Карта инновационно-активной среды ТГУНовости проектов по программе повышения конкурентоспособности Томского государственного университетаinnomap2018-05-15T16:06:51+07:00innomap:9Проблема вариативности высшего образования и возможности реализации индивидуальных образовательных траекторий в ТГУ2015-06-19T17:20:49+06:00<p><strong>28 октября в ТГУ прошел открытый семинар по этой теме в рамках реализации программы ВИУ.</strong></p><p>Тема семинара собрала 30 человек, интересующихся вопросами реализации индивидуальных образовательных траекторий в ТГУ. Семинар провели доцент кафедры политологии, заместитель декана философского факультета ТГУ Сергей Александрович Шпагин и зам.заведущего Лаборатории проектирования инновационных процессв в образовании Жанна Владимировна Волкова.&nbsp; Это очередной семинар в рамках реализации проектов &laquo;Разработка и реализация программы управления изменениями&raquo; и &laquo;Создание инновационно-активной среды в ТГУ&raquo;.</p><p>Предметом обсуждения на семинаре стали вопросы теории и практики индивидуализации высшего образования: возможности и формы построения индивидуальных образовательных траекторий студентов, тенденции в системе государственного регулирования этих возможностей. Выступающие отмечали большую значимость права студентов на выбор учебных дисциплин, поскольку достаточная вариативность содержания образования может рассматриваться в качестве предпосылки для формирования и развития исследовательских компетенций обучающихся, а это имеет особое значение для стратегии развития исследовательского университета мирового уровня.</p><p>Так, заведующий кафедрой ботаники БИ, профессор А.С. Ревушкин напомнил участникам семинара о богатом опыте естественнонаучных и физико-математических факультетов ТГУ в разработке индивидуальных образовательных траекторий. Доцент ИФ В.Ю. Соколов и доцент ФП А.О. Зоткин обратили внимание на проблему качества выбора учебных дисциплин и степень его осознанности обучающимися. Их сомнения отчасти подтвердили сами студенты, участвовавшие в семинаре. По признанию некоторых из них, ключевым фактором выбора элективных курсов для части студентов становится удобство расписания занятий, а не содержание учебного предмета и не перспективы, которые открывает его изучение.</p><p>Также на семинаре были представлены результаты исследования, проведенного в августе &ndash; сентябре 2014 г. экспертной группой программы аналитического сопровождения управления изменениями. Исследование было посвящено вариативности содержания образования и траекторий его реализации на основе действующих учебных планов подготовки бакалавров в ТГУ. Полученные данные позволяют сделать вывод о том, что структурные подразделения университета в различной степени используют возможности построения вариативного содержания образования. Причины этих различий могут быть связаны как со спецификой требований профессионального сообщества, так и с ограниченностью ресурсов отдельных факультетов и институтов. В этой связи участникам семинара были представлены для обсуждения рекомендации, разработанные экспертной группой и направленные на расширение круга элективных курсов, реализуемых при подготовке бакалавров в ТГУ. В заключение, участники вновь подтвердили актуальность и необходимость дальнейшего обсуждения проблем, поставленных в ходе обсуждения. Ключевой проблемой участники сочли недостаточные объективные возможности индивидуализации учебной<br />деятельности: нехватка аудиторий, недофинансирование, недостаток<br />технической оснащенности образовательных учреждений и т.д. Однако указали, что треть преподавателей и большинство студентов заинтересованы в создании вариативной среды в ТГУ и наметили следующий шаг &ndash; формирование проектной группы, готовой к эксперименту по созданию индивидуальных образовательных траекторий в рамках своих направлений подготовки.</p><p>&nbsp;</p><p>Уважаемые сотрудники ТГУ!&nbsp; Мы готовы выслать вам презентацию</p><p>базового доклада, вызвавшего дискуссию, по Вашему запросу</p><p>на электронную почту: <a href="mailto:noc-proekt@psy.tsu.ru">noc-proekt@psy.tsu.ru</a></p><p>&nbsp;</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/6">Создание инициативной среды, поддерживающей процесс управления изменениями</a>"</em></p>innomap:10Грантовый конкурс проектов по совершенствованию организации образования и научно-исследовательской деятельности в ТГУ 2015-06-19T17:22:00+06:00<a href='http://innomap.tsu.ru/Competition/Info/3'>http://innomap.tsu.ru/Competition/Info/3</a><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/6">Создание инициативной среды, поддерживающей процесс управления изменениями</a>"</em></p>innomap:13Обсуждаем вопрос аттестации научно-педагогических кадров в ТГУ2015-06-19T17:21:15+06:00<p>Реализация масштабных перемен в нашем Университете определяет необходимость открытых обсуждений нормативных актов, затрагивающих деятельность, как сотрудников, так и всей организации в целом.