виктора Дёмина с президентом БФ «Система» Еленой Чернышковой. Они обсудили программы и проекты для школьников и студентов.

– Мы готовимся создавать региональные пункты для работы, – подчеркнула Елена Чернышкова. – Нам важно, чтобы талантливые дети целенаправленно шли в вузы, которые готовы им помогать, поэтому мы готовы к сотрудничеству с ТГУ по разным направлениям.

По итогам школы самые активные участники получили возможность принять участие в федеральной площадке – Всероссийская инженерно-конструкторская школа «Лифт в будущее» состоится осенью 2017 года во Всероссийском детском центре «Орленок». Кроме того, призеры получат дополнительные баллы к ЕГЭ при поступлении в профильные вузы, а также возможность участия в финале Олимпиады НТИ.

Добавим, что Межрегиональная инженерно-конструкторская школа была организована ТГУ совместно с Департаментом общего образования Томской области, ОГБУ «Региональный центр развития образования» и программой «Лифт в будущее» фонда «Система».

-  Мне очень интересно принимать участие в курсе, я уже интересуюсь географией, но такие наглядные знания я получаю впервые и в дальнейшем это может мне пригодиться как в учебе, так и в повседневной жизни, - отмечает одна из участниц 9-летняя Вика Шарпило. 

За этот курс ребята прошли квест «Сокровища пиратов» с разгадыванием кроссвордов и загадок, вспоминали названия рек, морей, океанов и административных объектов Томской области, побывали в кругосветном путешествии по материкам и океанам на огромной контурной карте, попытались создать географическую «схему» сказки «Гуси-лебеди». На мастер-классе от сотрудников ТГУ школьники научились находить объекты на карте и сопоставлять их с космическими снимками, высчитывать расстояние и определять свое местоположение с помощью мобильных приемников спутниковой навигации.

Курс «Живая география» проходит под руководством преподавателей геолого-географического факультета ТГУ Татьяны Жилиной, Маргариты Каширо, Вадима Хромых, Оксаны Хромых и студентов Андрея Рыбалко, Екатерины Овчиниковой, Наталии Корняковой.

- Ребята с огромным интересом открывают для себя мир географии и наш университет в том числе, – комментирует директор Представительства ТГУ в ЗАТО Северск Ирина Никитина, - нас это очень радует и вдохновляет на разработку новых занятий, по результатам их проведения мы планируем повысить мотивацию школьников к изучению программирования, географии, экологии, биологии и робототехники.

Для справки. Разработали и запустили программу в рамках нового проекта – сотрудники Института инноваций в образовании ТГУ совместно с представительством ТГУ в ЗАТО Северск в рамках проекта «Открытый университетский класс ТГУ». Следующий курс состоится уже в конце июня.

Учащиеся 7–11-х классов Томской области представили на конкурс свои доклады и проекты по проблемам развития общества, искусственному интеллекту, экологии, культуре, технологиям и предпринимательству. Они рассуждали о том, как составить психологический портрет человека по отпечаткам пальцев и как можно заработать на компьютерных играх, создали микроконтроллер, исследовали экологическое состояние томских озер и многое другое.

– Я показывал свой мультфильм про енота, – говорит одиннадцатиклассник Никита Петров, награжденный дипломом первой степени. – Я не первый раз участвую в таких конференциях, и в ТГУ мне очень понравилось.

Всем победителям – выпускникам школ вручили дипломы, дающие право на получение дополнительных баллов за индивидуальные достижения при поступлении в ТГУ.

12 мая конференция продолжит свою работу – творческие, проектные и исследовательские работы школьники из регионов России презентуют дистанционно.

15 мая пройдут мероприятия для педагогов и администраторов образовательных учреждений. На круглых столах они обсудят программы профориентации, проектно-исследовательскую деятельность школьников, индивидуальные образовательные траектории, развитие soft skills и современные педагогические компетенции.

Весенняя конференция школ-партнеров организована совместно с ОГБУ «Региональный центр развития образования», департаментом образования администрации г. Томска и Фондом развития малого и среднего предпринимательства Томской области.

С докладами в 18 секциях по естественным и гуманитарным наукам, основам проектирования и технологиям, иностранным языкам и зарубежной культуре выступили учащиеся 1-11 классов.

– Кому-то еще рано думать о поступлении, кому-то уже пора выбирать университет, но всем вам уже сейчас нужно начинать строить свое будущее. И то, что вы обратили свой взгляд на науку, говорит об особом, исследовательском складе ума. Человек такого склада выше отдельных технических или гуманитарных предметов, он способен совмещать знания из разных областей и решать задачи, которые не под силу другим. Жизнь ученого чрезвычайно интересна и насыщенна, а его работа очень значима, ведь именно ученые своими открытиями делают жизнь лучше и разнообразнее, – сказал Эдуард Владимирович.

Впервые членами жюри были сотрудники и магистранты ГГФ, БИ, ХФ, ФИЯ, Института инноваций в образовании и НИИ ПММ ТГУ в секциях по географии, иностранным языкам, биологии, химии и основам проектирования. Представители университета отметили важность четких требований к оценке работ.

– Я часто выступаю экспертом на школьных и региональных конференциях и для меня очень важно, что организаторы разделили работы на уровни: проектные и исследовательские и реферативные и описательные. Был также критерий «по способу преобладающей деятельности» – это значит, что максимальные баллы присуждаются именно исследовательским и проектно-ориентированным работам, – подчеркнула сотрудник Института инноваций в образовании ТГУ Лариса Антропянская.

По словам заместителя директора по научно-методической работе гимназии № 24 Анны Филатовой, работа по развитию проектно-исследовательских навыков обучающихся общеобразовательных организаций Томской области будет продолжена. По итогам конференции выйдет электронная версия сборника тезисов работ из числа победителей и призеров, она появится на сайте гимназии.

Для справки. VI региональная научно-практическая конференция «Мир науки глазами детей» прошла 22 апреля 2017 года. Учредителями конференции являются Департамент общего образования Томской области, ОГБУ ДПО «Томский областной институт повышения квалификации и переподготовки работников образования», МАОУ «Гимназия № 24 имени М.В. Октябрьской» г. Томска, Томское областное отделение Всероссийской общественной организации «Русское географическое общество», Томский государственный университет.

Святослав добавляет, что предприниматели не только делятся знаниями, но и черпают вдохновение для своих проектов: берут на заметку нестандартные решения, которые предлагают старшеклассники, делают выводы по отношению к своей деятельности и как педагоги, и как бизнесмены.

Студенты томских вузов – резиденты Молодежного кадрового резерва провели для школьников игру на партнерство и взаимодействие и мастер-классы: Дмитрий Волков (СТИ НИЯУ МИФИ) – не тему «Продвижение продукта на рынке», Александр Паныч (ЮИ ТГУ) – «Правовой аспект предпринимательской деятельности».

В ходе Школы учащиеся смогли сформировать свои замыслы в полноценные проекты, о которых в начале мая расскажут в ТГУ на Весенней конференции школ-партнеров. Экспертами предпринимательской секции этой конференции станут бизнесмены, а школьники – авторы лучших проектов будут награждены памятными призами и дипломами, дающими дополнительные баллы при поступлении в ТГУ.

25 марта цикл встреч завершит предпринимательская школа в селе Молчаново. Для участия в ней приглашаются команды образовательных организаций – 7 обучающихся и 1 педагог. Заявки принимаются до 20 марта на электронный адрес Kovalev@education.tomsk.ru .

Для справки. Цикл выездных предпринимательских школ проводится в рамках регионального проекта «Формирование предпринимательской компетентности детей и молодежи Томской области на 2016-2020 годы». Школы организованы при информационной и организационной поддержке межмуниципальных центров по работе с одаренными детьми «Бизнес-старт» на базе МАОУ «Кожевниковская СОШ № 1» и «Траектория» на базе МБОУ ДО «ЦДОД» Первомайского района.

Февральский лекторий стал отправной точкой: кандидат психологических наук, доцент кафедры психотерапии и психологического консультирования ФП ТГУ Анна Ульяничрассказала о проблематике детских эмоций, познавательных и эмоциональных потребностях детей в дошкольном возрасте, условиях личностного и эмоционального развития, источниках возникновения эмоциональных нарушений и способах работы с ними.

– На первую встречу мы пригласили воспитателей детских садов, чтобы сначала объяснить концепцию им. В дальнейшем педагоги уже сами смогут привлечь родителей к нашему проекту, – говорят авторы лектория. – Около 70% присутствовавших сказали, что обязательно пригласят сюда родителей из своего детского сада, большинство отметило актуальность советов и комментариев, а также новую и интересную форму подачи материала – когда тема обсуждается разными специалистами.

Участники определили и примерные темы следующих встреч. Содержание программы окончательно будет представлено 21 марта на лектории «Ребенок в неполной семье. Как помочь ребенку пережить расставание родителей».

Проконсультировать всех заинтересовавшихся может координатор проекта Наталья Александровна Жаркова: nata26-70@yandex.ru, тел. +7-983-239-21-29.

Проект «Университет – родителям» реализует Институт инноваций в образовании ТГУ совместно с Департаментом образования администрации г. Томска.
Лекторий – не единственный формат проекта, предусмотрена также профессиональная переподготовка воспитателей дошкольного образования; слушателям будут представлены перспективные научные разработки, методические рекомендации, консультации по эмоциональному и физическому развитию дошкольников, по выбору школы и профессиональной ориентации и другим значимым для родителей и педагогов темам.

Путешествие прошло как серия мастер-классов на разных «планетах». На планете «Пенелопа» вместе с доцентом ХФ Еленой Дорожко ребята знакомились с химическими составами, реактивами и растворами, позволяющими выращивать пластиковых червяков и склизких лизунов. На «Зеркальной поляне» путешественники снимали «косморолик» и создавали картины из космического песка. С Полиной Кравцовой, студенткой ЮИ, школьники с помощью космической пыли попытались проанализировать свой характер по отпечаткам пальцев. На планетах «Шелезяка» и «Блук» старший преподаватель РФФ Михаил Политов и студент РФФ АлександрКиреев открыли присутствующим мир робототехники, 3D-моделирования и программирования.

– Помимо образовательной программы, мы предусмотрели и развлекательную: на планете «Альдебаран» организовали чаепитие, где все участники послушали рассказ мудреца о волшебном и загадочном Китае и смогли обменяться впечатлениями о мероприятии, – добавляет менеджер представительства Татьяна Панковская.

Новая серия мастер-классов стала презентацией к проекту «Мир будущих профессий» и позволила оценить интерес школьников к предложенным темам. Этот совместный проект представительства ТГУ в Северске и компании «Газпромнефть-Восток» направлен на профориентацию и помощь в выборе профессии.

Добавим, в марте стартует весенняя программа для школьников от 7 до 13 лет, где будут представлены мастер-классы ТГУ по точным и гуманитарным наукам, а также по IT-направлениям.

– Для нас возможность предоставления студентам подобной практики – это один из способов мотивировать их к работе с будущими абитуриентами в университете и вообще выбирать педагогическую деятельность после окончания вуза, – комментирует Елена Попова, организатор работы со студентами в ТГУ.

Помимо наличия педагогического опыта, академических и профессиональных достижений, кандидаты для работы в «Сириусе» должны были успешно пройти онлайн-собеседование и ответить на вопросы анкеты, в том числе о поведении при чрезвычайных ситуациях и соблюдении дисциплины.

По итогам на мартовскую смену в «Сириус» отправятся 12 студентов ФП, ФсФ, ФИЯ, ИФ и ЮИ. Эта педагогическая практика будет полностью оплачиваемой: ТГУ финансирует проезд, а Центр – работу и проживание.

Желающие включиться в проект «Формирование компетенций педагогов будущего», принять участие в работе со школьниками и попасть в следующую группу на прохождение педагогической практики в центре для одаренных детей в Сочи могут обратиться в группу «Агенты ТГУ».

Дополнительным стимулом для студентов ТГУ, занимающихся педагогической работой, является повышенная государственная академическая стипендия: в информационную карту соискателя внесен пункт «Привлечение талантливых абитуриентов», также для участников проекта «Формирование компетенций педагогов будущего» запланирована программа профессиональной переподготовки по направлению «Педагогика».

Для справки. Соглашение между ТГУ и фондом «Талант и успех» заключено до 31 декабря 2018 года, в рамках этого договора планируется взаимодействие по подбору и организационному сопровождению кандидатов для работы в Фонде, а также обмен и распространение информации, пропагандирующей современные инновационные подходы к обучению, воспитанию, спорту, социокультурной деятельности обучающихся.
Целью работы Образовательного центра «Сириус» является раннее выявление, развитие и дальнейшая профессиональная поддержка одаренных детей, проявивших выдающиеся способности в области искусств, спорта, естественнонаучных дисциплин, а также добившихся успеха в техническом творчестве.

В течение трех месяцев на базе ТГУ осуществлялся набор студентов для участия в проекте, с ними проводились собеседования и методические семинары. Сейчас для участников проекта «Педагогического десанта» формируется программа переподготовки: университет организует лекции и семинары по педагогике, психологии, инновационным образовательным технологиям, проектной деятельности и другим необходимым учителю профессиональным навыкам.

– Я хочу стать учителем русского языка и литературы, – говорит участница проекта, аспирантка филфака Виктория Берсенева. – Благодаря проекту я смогу понять, что мне не хватает, как педагогу, и устранить эти пробелы. В рамках проекта также идет обмен опытом с коллегами из других вузов, преподавателями школ – это тоже полезно.

Отметим, первая команда для новой школы в Зеленых горках уже сформирована: 23 человека в ближайшее время пройдут собеседования с директором Академлицея Ириной Тоболкиной, где обсудят учебную нагрузку, зарплату, познакомятся со старшими коллегами.

По словам заместителя проректора по учебной работе ТГУ Елены Сухановой, остальные участники смогут реализовывать образовательные проекты, а также войти в ряды педагогического отряда ТГУ. Университет также поможет им с трудоустройством в других школах Томска.

Организаторами проекта «Педагогический десант» являются МБОУ Академический лицей, ОГБУ «Региональный центр развития образования», департамент образования Администрации Томска, Томский государственный университет. Партнеры – Ассоциация молодых педагогов Томской области, Межрегиональная тьюторская ассоциация.

– Главными задачами этого образовательного марафона является привлечение в научную и образовательную среду молодого поколения и популяризация получения образования в ТГУ. Мы приглашаем ребят с 5 по 11 класс, по 20-25 человек на модуль, – прокомментировала Ирина Никитина, директор представительства ТГУ в Северске.

8 января для школьников Северска прошли вводные мастер-классы по биологии, химии, робототехнике, искусствоведению, 3d-моделированию, мультипликации и художественному рисованию песком, представительство ТГУ организовало их совместно с радиофизическим и химическим факультетами, Биологическим институтом и Институтом искусств и культуры.

На мастер-классе по робототехнике старший преподаватель РФФ Михаил Политов познакомил школьников с конструкторами, из которых собирают роботомашины. Доцент ХФ Елена Дорожко продемонстрировала опыты на определение качества и состава продуктов, ребята пробовали писать и рисовать химическим веществом – фенолфталеином, воссоздали из песка горящий вулкан. Доцент БИ Руслан Багиров рассказал об удивительном микромире «маленького водяного медведя» тихоходки: это микроскопическое беспозвоночное имеет удивительные способности и выживает в экстремальных условиях – при температуре от -270°С до +150°С. Вместе с преподавателями ИИК школьники придумали и сняли новогодний мультфильм (см. видео ниже).

В дополнение к мастер-классам менеджеры образовательного марафона Татьяна Панковская и Екатерина Бобкова подготовили для его участников большую познавательную викторину по известным историческим и культурным местам Томска, а тьютор представительства ТГУ Юлия Пилюшенок провела для ребят турнир по настольным играм.

Добавим, что «Дом юных ученых: развитие способностей к научной, исследовательской и творческой деятельности учащихся» – это образовательная программа ТГУ, направленная на включение школьников в личностно-развивающую и научную среду путем погружения в проектно-научную, исследовательскую и творческую деятельность.

— Синергия, эксперимент, интерес, мы даже не заметили, что уже прошло 2,5 часа, — так оценивают школьники участие в STEM-лаборатории. Это особые занятия, на которых команда решает прикладную исследовательскую задачу с междисциплинарной тематикой. Такое занятие открывает каждый из трех модулей программы «Открытый STEM-класс ТГУ».

Ребята, разделившись на команды, из набора химических элементов, пены для бритья и средства для мытья посуды создавали неньютоновскую жидкость. Результаты работы команды оформили на ватмане: химическую формулу полученного вещества, технологию его получения и его возможные области применения. Интересным оказались предложения школьников по использованию вещества: для очищения клавиатуры компьютера, экрана телефона, изготовления игрушки анти-стресс, наполнителя для бронежилета или батута, в качестве звукоизоляционного и противоударного материала. Ученики и педагоги отметили интересный формат проведенного мероприятия и высказали желание участвовать в подобных мероприятиях чаще.

— На портале «Университетский проспект» размещены задания для участников STEM-лабораторий, — комментирует Сергей Степанов, координатор программы от ТГУ, зам. директора Института инноваций в образовании, — ребятам предстоит информационно-поисковая работа по углубленному изучению тематики «Умные материалы» и «Нанотехнологии», которая будет дистанционно сопровождаться нашими студентами.

Во втором полугодии учащихся STEM-класса ТГУ ждет еще два модуля «Технологии и конструирование» и «Математическое моделирование», предусматривающие STEM-лаборатории, тьюториалы, встречи с учеными, конструкторские бюро, выбор по сложности и междисциплинарной тематике заданий и своей роли в команде. В итоге каждый школьник в команде реализует свой исследовательский проект или разработку по естественнонаучному или физико-математическому профилю, сможет выступить на Весенней конференции школ-партнеров ТГУ. Для участников STEM-класса предусмотрен конкурс работ, который дает победителям дополнительные баллы при поступлении в ТГУ.

Для справки. Образовательная программа «Открытый STEM-класс ТГУ» реализуется совместно с Региональным центром развития образования и Департаментом образования администрации г. Томска в рамках регионального проекта «Развитие естественнонаучного образования обучающихся на основе школьно-университетского партнерства и сетевого взаимодействия образовательных организаций Томской области».

Будущие антропологи и юристы посетили университетские музеи, а ребята, выбравшие направление «Управление персоналом», провели исследование корпоративной культуры собственного лицея. Практикумы по международным отношениям и иностранным языкам затронули вопросы глобальных перемен, возможностей и опасностей современного мира.

ИЗ АНКЕТ УЧАСТНИКОВ ПРОГРАММЫ:

– Я научилась сопоставлять предложенные факультеты с возможными профессиями, а также расставлять приоритеты и реально оценивать свои знания и возможности.

– Была очень интересная лекция о журналистике, я узнала много нового и интересного о профессии.

– В основном не было чего-то нового для меня, просто все понятия, которые «абстрактно» витали в моей голове, наконец-то сложились в цельную картину.

– Это что-то совсем другое, чем обычные пары. Приходят интересные и самые разные люди, которые делятся своим опытом. Занятия заставляют наиболее глубоко задуматься о своём дальнейшем профессиональном пути.

– Интересна возможность напрямую пообщаться с преподавателями своего приоритетного факультета и узнать возможности, которые предоставляют университеты.

– Можно было соприкоснуться с профессиями, из которых в дальнейшем придется выбирать. Хотелось бы и дальше погружаться именно в профессиональную среду.

Для справки. «ПроУниверситет» – одна из совместных профильных программ, запущенных ТГУ для школьников в 2016 году (http://ii.tsu.ru/). Последний модуль пройдет в апреле 2017 года, завершающим этапом станет участие старшеклассников в Весенней конференции школ-партнеров.

«ПроУниверситет» призван помочь учащимся 10–11-х классов в профессиональном самоопределении. Первые три модуля программы посвящены в основном знакомству одиннадцатиклассников с ТГУ, а после Нового года к ним присоединятся десятиклассники и останутся в ней до выпуска из школы.

– Задумка такого присоединения в том, что десятиклассники дважды, сначала вместе с 11-м классом, а потом самостоятельно, проходят модули по самоопределению, а при переходе в 11-й класс подробнее знакомятся с университетом, – отмечает заместитель проректора ТГУ по учебной работе Елена Суханова. – Таким образом мы хотим помочь ребятам сделать еще один шаг в выборе профессии, а уже потом начать присматриваться к вузу. Ведь нам важно не просто привлечь умных и талантливых абитуриентов, но и чтобы это были те, кто осознанно сделал выбор в пользу ТГУ.

Добавим, что второй модуль программы «Карта современных исследований», где учащиеся Томского гуманитарного лицея попробовали себя в науке вместе с учеными ТГУ в формате исследовательских практикумов, прошел в Гуманитарном лицее 14–15 ноября 2016 года. Подробнее об этом читайте в новостях сайта для абитуриентов ТГУ: http://abiturient.tsu.ru/.

«ПроУниверситет» – одна из совместных профильных программ, запущенных ТГУ для школьников в 2016 году. Последний модуль пройдет в апреле 2017 года, завершающим этапом станет участие старшеклассников в Весенней конференции школ-партнеров.

− Многие эксперты были очень удивлены. Участники, решая задачи экспертов, делали не то, что от них ожидалось, но достигли результатов, продвигающих проектные идеи. Некоторые уже начинают «вкручивать» результаты в свое дело. Например, сделанный победителями группового рейтинга ролик выложен и просматривается на странице группы Центра спорта и творчества М-15, − рассказывает заместитель директора школы «Эврика-развитие» Надежда Муха. – Создать за три дня профессиональный продукт очень сложно, но все же у ребят это получилось.

Как отмечают организаторы, Ассамблея представляет собой реальную жизненную модель. Здесь важно ориентироваться в разных областях, уметь работать в команде, мобильно реагировать на профессиональные вызовы, а кроме того, осознавать ответственность за свое будущее. 

− На Ассамблее я преодолел внутренние барьеры, неверные установки в себе. Мне очень помогала рефлексия прошедшего дня, − говорит старшеклассник Добруг Щепкин. – Обращаясь к себе с вопросом «что я могу изменить, чтобы преодолеть неприятные ситуации?», я смог прогрессировать и показать, на что способен.

Кроме победителей в групповом и индивидуальном рейтингах, самые активные и талантливые участники также получили специальные призы от партнеров Ассамблеи, в числе которых Валерий Кошелев, директор бизнес-инкубатора ТГУ, и Сергей Онкин, директор ООО "Металлообработка", а также от социологической группы ТГУ (Институт инноваций в образовании совместно с кафедрой социологии ФсФ), которые выделили четыре дополнительных номинации: “Креативность”, “Коммуникация”, “Проектирование”, “Исследования”.

С итоговыми работами участников, рейтингами, фото и другими материалами вы можете познакомиться на странице Ассамблеи в ВК: https://vk.com/osma_tomsk.

Для справки. Ассамблея «Профессии будущего» является аккредитованным мероприятием томской областной программы «Молодежный кадровый ресурс». Организуют мероприятие Департамент общего образования администрации Томской области, ОГБУ «Региональный центр развития образования», Департамент образования администрации г. Томска, МБОУ СОШ «Эврика-развитие» г. Томска и Национальный исследовательский Томский государственный университет. 

Распределившись по командам, школьники и студенты будут разрабатывать и защищать проекты, направленные на решение реальных проблем разных организаций и предпринимателей – от университета до студии мультипликации. Кроме того, их ждут мастер-классы, тренинги и экспертные сессии от специалистов, представителей реального сектора экономики и управления.

Обязательным элементом каждого рабочего дня будет рефлексия – оценка своей и командной эффективности, полученных знаний и умений. Параллельно будут проведены две открытые олимпиады: Управленческая олимпиада «Новый интеллект» (индивидуальный рейтинг) и Бизнес-олимпиада (групповой рейтинг). Старшеклассники и студенты также смогут получить опыт модельно-предпринимательской деятельности, креативной разработки и проверки механизмов и инструментов предпринимательства, оценку эффективности своей пробы.

Работа ассамблеи завершится 19 ноября. На закрытии будут объявлены общие итоги и пройдет награждение победителей олимпиад. Самые активные участники имеют шанс получить удостоверение резидента Молодежного кадрового ресурса Томской области.

Добавим, что подтвержденное дипломами или сертификатами участие в работе ассамблеи дает дополнительные баллы индивидуальных достижений при поступлении в ТГУ.

Для справки. Сибирская молодежная Ассамблея «Профессии будущего» проводится в рамках реализации Ведомственной целевой программы «Развитие системы выявления и поддержки детей, проявивших выдающиеся способности», в целях реализации регионального проекта «Молодёжный кадровый ресурс Томской области». Организуют мероприятие Департамент общего образования администрации Томской области, ОГБУ «Региональный центр развития образования», Департамент образования администрации г. Томска, МБОУ СОШ «Эврика-развитие» г. Томска и Томский государственный университет (Институт инноваций в образовании).

Участники октябрьской программы посетили 16 тематических мастер-классов: учились грамотно планировать время, находить ресурсы для реализации своих задумок, проявлять креативность в творчестве. Ребята побывали на территориях партнеров программы, поучаствовали в интерактивных гостевых площадках, познакомились с известными персонами.

Ежегодно в первой ступени «Формулы творчества» принимают участие студенты 1 курса факультета психологии ТГУ, они пробуют себя в роли отрядных вожатых-тьюторов.

– Наши студенты и молодые сотрудники сами разрабатывают и проводят мастер-классы, – комментирует Елена Попова, организатор работы со студентами Института инноваций в образовании ТГУ. – Это помогает студентам попробовать себя в роли педагогов или тренеров, а школьники свободнее, живее общаются с теми, кто ближе им по возрасту. Программа подразумевает внеурочную, творческую деятельность, при этом вожатые, как правило, проводят занятия по своей специализации.