&nbsp; Открытость и привлечение к разработке норм и регламентов аттестации широкого круга сотрудников Университета должны стать залогом качественной проработки изменяющихся норм,&nbsp; условием того, что нормы смогут отражать реальное изменение жизни университета, буду доступы для понимания и реализации на практике.&nbsp; Кроме того, сотрудники Университета &ndash; это кадры высшей квалификации, многие из которых имеют опыт&nbsp; осуществления изменений в нормах жизни Университета.</p><p><strong>В рамках семинара предполагается:</strong></p><ul><li>обсуждение существующей практики организации аттестации научно-педагогических работников и предстоящих изменений, определяемых&nbsp; документами Министерства образования и науки;</li><li>организация экспертных групп по разработке управленческих инструментов организации аттестации, в том числе группы по разработке регламента и процедур аттестации; группы по разработке критериев и экспертных карт&nbsp; для проведения аттестации, группы по разработке нормативных документов, регулирующих проведение аттестации в ТГУ;</li></ul><p>Внешним фактором, определяющим необходимость организации работы по изменению системы аттестации научно-педагогических работников ТГУ, является&nbsp; Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 28 июля 2014 г. N 795 г. Москва &laquo;Об утверждении Положения о порядке проведения аттестации работников, занимающих должности научно-педагогических работников&raquo;.&nbsp; Этот приказ регулирует деятельность Университета в вопросах организации аттестации научно-педагогических работников, а также даёт право Университету разрабатывать и вносить изменения в организацию аттестации.</p><p><strong>К участию в семинаре приглашаются</strong>: руководители структурных подразделений (заведующие кафедрами, лабораториями, деканы и заместители деканов), представители профсоюзной организации,&nbsp; административно-управленческие работники,&nbsp; а также все заинтересованные научно-педагогические работники ТГУ.</p><p>Семинар проводится в рамках реализации проектов ВИУ: &laquo;Использование модели компетенций в управлении персоналом&raquo; и &laquo;Создание инновационно-активной среды в ТГУ&raquo; при участии Управления развития персонала и Управления кадров</p><p><strong>Семинар состоится 13 ноября с 14.15. до 16.00.</strong>&nbsp; в 4 корпусе ТГУ, ауд.&nbsp; 022 (цокольный этаж).</p><p>Просим Вас подтвердить участие в семинаре до 12 ноября</p><p>по электронной почте <a href="mailto:noc-proekt@psy.tsu.ru">noc-proekt@psy.tsu.ru</a>&nbsp;&nbsp;</p><p>с указанием фамилии, должности, подразделения и контактного телефона.&nbsp;</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/6">Создание инициативной среды, поддерживающей процесс управления изменениями</a>"</em></p>innomap:1013Аттестация научно-педагогический кадров в ТГУ2015-06-19T17:21:32+06:00<p>13 ноября состоялось обсуждение вопросов аттестации научно-педагогических работников Университета. Инициаторами проведения семинара выступила группа разработчиков проекта &laquo;Использование модели компетенций в управлении персоналом ТГУ&raquo;. Поддержку в организации и проведении семинара оказали Управление развития персонала, Управление кадров ТГУ, а также Стратегический офис программы повышения конкурентоспособности и проект &laquo;Формирование инновационно-активной &nbsp;среды университета&raquo;.</p><p>Семинар &nbsp;вызвал интерес как научно-педагогических, так и руководящих работников университета, представителей профсоюзной организации, сотрудников, вовлечённых в процессы преобразований жизни университета. Целью семинара было привлечение внимания сотрудников к вопросам аттестации и создание в университете экспертной группы по разработке нового Положения об аттестации.</p><p>В ходе подготовки семинара организаторами проводился интерактивный опрос на сайте ТГУ, в котором приняли участие не только преподаватели, но и студенты университета, который проявил неоднозначность позиций в отношении вопроса аттестации. 48% опрошенных проявили положительное отношение к аттестации, как механизму повышения качества образования и 26 % акцентировали внимание на формальности процедур аттестации, обусловливающей необходимость ведения дополнительной отчётности и заполнения документов.</p><p>Состоявшаяся на семинаре дискуссия позволила обнаружить важную тенденцию в управлении и развитии университета &ndash; вхождение в практику управления большого количества процедур и форм оценки и представления результативности нашей работы. Это объективная тенденция, определяющая эффективность участия университета в глобальной конкуренции. Но под её влиянием возникает опасность нарастания количества оценивающих процедур, напряжённости и стресса. Именно это и определяет необходимость неформального, содержательного отношения к вопросу аттестации. Тщательной проработки и согласования критериев и процедур аттестации с участием представителей всех структурных подразделений, сотрудников и управленцев университета.