ТГУ представил мастер-классы «Эффективное деловое общение. Деловой этикет», «Где найти ресурсы для моего проекта?», «Управление проектом: тайм-менеджмент», «Исследование как творчество», «Музыкальная гостиная». Около 20 школьников посетили Научную библиотеку, Зоологический музей и Музей археологии и этнографии Сибири Томского государственного университета.

– «Формула творчества» расширяет представления ребенка о себе и собственных образовательных возможностях, помогает ему формировать новые компетенции, например, презентовать инициативы и проекты. Школьник учится взаимодействовать со студентами, преподавателями вузов, экспертами, специалистами, – добавляет Анна Кадочникова, организатор программы от ТГУ. – Университету очень важно, чтобы потенциальные абитуриенты еще на школьном этапе приобретали подобные знания и опыт, это помогает не только быстро адаптироваться к студенческой жизни, но и сделать осознанный выбор вуза и будущей профессии.

Напомним, в течение октября в Томском государственном университете стартовали образовательные программы «Предпринимательство и лидерство» (в рамках региональных проектов совместно с ОГБУ «РЦРО»), «LiberalArts – свободные науки и искусства», «STEM-образование», в них поучаствовало уже более 500 школьников. В ноябре планируются старты «Горизонтов будущего» и «Основ проектирования».

Для справки. «Формула творчества» – одна из профильных программ для школьников, которую ТГУ реализует совместно с ДДТ «У Белого озера», ТГПУ, ТГАСУ, Томским институтом бизнеса, Областным центром дополнительного образования детей, Молодежным парламентом Томской области, театром куклы и актера «Скоморох» им. Р. Виндермана. В 2016 году к программе присоединились депутаты Думы г. Томска, актеры других театров, скульпторы, художники и композиторы, сотрудники «НПЦ «Полюс», Центра робототехники «Технокласс» и другие. Организатором от ТГУ выступает Институт инноваций в образовании. 
27-31 октября 2016 года в 1 ступени экспериментальной инновационной образовательной программы «Формула творчества: инициатива, исследование, проектирование, сотрудничество» в доме детского творчества «У Белого озера» приняли участие 156 учеников 3-10 классов из 10 школ Томска.

В экспериментально-практическом туре старшеклассникам предлагалось создать четырехмерный бренд и пятимерный слоган на основе изучения антропологического портрета ученого ТГУ. Результаты получились самыми разными. Например, креативно к задаче подошла команда школы «Эврика-развитие» со слоганом: «ТГУ – бигуди для твоих мозгов. Развивай и завивай». Сложность подобных заданий – отсутствие определенного готового ответа.

– Характерная черта «Томской Эврики» в том, что это деятельная олимпиада. В связи с включением в нее в этом году старшего звена, экспериментально-практический тур базируется на исследовательской задаче, которая разворачивается на материале университета как образовательного учреждения, как сообщества, как культурного явления, – отмечает Надежда Муха, заместитель директора по инновациям школы «Эврика-развитие».

– Фактически мы просим ребят решить такую задачу, которую и сами ученые не могут решить. Или задачу, на которую профессионалы тратят несколько месяцев, а мы даем лишь три дня. В таком экстремальном режиме участники должны максимально показать всё, что они могут, – добавляет Надежда Владимировна. – Хотя были ситуации, когда результаты команд оказывались близкими, а призовых мест у нас только три, это как в любых соревнованиях. Но тем оно и «драйвовее» – в том смысле, что для победы ты должен продемонстрировать все свои преимущества, а не просто какой-либо конкретный навык.

Главной задачей участников было показать востребованные сейчас навыки: применение уже имеющихся знаний для поиска новых, нестандартные решения и их грамотную реализацию, эффективную командную работу, умение работать в условиях ограниченных ресурсов времени.

– Некоторые вещи показались сложными, потому что меняли мировоззрение. Нужно было представить, как это работает – не так, как ты понимаешь это здесь и сейчас, не как это преподавали в школе. Тебе нужно было в прямом смысле перевернуть своё сознание, – делится десятиклассница Анастасия Политова (Знаменская средняя школа, Красноярский край). – Интересна и постановка задач: нам не говорили что-то конкретное, только время и примерные установки. Нам дали полную свободу мысли, и мы самостоятельно могли придумать и воплотить что-то новое.

Добавим, дипломы победителей и призеров межрегиональной олимпиады «Томская Эврика» принесут школьникам дополнительные баллы индивидуальных достижений при поступлении в ТГУ (см. Приложение 6 к Правилам приема в ТГУ в 2017 г.).

Ознакомиться со списком победителей 2016 года можно на официальном сайте олимпиады.

Для справки. Олимпиада «Томская Эврика» состоит из 4-х туров: индивидуальный предметный (математика/литература и естествознание/русский язык) для учащихся 2-8 классов; парный тур (2-11 класс), предполагающий решение одной многоуровневой межпредметной задачи (например, на стыке химии и литературы); и два командных тура – креативно-научный и экспериментально-практический, для учащихся 2-4, 5-8 и 9-11 классов; проходит при грантовой поддержке Министерства образования и науки РФ. 
Организаторы: Департамент общего образования администрации Томской области, ОГБУ «Региональный центр развития образования», Департамент образования администрации г. Томска, МБОУ СОШ «Эврика-развитие» г. Томска, Национальный исследовательский Томский государственный университет.

Чтобы попасть в проект, ребятам нужно иметь по результатам прошлого года средний балл не ниже четверки и пройти специальную конкурсную процедуру. То есть к своему заявлению на поступление в Открытый университетский класс старшеклассник прикладывает портфолио и пишет мотивационное эссе на тему «Чем мне может помочь университет в этом году и через несколько лет?». Из учащихся, подавших заявление, отбирается группа, с которой будут целенаправленно работать весь учебный год преподаватели и студенты ТГУ.

– Мы возлагаем на вас большие надежды. Воспользуйтесь предоставленной вам возможностью знакомства с университетом и сделайте правильный выбор своей будущей профессии, – выступила на открытии мероприятия заместитель начальника Управления образования администрации Колпашевского района Кристина Сергачева. – Школы нуждаются в учителях биологии, математики, иностранных языков, физики, эти специальности очень востребованы. Мы надеемся на вас, ждем вашего поступления в программу ОУК, желаем вам удачи в конкурсе.

Впервые для старшеклассников была организована игра «Цивилизация с нуля». По ее условиям школьники разделились на 8 команд и прошли 8 станций-островов (философия, политология, лидерство, биология, химия, физика, английский язык, издательское дело). На каждой станции ребята узнавали что-то полезное из разных наук и с помощью этих знаний принимали решения о создании своего собственного государства. Например, на химии они узнали, как изготавливать продукты и лекарства, на физике учились делать настоящую бумагу. Итогом стала отражающая пройденный путь книга – как символ зарождения новой цивилизации.

– В этом году запланировано по два выезда с этим проектом в каждый район, – отмечает Елена Попова, организатор работы со студентами. – Первый будет посвящен образовательной игре, которую мы разрабатываем и проводим вместе со студентами, привлеченными в проект. Второй выезд ориентирован на полноценные мастер-классы.

Для справки. Проект «Открытый университетский класс» реализуется в рамках комплексной программы работы университета со школами-партнерами «Вместе открываем горизонты будущего для наших детей» и проекта Совета по развитию образовательного пространства Томской области «Создание условий для реализации старшеклассниками индивидуальных траекторий в проектно-исследовательской деятельности».

Участников конференции – а это 150 учителей более 30 томских школ – познакомили с ресурсами Томского государственного университета для организации внеурочной деятельности, дополнительного образования и профильного обучения школьников, а также представили им перспективные научные направления и планы по развитию университета.

– Нам было интересно стать в ТГУ стажировочной площадкой по обучению педагогов организации проектной деятельности школьников. Наши педагоги сейчас имеют возможность не только побыть в роли тех, кто учит, сопровождает детей, но и поделиться с коллегами своими методическими наработками. А коллеги из университета дополнят нам задания для проектной деятельности междисциплинарным содержанием, – рассказала заместитель директора по учебной работе Школы совместной деятельности № 49 Людмила Чуяшова.

Реализация совместных программ активно обсуждалась в группах по каждому направлению – это «STEM-образование», «Liberal Arts – свободные науки и искусства», «Формула творчества», «Предпринимательство и лидерство», «Горизонты будущего», «Основы проектирования». На данный момент на базе ТГУ стартовали четыре из этих шести программ для целевых профильных групп учащихся.

Открытие программы «Формула творчества» прошло в ДДТ «У Белого озера» в режиме недельного лагеря дневного пребывания, который включил в себя экскурсии участников программы на площадки учреждений-партнеров, в том числе в ТГУ, а также мастер-классы, семинары и практические занятия с обучающимися.

Программа «STEM-образование» открылась STEM-сессией: 200 школьников, мотивированных на более глубокое изучение естественнонаучного и физико-математического профилей, получили информацию о перспективных исследованиях в ТГУ и возможностях включения в них старшеклассников, 80 ребят будут участвовать в программе в течение всего учебного года на постоянной основе.

«Предпринимательство и лидерство» стартовало с ознакомительного образовательного события – бизнес-дня для старшеклассников. Около 40 учащихся 9-11 классов Томска и Томского района познакомились с ресурсами ТГУ в контексте предпринимательства и другими совместными программами, реализуемыми ТГУ. Школьники, в свою очередь, поделились своими планами относительно выбора будущей профессии и вуза.

– Для нас было важно показать ребятам не только возможности и ресурсы разных образовательных профилей в ТГУ, но проблематизировать личностное и профессиональное самоопределение, более четко определиться с будущим местом и профилем учебы, – комментирует Святослав Грибенников, координатор предпринимательского профиля Института инноваций в образовании ТГУ.

Параллельно с тренингом по самоопределению был проведен круглый стол с участием представителей НИ ТГУ, РЦРО и педагогами школ Томска, где обсуждалась возможность реализации программы по формированию предпринимательских компетенций со школами-партнерами на территории региона. В рамках программы участники будут осваивать технологии проектирования и реализации бизнес-проектов, каждый из которых должен быть выполнен с ноября по апрель. Итоги работы по проектам планируется представить на конкурсе в секции предпринимательского профиля Весенней конференции школ-партнеров, лучшие смогут получить поддержку в рамках ректорского гранта, а также Фонда Бортника.

Программа «Liberal arts» реализуется в рамках линии «Предбакалавриат Liberal arts ТГУ», которая создавалась специально для качественной подготовки потенциальных абитуриентов университета и включает развитие ориентации на критическое мышление, мягкие компетенции, исследовательскую культуру. Отбор в программу был проведен на интеллектуальной игре, в которой приняли участие около 150 школьников 8-11 класса. На станциях с заданиями философской направленности старшеклассники, к примеру, пытались разгадать силлогизмы и догнать перепатетика. В следующий модуль прошло около 80 человек, для них предусмотрена систематическая работа в рамках курса с января по апрель – тренинги, мастер-классы и лекции по философии.

– Для всех остальных и для тех, кто прошел отбор, но хочет посмотреть что-то еще, с ноября по декабрь мы организуем культурологический блок (квест по русским праздникам) и филологический (интерактивная лекция о лингвистике для школьников и педагогов). Пройти любой модуль можно и в дистанционной форме – на Школьном портале ТГУ, а в апреле прийти со своими проектами на факультетские конференции и на конференцию школ-партнеров, – поясняет доцент философского факультета Юлия Осаченко, координатор программы «Liberal arts».

Организаторы этого направления также собираются запустить для участников «Liberal arts» конкурс письменных работ «Рефлексивное эссе». Подготовиться к написанию эссе можно будет на специальных тренингах, полезных и для решения заданий повышенной сложности по обществознанию. Отметим, что победители всех конкурсов получат дополнительные баллы при поступлении в ТГУ на любой факультет.

Подводя итоги Осенней конференции школ-партнеров и сопутствующих ей программ, заместитель проректора ТГУ по учебной работе Елена Суханова сказала:

– Разрабатывая стратегию взаимодействия с системой общего образования, мы особую роль отводим работе с педагогами и учащимися школ города Томска. Близость к университету, давние связи, множество наших выпускников, работающих в этих школах, – все это позволяет нам делать ставку не только на количество, но и на качество потенциальных абитуриентов. Под качеством мы понимаем и высокий балл ЕГЭ, и мотивацию к профессиональной деятельности, опыт реализации собственных проектов и исследований, способность построить индивидуальную образовательную траекторию. И главное – желание учиться в Томском государственном университете.

Добиться такого результата можно в совместной деятельности, считают в ТГУ. Именно поэтому университет образовательные междисциплинарные программы объединяют практически все факультеты и институты, а совместные образовательные программы и мероприятия сопровождают не только сотрудники Института инноваций в образовании и преподаватели факультетов, но и активные и заинтересованные студенты, магистранты и аспиранты. Без них был бы невозможен тот масштаб мероприятий, которые в этом году ТГУ планирует для будущих абитуриентов.

– Содержание и формы реализации мы разрабатываем как с нашими специалистами, так и педагогами школ, – добавила Елена Анатольевна.– Важно, чтобы программы ТГУ были логично включены в образовательный процесс школы, график работы педагогов и университетских преподавателей. Все эти вопросы мы обсуждали на осенней конференции школ-партнеров.

Видео с мероприятия – здесь.

На «Панораме актуальных исследований и разработок», прошедшей в формате бесед, школьники могли самостоятельно выбрать несколько факультетов и затем поближе познакомиться с их представителями, задать любые вопросы.

– Этот формат себя оправдал. Почти все ребята отмечают, что общение со студентами, аспирантами, преподавателями было очень продуктивным. Такое взаимодействие пробуждает интерес как к школьным предметам, так и к реальному производству на основе университетских разработок, – комментирует заместитель директора Института инноваций в образовании Сергей Степанов. – Очень многие говорят, что узнали о новых научных направлениях и смогли получить более глубокое представление об исследованиях, которые ведут факультеты.

Участникам были представлены полезные образовательные ресурсы ТГУ, которые помогут плодотворной работать на протяжении всего учебного года. Среди них конкурсы в рамках «Сибирской молодежной Ассамблеи», «Образовательного форсайта +20» и «Весенней конференции школ-партнеров», подготовительные курсы факультета довузовской подготовки, физико-математическая школа ТГУ, дистанционные курсы Интернет-лицея и различные события на факультетах. Кроме того, школьники получили информацию об условиях ректорского гранта на исследования и изобретения по STEM-направлению и формах поддержки их проектных и исследовательских работ студентами и преподавателями университета.

На вторую, практическую часть мероприятия осталось более 80 человек – это ребята, заинтересовавшиеся исследовательской работой. Далее в рамках программы открытых STEM-классов их ждут занятия, ориентированные на задачи современной науки.

– В Томске откроются 4 базовые площадки, по количеству районов, каждую будут посещать около 100 школьников из ближайших 5-9 школ. Раз в семестр мы планируем проводить STEM-лаборатории по решению исследовательских задач. Работать со школьниками будут студенты и преподаватели факультетов естественнонаучного, технологического и физико-математического направлений ТГУ, – добавляет Сергей Степанов.

Для справки. Проект «Открытый STEM-класс ТГУ» реализуется ТГУ в рамках регионального проекта «Развитие естественнонаучного образования обучающихся на основе школьно-университетского партнерства и сетевого взаимодействия образовательных организаций Томской области» совместно с Региональным центром развития образования.

– Этот слет стал для меня особенным, – говорит начальник отдела развития образовательных систем РЦРО Егор Ковалев. – Я увидел много новых и разных ребят и педагогов, принявших наш формат, это значит, что у нас есть будущее – и отдаленное, и самое ближайшее, есть дети и учителя, с которыми это будущее мы будем строить на благо нашей области и страны.

К активной деятельности в Центрах гражданского образования готовились шестиклассники и девятиклассники. Команды из 37 образовательных организаций Томска и Северска, Асиновского, Кожевниковского, Кривошеинского, Первомайского, Томского и Чаинского районов Томской области разрабатывали свои социальные проекты, 16 проектов будут реализованы до апреля 2017 года. 

Параллельно ребята изучали навыки деловой коммуникации, тайм-менеджмента, сетевые и проектные технологии, пробовали себя в роли менеджеров, журналистов, фотографов, юристов, экономистов, дизайнеров, социологов и даже сетевых администраторов. За три дня школьники прошли практическое обучение по способам оценки причин возникновения социальных проблем, методам создания медиа-ресурсов и организации образовательных событий.

Стоит отметить, что шестиклассники приехали на подобное мероприятие впервые и специально для них был организован квест на формирование команды эффективных лидеров «Мы – команда».

Активными участниками слета уже второй год становятся педагоги. Сотрудники ТГУ провели для них стажировку об индивидуальных образовательных программах: что такое работа с образовательным и жизненным самоопределением, постановка цели и поиск способов ее достижения, оценка ресурсов среды и представление о конечном результате. Учителя также познакомились с образовательными ресурсами университета и возможностями изучения тьюторских техник по сопровождению обучающихся.

– Педагоги отметили важность рефлексивного сопровождения, причем не только в продвижении проектов школьников, но и в их личностном самоопределении, – отмечает координатор программы работы ТГУ со школами-партнерами Лариса Антропянская. – Учителя сами «прожили образ будущего» на ближайшие пять лет и поняли, что правильно поставленные цели не просто продолжают настоящее, но и меняют его, позволяя развиваться самим и качественно влиять на окружающее пространство.

Автор и координатор Областного слета обучающихся – Федеральная инновационная площадка Минобрнауки России ОГБУ «Региональный центр развития образования». Сотрудничество ТГУ и Регионального центра развития образования, оператором которого выступает Институт инноваций в образовании, продолжится в совместных событиях по программам «Одаренные дети», «Формирование предпринимательской компетентности детей и молодежи Томской области», «Развитие медиаобразования в образовательных учреждениях» и др. 

Ирина Никитина рассказала старшеклассникам о мероприятиях ТГУ на территории Северска и университетских образовательных программах и пригласила на мастер-классы по естественнонаучному и гуманитарному профилю, выравнивающие и подготовительные курсы, в Олимпиадный центр и открывающиеся в декабре химическую лабораторию и лабораторию по робототехнике в рамках проекта «GlobalLab – Экспедиция в будущее».

Менеджеры представительства ТГУ Татьяна Панковская и Екатерина Бобкова организовали с учащимися тьюториал «Я и мое будущее!»: познакомили с факультетами и направлениями обучения, ответили на вопросы о выборе будущей профессии и провели викторину «Где и как применить знания и реализоваться, получив профессию в Томском государственном университете».

– Ребята очень живо реагировали, задавали вопросы об университете, делились впечатлениями. Их интересовали и конкретные специальности – биология, история, журналистика, экономика и менеджмент, изучение иностранных языков. В целом мы получили позитивные отклики, – комментирует Татьяна Панковская.

Для справки. Профориентационное мероприятие «Грани будущего» прошло на базе школы № 89 г. Северска, в нем приняли участие около 200 учащихся 7-11 классов. 
Участие ТГУ в профориентационных мероприятиях для школьников – одно из направлений проекта «Разработка и апробация механизмов повышения эффективности взаимодействия НИ ТГУ с системой общего образования», оператором которого выступает Институт инноваций в образовании.

– У ТГУ есть договор о сотрудничестве с департаментом образования администрации города Томска, в рамках которого мы определили для себя, что максимально согласовываем содержание работ, графики мероприятий со школьной жизнью. Наши предложения должны быть максимально востребованы системой образования, а также должны помогать в решении задач, стоящих перед ней. Поэтому в течение лета вместе с факультетами мы разработали новые проекты и программы для совместной деятельности с томскими школами, – рассказывает Елена Суханова, заместитель проректора ТГУ по учебной работе.

В частности, на совещании управление нового набора анонсировало открывающийся Олимпиадный центр ТГУ. Это проект, в который школы могут включиться на разных этапах проведения олимпиады. Также он предусматривает проведение для школьников подготовительных сессий и работу с педагогами, курирующими участников олимпиад.

Институт инноваций в образовании представил проект открытых STEM-классов, который реализуется вместе с Региональным центром развития образования и департаментом образования администрации города Томска. Подготовлена совместная программа с факультетами естественно-научного, физико-математического и технического цикла, она будет реализована в базовых школах – ресурсных центрах в каждом из четырех районов Томска.

Также университет презентовал городскую программу дополнительного образования и воспитания «Страна ТГУ» и несколько направлений, которые могут быть использованы в школах для организации профильного обучения. Среди них – Liberal arts (гуманитарный, социоэкономический профиль), «Формула творчества» (внеурочная деятельность; идеи и инициативы школьников), «Горизонты будущего» (тьюторская поддержка), «Предпринимательство и лидерство», «Основы проектирования».

Помимо презентаций возможностей университета на совещании обсуждалась организационная схема взаимодействия. По итогам, примерно через 10 дней, школы пришлют ответные заявки на участие в программах и направлениях с указанием целевых групп школьников и педагогов.

Добавим, что все представители школ получили Календари событий, программ, проектов для учащихся и педагогов, включающие и традиционные дни открытых дверей, и курсы подготовки к ЕГЭ, и совместные мероприятия ТГУ и общеобразовательных учреждений по проектам и программам 2016/17 учебного года. 

Пообщавшись со студентами-модераторами и учеными, школьники познакомились с университетом и возможностями для самореализации в профессиональном и образовательном плане, которые открывает перед ними ТГУ.

– Погружаясь в тематику, ребята начинают чувствовать те прорывные направления, которые отвечают их внутренним устремлениям. У многих поначалу была некая «родительская» установка – они «дети» Росатома и в дальнейшем должны заниматься энергетикой этой компании. На форуме для них открылась более полная картина мира – гуманитарных, естественнонаучных и технических профессий. Они поняли, что нужно видеть профессиональное поле относительно личного самоопределения в жизни, – говорит Сергей Степанов.

Параллельно основной программе на форуме прошел конкурс среди участников и проектных команд. Наиболее высоко оценивались лидерские и коммуникативные качества, умение старшеклассников работать в команде.

Эксперты ТГУ вручили сертификаты на форум «Таланты Сибири» и обучение в Интернет-лицее лучшим, по их мнению, авторам проектов –Руслану Режапову из школы № 12 города Трехгорный и Полине Бандуринойиз томского лицея № 7.

– Победителями стали те, кто максимально проявил так называемые soft skills – «мягкие навыки»: они были коммуникаторами, организаторами команды, обеспечивали ее эффективную деятельность, генерировали идеи. Нетривиальные решения и ходы очень важны в будущем, – добавляет сотрудник ТГУ.

Для справки. «Открытая форсайт-лаборатория старшеклассников» – новая образовательная технология, которая реализуется с 2010 года в рамках программ ГК «Росатом», ОАО «ТВЭЛ», Администраций Томской области и ЗАТО Северск, ТГУ, СТИ НИЯУ МИФИ на основе инновационных разработок Северской гимназии как ресурсно-внедренческого центра инноваций ОГБУ «Региональный центр развития образования». 
Технология проведения подобных мероприятий разработана в рамках деятельности лаборатории использования форсайт-исследований в работе со школьниками Института инноваций в образовании ТГУ (руководитель лаборатории – Татьяна Якубовская).

Школьники работают по четырем направлениям: «Технопоток» (инженерия будущего), «Социопоток» (социум, экономика, культура), «Экопоток» (среда и качество жизни) и «Информпоток». Результатом их работы станет формирование индивидуальных профессиональных и образовательных приоритетов и создание собственной траектории развития.

Ученые и преподаватели университетов Томска и Северска организовали для ребят экспертные сессии, интеллектуальные дебаты, инициативные клубы, лекции и мастер-классы. Так, на базе радиофизического факультета ТГУ прошел мастер-класс по робототехнике.

– Хорошо, что ребята действительно интересуются «технарскими» вещами. Главное, чтобы это желание у них не ослабло, а наоборот, развивалось, и в дальнейшем они смогли приложить свой интерес к будущей профессии, – говорит старший преподаватель РФФ Михаил Политов. – Даже если кто-то из участников сейчас посмотрит, оценит и осознает, что это не его сфера, он сможет понять, что необходимо искать и развиваться в другом направлении – это тоже результат.

Обязательным условием прохождения отбора на форум было наличие командного проекта в научно-технической или естественнонаучной областях знаний.

– Наша команда представляет робота-сортировщика, – рассказывает Павел Шпорт из Зеленогорска (Красноярский край). – Хотелось бы не только показать свои достижения, посмотреть работы других команд, но и получить новые знания. Например, на мастер-классе стоял робот-вездеход, который может преодолевать препятствия. И мне было бы очень интересно попробовать собрать такого же.

– В первый же день я узнал многое, о чем даже не задумывался. К примеру, в повседневной жизни школьник вряд ли будет думать о том, сколько угля ежедневно сжигается на всех фабриках и заводах, – добавляет он. – А у нас были дебаты как раз по этому поводу; и действительно осознаешь проблему и понимаешь, что ресурсы исчезают и нужно искать альтернативные источники энергии. Наука и здесь идет вперед, развивается, это очень интересно!

Работа форума завершится вечером 7 сентября, по итогам конкурсной программы будут объявлены победители в личном и командном зачете.

Для справки: «Открытая форсайт-лаборатория старшеклассников» – новая образовательная технология, которая реализуется с 2010 года в рамках программ ГК «Росатом», ОАО «ТВЭЛ», Администрации Томской области, Администрации ЗАТО Северск, ТГУ, СТИ НИЯУ МИФИ на основе инновационных разработок Северской гимназии как ресурсно-внедренческого центра инноваций ОГБУ «Региональный центр развития образования». 
Технология проведения подобных мероприятий разработана в рамках деятельности лаборатории использования форсайт-исследований в работе со школьниками Института инноваций в образовании ТГУ (руководитель лаборатории –Татьяна Якубовская).

ТГУ и Академлицей уже много лет являются партнерами, неоднократно принимали совместное участие в проектах по развитию детской одаренности, изучению развития детей-близнецов и других. Нынешний проект «Педагогический десант» станет началом еще более тесного взаимодействия двух образовательных учреждений.

– Для нас этот проект является, безусловно, важным, ибо Томский университет свое активное участие в региональном развитии считает одной из приоритетных задач, – сказал ректор ТГУ Эдуард Галажинский. – ТГУ имеет давнюю историю взаимоотношений с системой общего образования, мы понимаем те проблемы, которые сегодня стоят перед системой. И этот проект мы рассматриваем как пилотный для наработки и распространения опыта формирования кадрового резерва педагогов для Томска и области.

Проект также может стать площадкой для разработки и апробации новых форм сотрудничества учреждений разного уровня образования, их закрепления на законодательном уровне. Например, по мнению ректора ТГУ, одной из таких форм могло бы быть социальное партнерство, которое позволит облегчить взаимодействие и упростить процедуру оформления договора совместной деятельности.

В течение года на базе ТГУ будет осуществляться набор студентов, желающих включиться в проект новой школы, и целевая подготовка кадров. Уже в январе студенты смогут проводить проектные семинары вместе с методистами и экспертами в новом здании. Кроме того, ТГУ поможет в конкурсном отборе тех кандидатов, которые уже сейчас подают заявки на вакантные места. 

По мнению Ирины Тоболкиной, педагоги должны быть не только предметно хорошо подготовленными, но и мотивированными. Поэтому к процессу отбора планируется привлечь и психологов ТГУ.

Добавим, что в проекте подготовки педагогической команды также принимает участие департамент образования администрации Томска и Томский государственный педагогический университет.

Выигранные деньги – 217 тысяч рублей – в основном пойдут на закупку оборудования. Лаборатория по химии ориентирована на естественно-научный профиль, киберлаборатория, или лаборатория по робототехнике, – на физико-математический, ее руководителем стал Михаил Политов, старший преподаватель РФФ.

Занятия для учащихся северских школ будут проводиться на площадке представительства ТГУ, причем на бесплатной основе. Сначала школьников пригласят на пробные занятия, а потом из желающих наберут группы. Предполагается, что в проекте примут участие около 400 ребят, а в дальнейшем он может быть расширен на Томск и Томскую область.

– Школьникам сейчас бывает трудно определиться с выбором будущей профессии, – комментирует директор представительства ТГУ в Северске Ирина Никитина, – именно поэтому становится важным еще до поступления в вуз выявить тех, кто интересуется различными областями науки и техники, и помочь им наиболее полно раскрыть свои способности.

По словам авторов проекта – Института инноваций в образовании ТГУ и представительства ТГУ в ЗАТО Северск – площадка даст возможность будущим абитуриентам принять участие в научных экспериментах и исследованиях, познакомит с методами научной и творческой работы, будет способствовать развитию познавательного интереса.

В 2016 году конкурс благотворительных проектов, направленных на решение социальных проблем жителей Томска и Северска, был приурочен к 20-летию топливной компании «ТВЭЛ», в которую входит АО «СХК». Конкурс включает четыре номинации: развитие спорта в Томске и Северске; проекты социального и социально-культурного характера; образовательные программы в Томске и Северске; проведение специальных экологических акций, экологическое просвещение и проекты патриотического воспитания молодежи в Томске и Северске.

Каждый день школьники имели возможность посетить несколько разных занятий по своим интересам – биология, география, математика, физика, химия, журналистика и даже юриспруденция. Целью проведения такой смены являлась демонстрация учащимся школ спектра их возможных будущих профессий и помощь в самоопределении. Помимо этого, недельный лагерь позволил ребятам присмотреться к преподавателям ТГУ, заинтересовать ребят в поступлении в наш университет.

Мы были рады узнать, что нашу работу высоко оценили сами отдыхающие - более половины участников при неформальном оценивании поставили нам «отлично», - отмечает Антон Чупринин, тьютор Института инноваций в образовании, - кто-то из ребят, сказал, что эти занятия помогли понять, что они сделали правильный выбор будущей специальности, кому-то смена дала повод обратить внимание на другие сферы, задуматься и даже изменить планы относительно поступления, это тот эффект, которого мы и хотели добиться – саморефлексии, и, как мы надеемся, впоследствии более осознанного выбора от абитуриентов.

Итоговым событием смены стал тьюториал в форме деловой игры, который позволил каждому посмотреть на себя со стороны и оценить, чего он достиг за эту неделю, что узнал нового и повлияло ли это на его выбор и жизненную стратегию. Ребята примеряли роль предпринимателей, работников образования, представителей общественности и органов управления. Например, последняя группа высказала мнение о том, что каждый из них нашел то, что искал, что лагерь дал возможность посмотреть на какую-то область науки по-новому. При этом все ребята остались единогласны во мнении, что полученный ими опыт будет полезен в школе и при поступлении. Новый формат летней образовательной смены оправдал свои ожидания и теперь планируется использовать его ежегодно.

– Научные школы, которые развиваются внутри ТГУ, предполагают наличие у первокурсников опыта проектно-исследовательской деятельности и мотивации к построению индивидуальной образовательной траектории, – выступила с презентацией заместитель проректора ТГУ по учебной работе Елена Суханова, – именно поэтому за последнее время мы практически полностью перестроили работу многих служб и свою программу взаимодействия.

Среди перспектив дальнейшего сотрудничества – нормативное оформление совместных программ внеурочной деятельности, дополнительного образования и профильного обучения со школами-партнерами; социологические и педагогические исследования результатов сетевого взаимодействия университета и общего образования. Таким образом, предложения ТГУ направлены на создание условий для перехода к ФГОС основной и старшей школы на основе модели сетевого взаимодействия университетов и организаций общего образования.

На конференции руководящих и педагогических работников муниципальной системы образования города Томска представители факультетов и подразделений ТГУ выступили с докладами по профориентационной работе, дополнительным образовательным программам, сетевому взаимодействию, педагогическим компетенциям и дистанционным формам работы со школьниками.

В рамках конференции педагогических работников ЗАТО Северск на круглом столе «Формирование системы профессиональной ориентации обучающихся: актуальность ресурсов семьи и общества» сотрудники университета представили результаты исследования профориентации учащихся северских школ. Напомним, Томский государственный университет в апреле 2016 года выступил региональным оператором социологического исследования, проводимого по заказу Психологического института Российской академии образования. В Северске компании «Персонал Софт» и «1С» (г. Москва) апробировали программно-методическое обеспечение, созданное при участии ученых факультетов психологии МГУ им. М.В. Ломоносова (Москва) и РПГУ им. А.И. Герцена (Санкт-Петербург).

На XII Региональном фестивале педагогических идей и инновационных разработок участники познакомились с планами ТГУ на ближайший учебный год, возможностями и ресурсами вуза, открывающимися для школ Томска и Томской области, а также с Календарем событий, программ, проектов для учащихся и педагогов. Его создание связано с недавним выпуском Календаря образовательных событий, приуроченных к государственным и национальным праздникам Российской Федерации, памятным датам и событиям российской истории и культуры, на 2016/17 учебный год.

Дополнительно были представлены программы повышения квалификации для педагогических кадров и включение учителей в совместную работу. К примеру, в Институте инноваций в образовании запускается шесть локальных проектов в сотрудничестве с другими факультетами. В их числе уже открытый STEM-класс, программа Liberal Arts, программа развития Soft Skills и тьюторская служба для школьников. Каждый из проектов организован так, что в них должны быть включены и группы педагогов из школ.

– Университет меняет стратегию в организации мероприятий для будущих абитуриентов. Теперь он стремится не только проводить собственные мероприятия, но и включаться в существующие школьные программы и планы, согласовывать свои действия с графиком, по которому живут школы, – отмечаетЕлена Суханова. – Наш университет так или иначе уже включен в эти планы, мы подготовили команды преподавателей и студентов с разных факультетов, которые по своему профилю будут осуществлять организационную и экспертную поддержку. Добавлю, что университетские мероприятия никуда не исчезают, они также будут проводиться, но преимущественно в каникулярное время.

Так, на ближайшее время Управление нового набора ТГУ запланировало интерактивную площадку для старшеклассников «Я в ТГУ» и День открытых дверей факультетов, на базе университетского Интернет-лицея откроется III интернет-чемпионат по шахматам «Школьники против суперкомпьютера ТГУ». Стартовала и продолжится до 19 сентября викторина Интернет-лицея к году российского кино «Киноweek», а 8 сентября к Международному дню распространения грамотности филологический факультет ТГУ приглашает на лекцию «Разговор о графомании: пошлость как форма существования текста».

С материалами конференции можно ознакомиться по ссылке. 

За год реализации проекта студенты ТГУ успели побывать ведущими мастер-классов, организаторами университетских мероприятий для школьников и экспертами на школьных конференциях. Более того, наравне с преподавателями они консультируют проекты и исследования учащихся школ-партнеров ТГУ. Благодаря такому сопровождению за 2015/16 учебный год более 240 ребят смогли реализовать свои идеи на практике. Поначалу самым важным и трудоемким процессом было привлечение и удержание студентов в проекте. С этой целью в начале учебного года проект был презентован первокурсникам на «Ярмарке возможностей», затем на постоянной основе проводились ознакомительные встречи для всех заинтересованных, велись странички в социальных сетях. В итоге 30 человек оказались настолько неравнодушными к работе со школьниками, что не пропустили практически ни одного мероприятия. Всего же за год было организовано более 20 мастер-классов, тьюториалов и конференций с участием студентов.

– К концу октября 2015 года мы смогли привлечь около 35 студентов, – говорит сотрудник Института инноваций в образовании Елена Попова, – а дальше произошел эффект «сарафанного радио»: ребята стали рассказывать о своей работе одногруппникам и знакомым с других специальностей. К концу 2015 года нас было уже 50, а на данный момент количество участников превысило 70 человек.

Списки активных студентов, согласно новому положению, будет готовить Управление нового набора ТГУ, ведь студенты участвуют не только в поездках в школы, но и в организации приемной кампании.

– В работу с абитуриентами входит реализация студенческих проектов, таких как конкурс «Самый классный класс» или Молодежный карьерный форум, консультирование абитуриентов и их родителей по вопросам поступления, организация профориентационных мероприятий, обработка документов и составление баз данных, – рассказывает начальник отдела профориентации и работы с регионами Управления нового набора ТГУ Анна Коршунова. – Количество занятых у нас студентов порой превышает 100 человек, а самым компетентным мы предоставляем возможности для подработки.

Параллельно с привлечением и подготовкой студентов на перечисленные мероприятия в ТГУ развиваются условия для поддержки студентов и компенсации их усилий. Например, в марте 2016 года студенты, принявшие участие в «Образовательном форсайте +20» в качестве модераторов, помимо благодарностей за помощь в организации мероприятия получили возможность бесплатно пройти курсы по повышению квалификации и получить соответствующее удостоверение.

– Участие студентов в работе со школьниками позволяет сократить дистанцию между вузом и школами, продемонстрировать будущим абитуриентам не только палитру наших факультетов и специальностей, но и то, как живут сегодняшние студенты в ТГУ, приобщить ребят к нашей культуре и помочь самоопределиться, – комментирует заместитель проректора по учебной работе Елена Суханова. – С другой стороны, такая студенческая активность способствует развитию коммуникативных и управленческих навыков, так называемых soft skills, которые сейчас востребованы среди работодателей.

Проект будет продолжен в новом учебном году, для его развития в ТГУ появятся дополнительные способы поощрения активных студентов.

– Для нас важно не только привлечение в университет талантливых абитуриентов, но и то, насколько осознанно они делают выбор в пользу ТГУ, – отмечает заместитель проректора ТГУ по учебной работеЕлена Суханова. – Совпадение интересов и ожиданий новоиспеченного студента с университетской реальностью – залог его дальнейшей успешной реализации в выбранной профессии. Поэтому наша задача как вуза, несущего ответственность за своих выпускников, помочь школьникам с этим выбором.

В ТГУ групповое обучение в форме тьюториалов разработано и апробировано не только для событийных форматов, но и для выездов в школы, например, в рамках проекта «Открытый университетский класс». Так, за первое полугодие 2016 года сотрудники Института инноваций в образовании ТГУ провели тьюториалы для 160 школьников 9-11 классов Томска и Томской области. Планируется подготовка тьюторов для работы в дистанционном формате на площадке Интернет-лицея ТГУ, что позволит расширить контингент и географию школьников.

– Профессия тьютора официально появилась в реестре профессий в 2008 году, основная миссия такой работы – научить ребят задумываться о самих себе и своем выборе, в том числе выборе будущей профессии и вузе, в который они хотели бы поступить, – комментирует сотрудник Института инноваций в образовании Антон Чупринин. – Тьюториалы помогают старшеклассникам связать свои интересы с реальной жизнью.

Активное участие в работе с будущими абитуриентами принимают студенты университета. Пока они только помогают в проведении мероприятий, но в новом учебном году планируется привлекать и готовить их на роль полноценных тьюторов для школьников.

В реализацию тьюторского сопровождения учащихся включаются и школьные педагоги: в 2016 году около 50 человек прошли специализированную программу повышения квалификации, организованную Институтом инноваций в образовании.

В 2016 году Университет тьюторства был организован Межрегиональной тьюторской ассоциацией в Архангельске при участии 115 человек из 27 регионов России.
Тьюторская модель работы со школьниками и студентами младших курсов разрабатывается ТГУ в сотрудничестве с Межрегиональной тьюторской ассоциацией и Московским педагогическим государственным университетом. Научным консультантом выступает профессор Татьяна Ковалева, заведующая кафедрой индивидуализации и тьюторства МПГУ и президент МОО «Межрегиональная тьюторская ассоциация».

Так, 29% будущих абитуриентов окончательно решили поступать в вузы города Томска и Северска, а вот 12% опрошенных ребят ответили, что точно планируют получать высшее образование в других регионах. В целом среди приоритетов по поступлению у 11-класников вышли в лидеры два томских вуза. ТГУ рассматривают как приоритет для поступления 37% учащихся, 34% – как запасной вариант. ТПУ для 20% опрошенных главный вариант, для 29% – запасной. Ответы по вопросу о престижности вузов распределились похожим образом: наиболее престижным школьники считают ТГУ – 47%, далее идет ТПУ – 41%, остальные томские вузы занимают примерно одинаковые позиции (от 1% до 5%).

На взгляд потенциальных первокурсников, в ТГУ наиболее развито среди томских вузов международное сотрудничество, привлекательными являются социокультурная среда и условия для научных исследований. Что касается стипендий и организации производственных практик – ребята отметили, что эти сферы находятся на должном уровне, но все же здесь университету еще есть куда стремиться.

Кроме того, исследователи отдельно рассматривали школьников с потенциально высоким баллом по ЕГЭ, ориентированных на поступление именно в ТГУ. 26% из этого числа выбирают наш университет в первую очередь для самореализации и развития soft skills (коммуникативных и управленческих навыков). Респонденты также отметили значимость подработки во время обучения.

– Таким образом, наши абитуриенты предполагают, что в ТГУ существует возможность выстраивать индивидуальные образовательные траектории в рамках учебного плана, – комментирует Анна Патлина, координатор социологической группы Института инноваций в образовании. – По мнению школьников, ТГУ – место, где приобретаются полезные социальные связи, формируется особый социальный круг, в нашем университете есть возможность получения и развития коммуникативных навыков и навыков работы в команде.

Стоит отметить, что неосведомленность опрошенные проявляют в бытовых и социальных вопросах жизни томских университетов: общежития, питание, благоустройство, техническое оснащение аудиторий, спортивная жизнь, а также социальная поддержка студентов.

По словам заместителя проректора по учебной работе Елены Сухановой, исследование проводилось в рамках программы повышения международной конкурентоспособности ТГУ. Полученные в ходе анкетирования данные позволят университету скорректировать маркетинговую стратегию в части привлечения абитуриентов. Также они будут использованы в педагогических, социологических и психологических исследованиях Института и других заинтересованных структур.

Все подробности того, как поступить в Томский государственный университет и о возможностях, которые предоставляются студентам, можно узнать на сайте: http://abiturient.tsu.ru/.

Фестиваль открыл Андрей Кнорр, заместитель губернатора Томской области по агропромышленной политике и природопользованию, наградив лучших педагогов, совместно со школьниками принимавших активное участие в экологических мероприятиях. Кениги Мамицука, президент японской федерации спортивного сбора мусора, поделился опытом спортивных экологических мероприятий в Японии и рассказал о результатах первого чемпионата по спортивному сбору мусора в Томске.

Составной частью фестиваля было соревнование экологических агитбригад школьников из Асино, Томска, Северска и Белого Яра. Команды прошли три этапа: приветствие, маршрут из пяти станций и «Экологический блиц-турнир».

Выступления ребят были очень живыми, интересными, музыкальными и при этом серьезно и на достаточно высоком научном уровне затрагивающими экологические проблемы своего населенного пункта и области, - комментирует Татьяна Жилина, доцент кафедры географии, эксперт в составе жюри этого соревнования.

Школьники по результатам соревнований получили призы и подарки, а все гости фестиваля и его участники массу положительных эмоций.

Фестиваль завершился концертной программой общественных национальных объединений и творческих коллективов г. Томска и Томской области с профессионально исполненными танцами и песнями народов.

Проект по взаимодействию ТГУ с системой общего образования расширяет формы работы со школьниками, - отмечает Елена Суханова, заместитель проректора по учебной работе, - формат профессиональных практикумов обсуждается как элемент региональной программы перехода к реализации ФГОС старшей школы на основе сетевого взаимодействия, которую мы разрабатываем совместно с органами управления образованием.

По словам Ирины Борисовны, в Томской области реализуются различные программы поддержки. Так, если выпускник устраивается на работу в образовательное учреждение в течение трех месяцев после получения диплома, то он получает статус молодого специалиста и ежемесячную доплату в течение первых трех лет в размере 1000 рублей. Кроме того, выпускник также приобретает статус молодого учителя, и в первый год работы получает губернаторскую стипендию в размере 2000 рублей, в течение второго – 3000, а третьего – 4000. При работе в сельской местности эта сумма удваивается.

Также молодые специалисты могут участвовать в программе «Доступное жилье», в рамках которой предусмотрена возможность бюджетной компенсации расходов, связанных с арендой жилья. Ирина Борисовна также рассказала о новой возможности: со следующего года по программе «Бюджетный дом» в районах будет построено жилье, которое предоставят учителям. Для получения его в собственность необходимо отработать в сельской местности 10 лет.

– Аналога такой программы в России нет, мы пытаемся создавать привлекательные условия, чтобы решить проблему кадрового дефицита, – отметила Ирина Грабцевич.

Кроме того, сотрудники департамента обсудили со студентами особенности поиска вакансий, заработной платы и востребованность учителей по разным предметам.

– Мы стремимся организовать системную работу со школами. В следующем году должна открыться сетевая магистерская программа ТГУ и ТГПУ по подготовке учителей-предметников. Кроме того, от имени университета мы задумались о поддержке наших выпускников, работающих в школах, – сообщила заместитель проректора по учебной работе Елена Суханова. – Мы собираемся организовать семинары и методические консультации для молодых специалистов, чтобы вход в профессию был максимально безболезненным.

_________________________________
Проректор ТГУ Виктор Дёмин и его заместитель Елена Суханова входят в координационный совет по вопросам решения проблемы дефицита педагогических кадров для системы образования Томской области.

– Программный продукт дает возможность проводить массовые анкетирования, – комментирует Елена Суханова, заместитель проректора по учебной работе ТГУ. – Он содержит около 20 блоков диагностических методик, позволяющих получить полноценные данные, которые можно будет использовать для корректировки маркетинговой стратегии университета, проведения исследований в области образования, психологии и социологии. 

Разработка направлена на предоставление заключения о сильных сторонах и возможностях учащихся, а не только о проблемах и недостатках. Она будет учитывать как объективные, так и субъективные условия жизни в семье и пребывания в учебном заведении и давать представление о психологическом благополучии ребенка на каждом этапе его жизни: от подготовки к школе до комплексной профориентации в старших классах.

Добавим, исследование стало одной из составных частей проекта ТГУ по взаимодействию с системой общего образования в рамках деятельности Совета по развитию образовательного пространства Томской области.

– Социологические исследования являются одним из актуальных направлений в решении задачи привлечения талантливых абитуриентов, – отмечает Анна Патлина, координатор социологической группы Института инноваций в образовании ТГУ. – Диагностика психологического благополучия, выявление жизненных планов и ожиданий школьников позволяет нам лучше понять сегодняшнего выпускника, потенциального абитуриента ТГУ.

Собранные в ходе апробации данные станут основой для ряда стратегических семинаров по разработке комплексных программ профориентации школьников, которые ТГУ начнет проводить совместно с областным департаментом общего образования уже в июне. Федеральный этап апробации и обработка результатов продлятся до осени, после чего будут разработаны методические рекомендации по использованию программного обеспечения.

За год в мероприятиях, проведенных в рамках проекта, приняли участие более 2700 школьников и 400 педагогов. В шести муниципалитетах создан Открытый университетский класс. Осенью в установочной конференции приняли участие 780 учащихся. В конце года в рамках конкурса 244 учащихся области представили свои проекты и исследования. Многие из них велись при консультационной поддержке студентов и преподавателей ТГУ. Более полутора тысяч школьников стали участниками разных образовательных событий, в том числе Сибирской ассамблеи, конкурса «Образовательный форсайт. Профессии будущего». Важный результат – вовлечение в работу со школьниками студентов: более 130 учащихся ТГУ выступили как консультанты, эксперты, помощники, в том числе на выездных мероприятиях.

– Чтобы обеспечить коммуникацию между школьниками, педагогами и университетом, мы усовершенствовали портал «Университетский проспект». Учащиеся из 70 школ-партнеров системно получали дополнительное образование по профильным и метапрофильным (творчество и предпринимательство) направлениям. Эта работа была организована в очном режиме на базе факультетов и институтов ТГУ, в дистанционном – на портале и площадке Интернет-лицея и на выездных сессиях, – рассказала Елена Анатольевна. 

Сейчас авторы проекта вместе с областным департаментом общего образования обсуждают будущую совместную программу, которая на основе сетевого взаимодействия поможет школам обеспечить переход к реализации ФГОС старшей ступени. Кроме того, на совещании обсудили еще один интересный путь – взаимодействие университета и школ с предприятиями.

– Члены совета приняли предложения о поиске механизма такого тройного сотрудничества в сфере профориентации: взаимодействие не только между университетом и школой, но и с подключением крупных компаний. И уже на следующий день мы встретились с представителями «Газпромнефть-Восток» и обсудили возможности сотрудничества в этом направлении, – говорит Елена Суханова. 

_______________

Совет по развитию образовательного пространства Томской области создан в 2015 году по инициативе замминистра образования и науки Екатерины Толстиковой. Главная цель совета – способствовать взаимодействию между общим и высшим образованием для повышения качества и развития открытого образовательного пространства в регионе. В совет входят представители системы общего образования, а также двух ведущих вузов – ТГУ и ТПУ. Задачи совета – создание условий для реализации индивидуальных образовательных траекторий школьников, содействие профориентации, повышение качества человеческого потенциала в регионе в целом.

Последним местом встречи перед летними каникулами стала Зональненская школа. Проект стартовал там в середине апреля при поддержке директора школы Тамары Коротченко и координатора проекта от школы Натальи Плотниковой. Более 100 школьников 8-11 классов из 6 образовательных организаций приняли в нем участие.

Для старшеклассников были организованы знакомство со школьным порталом «Университетский проспект» и мастер-классы на различную тематику: «Лидерство в управлении», «Зачем нужны эти наноматериалы?», «Что содержится в нашей еде?», «Разговор с большим соседом», ведущими которых стали студенты и магистранты исторического, радиофизического, химического и философского факультетов.

- Для нас очень ценно, что университет открыл свои ресурсы для школьников, – выступила с торжественной речью на открытии Тамара Коротченко, -  запуск университетского класса в нашей школе – это одна из возможностей воспользоваться ими, и я желаю ребятам по максимуму извлекать пользу из этих ресурсов, продолжать включаться в университетскую жизнь, чтобы стать достойными абитуриентами Томского государственного университета.

Специально для 11-классников была проведена встреча с начальником Управления нового набора Евгением Павловым, где в непринужденной обстановке ребята могли задать любые вопросы, касающиеся поступления в ТГУ. Такая же возможность была предоставлена и родителям учащихся 10-11 классов на родительском собрании.

Проект продолжит свою работу с начала нового учебного года, первый «выход» запланирован в Молодежненскую СОШ, для подготовки школы к этому событию в мае планируется провести тьюториал для школьников 10-11 классов.

________________________________________________________________________

Проект «Открытый университетский класс» реализует Институт инноваций в образовании в рамках комплексной программы работы университета со школами-партнерами «Вместе открываем горизонты будущего для наших детей» и проекта Совета по развитию образовательного пространства Томской области «Создание условий для реализации старшеклассниками индивидуальных траекторий в проектно-исследовательской деятельности». При содействии Управления образования Администрации Томского района этот проект стартовал в Моряковской, Воронинской и Зональненской СОШ.

В течение 2015/16 учебного года в очном и дистанционном режимах школьники выбирали для решения информационно-поисковые, аналитические и проектные задания, предложенные на сайте «Университетский проспект» (http://shkola.tsu.ru/), и работали над ними под руководством сотрудников ТГУ.

Заключительная конференция включала в себя очный этап защиты исследовательских работ по направлениям «Природа», «Общество», «Человек», «Техника», «Культура», предпринимательскую сессию, экскурсионную программу по музейному комплексу университета. Старшеклассники вели свои исследования в различных направлениях: они рассматривали проблемы томского книгоиздательства, пробовали организовать школьный TV-канал «+5», изучали паводковую ситуацию в Томской области и создавали квадрокоптер.

Также для педагогов из школ-партнеров состоялся круглый стол с преподавателями ТГУ, на котором они обсудили модели вовлечения учащихся в проектную и исследовательскую деятельность, способы ее сопровождения и продуктивные формы сетевого взаимодействия общего и высшего образования.

Открытие конференции состоится в 10.00 в Большом конференц-зале Научной библиотеки и начнется с представления ресурсов ТГУ для совместных образовательных программ.

Весенняя конференция школ-партнеров завершает годичный цикл мероприятий пилотного проекта ТГУ в рамках деятельности Совета по развитию образовательного пространства Томской области по направлению «Создание условий для индивидуальных траекторий старшеклассников через сопровождение проектно-исследовательской деятельности». Проект реализуется совместно с региональными и муниципальными органами управления образованием, Региональным центром развития образования с 2015 года. 

Организаторами мероприятия выступают департамент общего образования Томской области, департамент образования администрации г.Томска, федеральная инновационная площадка Минобрнауки России ОГБУ «Региональный центр развития образования», ресурсно-внедренческий центр инноваций ТО МБОУ СОШ «Эврика-развитие» г.Томска, НИ Томский государственный университет, Молодежный кадровый ресурс Томской области в сотрудничестве с региональным центром коммерческого консультирования «Бизнес-мастер», творческим объединением педагогов «Школа Антропоники», НОЦ «Институт инноваций в образовании» ТГУ, ассоциацией «Школа Сколково», некоммерческим партнерством «Творческая группа «Солнечный экспресс».

В течение трех дней старшеклассники слушали лекции и принимали участие в мастер-классах ученых ТГУ, дебатах и экспертных сессиях, инициативных клубах. Например, о материалах будущего прочитала лекцию руководитель Центра исследований в области материалов и технологий Ирина Курзина, а сотрудник центра превосходства «БиоКлимЛанд» Роберто Каццола Гатти рассказал об экологических проблемах и исследованиях университета в этой области.

По итогам каждого дня школьники писали эссе, в которых рассказывали о том, чем запомнились прошедшие мероприятия, что нового они узнали. 

– «ТГУ – это целый мир» –  такой надписью встретил нас большой конференц-зал Научной библиотеки. Эта фраза, безусловно, мгновенно заставила рассуждать о своем будущем, – говорит ученица лицея № 7Елизавета Аксенова. – Я поняла, что ТГУ – это мир, где каждый имеет возможность самореализоваться, где людям небезразлично, имеет ли твой друг профессиональную цель, нашел ли он себя в этой жизни? Ведь это так важно!

Все материалы образовательного форсайта – отзывы участников, их рефлективные эссе – вы сможете увидеть на странице форума по ссылке: https://vk.com/new__gen.

Открытая форсайт-лаборатория старшеклассников – это новая образовательная технология, которая реализуется с 2010 года в рамках программ администрации Томской области, ГК «Росатом» и ЗАТО Северск на основе инновационных разработок Северской гимназии. Лаборатория является частью региональной программы Молодежного кадрового резерва региона, которую курирует Региональный центр развития образования. В 2015 году Томский государственный университет вошел в число учредителей форума-конкурса и стал одной из площадок проведения.

Работа «Образовательного форсайта +20» будет включать три этапа. На первом – «Мир технологий +20» – участники обсудят высокие технологии и мир будущего, на втором – «Технологии и общество +20» – влияние технологических открытий на социально-экономические и культурные изменения в обществе. Третий этап – «Приоритетные профессии +20» – будет посвящен изменениям профессионального поля и образовательно-профессиональным траекториям будущего.

Кроме того, в рамках форума пройдут лекции и мастер-классы ученых ТГУ, дебаты и экспертные сессии, инициативные клубы. Экспертами выступают представители инновационных компаний и предприятий – ключевых работодателей региона, администрации Томской области. Старшеклассники проанализируют свою работу и будут писать рефлективные эссе, чтобы понять, какой путь они прошли и чего еще предстоит достигнуть.

Результатом работы в открытой форсайт-лаборатории станет разработка школьниками версий собственных профессиональных и образовательных траекторий.

Открытая форсайт-лаборатория старшеклассников – это новая образовательная технология, которая реализуется с 2010 года в рамках программ администрации Томской области, ГК «Росатом» и ЗАТО Северск на основе инновационных разработок Северской гимназии. Лаборатория является частью региональной программы Молодежного кадрового резерва региона, которую курирует Региональный центр развития образования. В 2015 году Томский государственный университет вошел в число учредителей форума-конкурса и стал одной из площадок проведения.

Участники получат возможность поработать с личными образовательными и профессиональными планами с использованием знаний о сценариях будущего, тенденциях развития высоких наукоемких технологий и общества, по трем направлениям – социопоток (социум, экономика, культура), экопоток (среда и качество жизни) и технопоток (инженерия будущего). Также будет организована медиагруппа «информпоток».

Работа «Образовательного форсайта +20» будет включать три этапа. На первом – «Мир технологий +20» – пройдет обсуждение высоких технологий и мира будущего, на втором – «Технологии и общество +20» – влияние технологических открытий на социально-экономические и культурные изменения в обществе. Третий этап – «Приоритетные профессии +20» – будет посвящен высоким технологиям и образовательно-профессиональным траекториям будущего.

В рамках программ пройдут лекции ученых и мастер-классы преподавателей томских университетов и представителей инновационных компаний, дебаты и экспертные сессии, инициативные клубы и форсайт-концерт «Учись в Томске».

Организаторами форума выступают департамент науки и высшего образования администрации Томской области, департамент по инновационной деятельности администрации Томской области, Национальный исследовательский Томский государственный университет, департамент общего образования Томской области, ОГБУ «Региональный центр развития образования», управление образования администрации ЗАТО Северск, МАУ ЗАТО Северск «Ресурсный центр образования» и РВЦИ МБОУ «Северская гимназия».

Старшеклассникам рассказали о реализуемых в университете междисциплинарных проектах, затем началась соответствующая работа по потокам: при поддержке учителей, сотрудников и студентов ТГУ школьникам предложили проанализировать проблемную ситуацию «Нефть – «черное золото» или смерть региона» с пяти разных точек зрения. В итоге были предложены решения, основанные на позициях каждой категории: «нефтяники» говорили, что нефть – это хорошо, «экологи» им возражали, «управленцы» подсчитывали возможную прибыль, «аналитики» прогнозировали будущее, а «жители региона» должны были выбрать наиболее приемлемый для них вариант.

Школьников сопровождали около 150 педагогов, которые перенимали опыт работы у университетских коллег и оценивали деятельность своих учеников по анализу проблемной ситуации. Многие учителя отметили, что подобные мероприятия, проводимые университетом, способствуют развитию профильных программ в школах. Школы готовы и хотят сотрудничать с вузом, поскольку ТГУ обладает обширными ресурсами и готов распахнуть свои двери для тех, кто стремится к саморазвитию.

– Сегодня, к сожалению, не каждая школа имеет возможности для реализации качественных школьных научно-исследовательских проектов, – сказала учитель химии школы № 32 Татьяна Колодчевская. – ТГУ предложил нам принять участие в программе взаимодействия, и теперь мои ребята готовят, например, исследования жевательной резинки, хотят работать в области нанотехнологий. Возможно, к началу обучения в вузе они поменяют предпочтения, но сейчас очень заинтересованы в своих проектах.

Программа дальнейшего взаимодействия университета и школ в 2015/16 учебном году предполагает профильное обучение на основе сетевого взаимодействия.

– Мы сознательно отказались от традиционных профилей, ведь в жизни все междисциплинарно, – отметила заместитель проректора ТГУ по учебной работе Елена Суханова. – Поэтому проекты и исследования мы разбили на пять подгрупп: природа, общество, человек, техника, культура. Ребята смогут участвовать в тренингах, проектах и других формах работы по тому направлению, которое им интересно. Уже сейчас задания выкладываются на «Университетском портале». Надеемся, что сотрудничество в течение этого года будет плодотворным и перспективным.

Для справки. Конференция школ-партнеров «Погружение в проектно-исследовательскую деятельность» открыла программу формирования проектных и исследовательских компетенций старшеклассников, которая будет разворачиваться в течение 2015/16 учебного года в очном и дистанционном режимах. Школьники выберут для решения информационно-поисковые, аналитические и проектные задания, предложенные на сайте «Университетский проспект» (http://shkola.tsu.ru/), построят свой индивидуальный образовательный маршрут в ТГУ.

В пос. Зональная станция расположен один из девяти межмуниципальных Центров развития одаренности детей (координатор Наталья Плотникова), на базе которого при содействии РЦРО проходило соревнование команд.

В группе экспертов от Томского госуниверситета – научные сотрудники НОЦ «Институт инноваций в образовании» Екатерина Григоренко и Лариса Антропянская, заместитель директора ФМШ Марина Назарова с группой вожатых физико-математической школы ТГУ, доцент кафедры географии Татьяна Жилина с группой магистрантов геолого-географического факультета, менеджер Межрегиональной тьюторской ассоциации Антон Чупринин, зам. ответственного секретаря приемной комиссии ТГУ Ольга Бетхер.

– Пока школьники исследовали объекты влияния на качество жизни человека на селе: дом, связь и информационные технологии, дороги и транспорт, сельское хозяйство и места отдыха, информация об интересной задаче и конкурсе решений распространилась по поселку. Реакция была незамедлительной, – рассказывает Екатерина Григоренко. – К тому моменту, когда у школьников – будущих хозяев территории созрели идеи ее изменения с помощью современных технологий и методов умного и бережливого хозяйствования, познакомиться с идеями учащихся приехал Евгений Станиславович Королев, председатель Совета депутатов Зональненского сельского поселения.

Его пригласила Евгения Коновалова, председатель жилищно-строительных кооперативов, зам.председателя Зональненского сельского поселения по градостроительному зонированию. Евгения участвовала в программе с самого начала, консультировала школьников по возникающим вопросам и была поражена заинтересованностью молодежи в будущем поселка.

– Все начинается с малого – начинается с наших идей! – сказала она, обращаясь к участникам проекта. – Мы сейчас возрождаем в Зональном идею Молодежного парламента. Участников и победителей из Зональнинской средней школы, занявших 1-е и 2-е места, я официально, как заместитель председателя по градостроительному зонированию, приглашаю на предстоящее заседание Совета депутатов сельского поселения, где будет утверждаться генеральный план Зональнинского сельского поселения и рассматриваться перспективы социального развития нашего поселка. Всем участникам предлагаю доработать свои проекты, и мы вывесим их в здании администрации для того, чтобы ее работники и посетители могли посмотреть, насколько талантливая молодежь растет в поселениях Томского района. Мы вами правда гордимся! Некоторым управленцам стоит поучиться у вас смелости мысли!

Первое и второе место в конкурсе решений эксперты отдали командам МБОУ «Зональненская СОШ» за разработанные идеи по организации мест отдыха и грамотному использованию водоемов. Третье место – за предложения по обустройству современного умного сельского дома – присуждено команде школьников из с. Лоскутово (МБОУ СОШ №33). 

Добавим, что в программу события входили тьюториал для школьников и семинар для педагогов, где сотрудники ТГУ познакомили сельчан с картой ресурсов науки и образования. Ребята и их наставники могут использовать полученную информацию уже сейчас, до окончания школы.

До конца учебного года запланировано проведение еще двух образовательных событий программы «Шаг в будущее» в межмуниципальных Центрах одаренности Томска и Томской области.

– Задача, которую мы подготовили для ребят сильно отличается от учебной, решая которые школьники набирают базу знаний, которые пригодятся им где-то и когда-то, – говорит научный сотрудник НОЦ «Институт инноваций в образовании», руководитель Ресурсного центра «Школьной лиги РОСНАНО» в Томске и Томской области Екатерина Григоренко. – Наша задача про их собственную жизнь сегодня и завтра. Как понять, что влияет на мою жизнь? Что делает её счастливой, а что создает трудности? Что в ней хочется изменить? Какие способы для этого существуют? И главное – какими качествами, образованием должен обладать человек, который не просто хочет фантазировать на тему лучшей жизни, а намерен создавать реальные проекты изменения сельской жизни и реализовывать их? Участники должны были ответить на эти вопросы, а также понять, из каких действий состоит шаг, разделяющий настоящее и будущее ребят из села.

За несколько часов интенсивного погружения в тему задачи, команды изучили информацию о современных технологиях строительства жилья, дорог, нашли примеры самых современных подходов к использованию и преумножению лесных ресурсов и ведения сельского хозяйства, рассмотрели варианты с развитием бытовых услуг, которые пока сильно отстают по ассортименту и качеству от городских. Обработав информацию с точки зрения применимости к условиям своих поселений, ребята подготовили проектные замыслы своих решений для презентации экспертам.

В течение работы команды сопровождали координаторы – студенты, магистранты и аспиранты ТГУ. Это создало легкую и дружескую атмосферу, ведь у десяти-одиннадцатиклассника и студента второго курса ещё так много общего. В то же время, будущий абитуриент видит на живом примере, как образование в ТГУ меняет человека, и в чем это проявляется.

– Узнав, что приезжает команда ТГУ, а в ней сотрудники НОЦ «Институт инноваций в образовании», которые много лет проводили программы для формирования молодежных бизнес-команд на селе, тут же откликнулись и пришли поучаствовать в событии и.о. Главы администрации Первомайского района Ирина Сиберт и директор НП «Первомайский Бизнес-центр» Юлия Подкопаева со своими коллегами, – добавила Екатерина Григоренко. – В результате целая команда экспертов – представителей власти и бизнеса сначала помогала ребятам разобраться с задачей, а затем оценивала их работу. И это так правильно! Ведь на вопрос, каким быть хозяину земли и какими способами он может осуществить свои мечты о лучшей жизни на селе через 5-10 лет, нет правильного ответа. Это общий вопрос для власти, бизнеса, ученых и молодежи. А раз задача общая, значит в ее решение важен вклад каждого!

В презентациях команд эксперты искали, если ли в предложенном решении шаг в будущее. В результате лучшие идеи об изменении в строительстве и эксплуатации сельского дома и в подходе к ведению сельского хозяйства сформулировали 2 команды. Одну представляли ученики 11 класса СОШ №4 г.Асино, другую – учащиеся ОГБ ПОУ «Первомайский учебный центр профессиональных квалификаций».

На тьюторском семинаре все участники узнали о преимуществах жизни и образования человека в новой модели классического исследовательского университета, которую сейчас строит НИ ТГУ в рамках своей программы повышения конкурентноспособности «5-100».

О новых правилах набора в вуз и предложениях к участию в программах ТГУ для старшеклассников школьникам и педагогам рассказали сотрудник Управления нового набора Гизат Тажин и научный сотрудник НОЦ «Институт инноваций в образовании» Лариса Антропянская.

Для справки. В 2014- 2015 году в рамках Договора о сотрудничестве НИ ТГУ и ОГБУ «Региональный центр развития образования» запланировано проведение ещё восьми выездных образовательных программ для старшеклассников Томской области. Все они пройдут на площадках Межмуниципальных центров одаренности. В образовательных событиях смогут принять участие около 800 ребят и 120 педагогов образовательных учреждений. 

В форуме приняли участие более 100 старшеклассников из городов Томск, Северск (Томская область), Юрга (Кемеровская область) и Лесной (Свердловская область). Школьники работали по трем направлениям: «Социопоток» (социум, экономика, культура), «Экопоток» (среда и качество жизни) и «Технопоток» (инженерия будущего). Также была организована работа медиагруппы – «Информпоток».

Образовательный форсайт состоял из трех этапов исследования и сценирования: «Мир технологий +20», «Технологии и общество +20» и «Приоритетные профессии +20». Участники каждого потока обсуждали высокие технологии, мир будущего, влияние технологических открытий на социально-экономические, культурные изменения в обществе и образовательно-профессиональные траектории будущего.

В рамках форума прошли лекции и мастер-классы преподавателей томских университетов и представителей инновационных компаний, дебаты и экспертные сессии, инициативные клубы и форсайт-концерт «Учись в Томске». Кроме того старшеклассники анализировали свою работу и писали рефлективные эссе, чтобы понять, какой путь они прошли и что еще предстоит достигнуть. Эксперты Межрегиональной тьюторской ассоциации провели два тьюториала, на которых со старшеклассниками подробно обсуждалась дорожная карта Томского государственного университета – как он развивается, какие задачи решает и какая образовательная среда уже сформирована.

По результатам форума выявлены три лучшие команды: команда №2 из «Социопотока», команда№1 из «Технопотока» и команда №2 из «Экопотока». В личном первенстве 1 место заняла ученица Северской гимназии Полина Гаман, 2 место – ученик СОШ №90 г. Северска Георгий Сапегин, 3 место – ученик СОШ №87 г. Северска Константин Залыгин. Также эксперты отметили 9 ребят, занявших 4-е места.

– Форсайт стал для меня новой возможностью для самореализации и открытия в себе новых качеств, – рассказала Полина Гаман.  Я участвовала в «Социопотоке», и за эти три дня было проработано множество идей, например, создание виртуальной реальности, игровое образование, увеличение мобильности людей (как горизонтальной, так и вертикальной) посредством этих современных технологий.

Отличившиеся старшеклассники награждены сертификатами, которые в этом году принесут одиннадцатиклассникам дополнительные баллы при поступлении в ТГУ.

– Наш опыт показывает, что не каждый, кто хорошо сдал экзамены, способен и готов учиться в Томском государственном университете, – отметила заместитель проректора ТГУ по учебной работе Елена Суханова. Мы понимаем, что сейчас меняется образовательный процесс и становится важным то, насколько человек может самоорганизовываться, работать с информационными ресурсами и выстроить свою профессиональную траекторию. Эти качества нельзя сформировать только за годы обучения в университете, просто невозможно успеть. Их нужно развивать еще в школе. На таких мероприятиях проявляются ребята, которые имеют задатки к такого рода образованию, мы их выделяем и в дальнейшем с ними активно работаем.

С преподавателями, поддерживающими своих учеников, были проведены курсы повышения квалификации. По завершению форума участников пригласили на экскурсии в Сибирский ботанический сад, в отдел редких книг научной библиотеки ТГУ и в Межрегиональный суперкомпьютерный центр. 

Форум-конкурс – это продолжение реализации авторской социогуманитарной технологии «образовательный форсайт» в работе со старшеклассниками. Целью конкурса является выявление и развитие замыслов индивидуальных и коллективных проектов и исследований одаренных, ориентированных на технические специальности  старшеклассников, их личных образовательных и профессиональных планов с использованием знаний о сценариях Будущего, тенденциях развития высоких наукоемких технологий и общества.

Работа участников Конкурса будет организована по трем направлениям - потокам:

·       СОЦИОПОТОК: социум, экономика, культура.

·       ЭКОПОТОК: среда и качество жизни.

·       ТЕХНОПОТОК: инженерия будущего.

Также будет организована работа медиа-группы ИНФОРМПОТОК, работа которой направлена на создание виртуальной площадки форума и оперативное отражение в информационной среде хода и результатов форума.

Программа Конкурса включает три этапа работы по технологии «Образовательный форсайт +20»:

- «Мир технологий +20»: высокие технологии и мир моего будущего: что я понимаю о том, как будет устроен мир через 15-20 лет (экономика, социальные отношения, культура, образование).

- «Технологии и общество +20»: «Картины мира +20»: влияния технологических открытий на социально-экономические и культурные изменения в обществе.

- «Приоритетные профессии +20»: высокие технологии и мир моего будущего +20: образовательно-профессиональные траектории.

Программа конкурса включает: лекции ученых и мастер-классы преподавателей томских университетов; интеллектуальные дебаты и экспертные сессии; изучение «Атласа профессий будущего» и создание PR-презентаций о перспективных профессиях; инициативные клубы и форсайт-концерт «Учись в Томске».

Большую роль в работе конкурса играют эксперты – специалисты по различным направлениям деятельности и модераторы потоков – учителя и старшеклассники школ г. Северска, студенты Томского государственного университета и Северского технологического института НИЯУ МИФИ.

Всех участников Конкурса ждёт ИНТЕРЕСНАЯ РАБОТА, НОВЫЕ ОТКРЫТИЯ и КРЕАТИВНЫЕ ИДЕИ!

Открытие форума  стоится 23 марта в 10.00 в Большом конференц-зале Научной библиотеки. 

– Главной особенностью сегодняшней кейс-лаборатории является то, что в разработку включились структурные подразделения университета, объединенные проектом «Взаимодействие ТГУ с системой общего образования», – рассказывает заместитель директора ФМШ ТГУ Марина Назарова. – Мы хотели, чтобы школьники посмотрели на физику не как на школьный предмет, а как на науку и, возможно, будущую сферу деятельности. Перед участниками кейс-лаборатории были поставлены физические задачи, которые не решаются на уроках в школе, так как выходят за рамки школьной программы. Кроме того, ценным было, что школьники встретились и пообщались с молодыми учеными и студентами ТГУ. Надеюсь, нам удалось показать ребятам, что физика в ТГУ имеет не только теоретический, но и конкретный, прикладной характер.

13 команд из школ, лицеев и гимназий города Томска получили кейсы, составленные сотрудниками кафедр и физических лабораторий ТГУ. Задачи перед школьниками ставились нелегкие. Например, они должны были придумать, как использовать радиоволновую томографию для поиска живых людей под завалами в чрезвычайных ситуациях, как оградить суперкомпьютер ТГУ от перегревания или как уменьшить шум от волны, созданной сверхзвуковым самолетом. Фантазии участников было где развернуться. Однако, требовалось не только найти варианты решений, но и физически, и логически обосновать их.

– Задания для школьников мы подбирали с тем расчетом, чтобы показать, чем мы занимаемся и какие проблемы решаем, – говорит один из экспертов, доцент ФТФ ТГУ, старший научный сотрудник лаборатории моделирования и прогноза катастроф Александр Астанин. – Участники должны были погрузиться в наш мир и подумать, поискать пути решения предложенной проблемы. Мы дали им задачи, которые не имеют однозначного ответа и стоят на переднем крае науки. Мне было интересно посмотреть, что вообще будут делать школьники с этими задачами. С удовольствием хочу отметить, что в целом участники справились, предложили оригинальные решения и показали себя с лучшей стороны.

После нескольких часов напряженной работы в современных компьютерных классах на базе РФФ ТГУ, школьники презентовали свои решения кейсов. По мнению экспертов, наиболее оригинальное и обоснованное решение задачи выдвинула команда из томской гимназии №13. Сергей Миртов, Роман Чибисов, Андрей Кириллов, Дарья Трушина, Антон Кравцов, Фахриддин Зайниддинов и Юрий Заварзин предложили для охлаждения суперкомпьютера ТГУ использовать сухую воду, погрузив в это вещество блоки питания. В результате команда получила диплом I степени.

– Мы с самого начала хотели решать именно этот кейс, и когда во время жеребьевки я вытянула его, радовалась вся команда, – делится впечатлениями ученица гимназии №13 Дарья Трушина. – Идея с сухой водой пришла в голову Сергею Миртову, и мы всей командой начали ее развивать и думать, как все это можно реализовать на практике.

Учителя физики, которые пришли поддержать своих учеников, также не остались без внимания. Они приняли участие в семинаре «Тьюторское сопровождение учащихся в совместных с НИ ТГУ профильных программах». Сотрудники НОЦ «Институт инноваций в образовании» Наталья Попова, Лариса Антропянская и Екатерина Григоренко обсудили с учителями возможности построения сетевого взаимодействия учреждений высшего и общего образования.

В конце дня неожиданным и приятным сюрпризом стало видео, оперативно смонтированное командиром студенческого педагогического отряда ФМШ ТГУ Русланом Докучаевым. Участники мероприятия смогли понаблюдать, как они выглядели во время работы.   

Для справки. В ТГУ в рамках проекта «Взаимодействие ТГУ с системой общего образования» с начала 2014/15 учебного года состоялось уже несколько образовательных событий. Это знакомство старшеклассников с работой ученых в отделениях Биологического института, проектная сессия «Три такта экономики» на экономическом факультете, Молодежная ассамблея (совместно с Региональным центром развития образования Томской области и школой «Эврика-развитие»), проектно-аналитические семинары с учителями города и области в «Педагогическом клубе ТГУ», учебные семинары по программе «Тьюторское сопровождение совместных с ТГУ образовательных программ со школьниками». 
В настоящее время ведется разработка деловой игры в Высшей школе бизнеса, программа Открытого молодежного карьерного форума (совместно с администрацией Томской области) и несколько других идей, выдвинутых инициативными группами преподавателей геолого-географического факультета ТГУ и сотрудников Сибирского ботанического сада. 

В Ассамблее приняли участие более 100 молодых людей, ориентированных на проектирование не только Своего личного будущего, но и Будущего в целом. За участие в организации Сибирской молодежной Ассамблеи - 2015, за вклад в развитие молодого поколения и российской системы образования Департамент общего образования Томской области и ОГБУ "Региональный центр развития образования" выразили глубокую признательность коллективу Научной библиотеки ТГУ.