</p><p>Безусловным положительным фактором в этой ситуации является то, что Университет имеет право самостоятельно разрабатывать и утверждать документы, регулирующие организацию Аттестации НПР внутри организации. Реализация этого права налагает на нас ответственность за то, чтобы сделать аттестацию неформальной, использовать её как инструмент влияния на результативность и качество образования.</p><p>Наибольшее внимание участников семинара привлекли вопросы о целях и задачах аттестации в ТГУ. На что может повлиять аттестация, как аттестация согласовывается с прохождением конкурса на замещение должностей, как аттестация взаимосвязана с процедурами аккредитации образовательных программ, какие критерии и показатели должны быть положены в основу аттестации работников ТГУ. Участники семинара высказали целый ряд предложений о том, как оптимизировать затраты времени на ведение отчётной и аттестационной документации за счёт использования единой информационной среды.</p><p>Итогом семинара стало формирование экспертной рабочей группы, которая продолжит работу. Из числа участников семинара в группы вошли 15 человек, представляющих разные структурные подразделения университета. Состав группы предполагается расширить, для того, чтобы иметь возможность выделить 4 подгруппы, по таким направлениям как: разработка Положения об аттестации НПР, разработка процедур аттестации в структурных подразделениях; разработка критериев и показателей деятельности по должностям &nbsp;(оценка деятельности НПР и ППС); разработка регламента работы аттестационных комиссий (состав; принципы формирования и т.д.).</p><p>Мы приглашаем всех, кто считает важным сделать процесс аттестации в ТГУ неформальным, использовать аттестацию как инструмент повышения качества нашей деятельности и качества образования включиться в совместную работу. Свои предложения и заявки на участие в рабочих группах Вы можете направить по адресу: <a href="mailto:noc-proekt@psy.tsu.ru">noc-proekt@psy.tsu.ru</a>, а также непосредственно в Стратегический офис программы повышения конкурентоспособности.</p><p>Мы предлагаем также возможность получать информацию о работе группы через информационную рассылку, где будут представлены нормативные документы, проектные предложения, разрабатываемые в группах. Заявки на получение рассылки Вы также можете оставить по адресу: &nbsp;<a href="mailto:noc-proekt@psy.tsu.ru">noc-proekt@psy.tsu.ru</a></p><p>&nbsp;</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/6">Создание инициативной среды, поддерживающей процесс управления изменениями</a>"</em></p>innomap:1014Завершился конкурс проектов по совершенствованию организации образования и научно-исследовательской деятельности в ТГУ.2015-06-19T17:22:13+06:00<p>&nbsp;</p><p>Цель конкурса &ndash; поддержка и развитие инициатив преподавателей и магистрантов университета, обеспечивающих решение задач повышения международной конкурентоспособности ТГУ.</p><p>В конкурсе приняли участие&nbsp; 44&nbsp;&nbsp; человека с&nbsp; 9&nbsp; факультетов и 8 подразделений&nbsp; университета. Всего было представлено 24 заявки.</p><p>Для оценки конкурсных заявок была сформирована экспертная комиссия, в которую входили сотрудники пяти факультетов университета.</p><p>На основании протокола заседания экспертной&nbsp; комиссии были &nbsp;утверждены следующие результаты конкурса:</p><p><!--[if !supportLists]-->1.&nbsp;&nbsp;<!--[endif]-->В номинации &laquo;Повышение качества образовательной деятельности в ТГУ&raquo;</p><p>Определены в качестве номинантов, получающих грантовую поддержку в 2014 году следующие авторы проектов:</p><ul><li>Гулиус Наталья Сергеевна, Солоненко Александра Владимировна. ФП. Проект &nbsp;&laquo;Тренинг эффективных коммуникаций как условие&nbsp; конкурентоспособности&nbsp; студентов Университета&raquo;</li><li>Тренькаев Вадим Николаевич, ФПМК. Тренькаева Наталия Анатольевна, ФП. Проект &laquo;Разработка программы проектного обучения в формате студенческого ИТ-стартапа для студентов старших курсов и магистрантов ФПМК&raquo;</li><li>Баженова Яна Александровна, Архипов Александр Леонидович, Страхов Александр Андреевич. ГГФ. Проект &laquo;ГИС-атлас геологической среды полигона учебных практик ГГФ&raquo;</li><li>Багирова Ирада Хасаевна, Управление стратегического партнерства ТГУ,&nbsp; Дубровская Виктория Сергеевна, Институт дистанционного образования ТГУ. Проект &laquo;Школа &laquo;Карьерный Start-up&raquo;.</li><li>Пылаев Игорь Николаевич, ЭФ. Проект &laquo;Серия бизнес-игр среди студентов экономических специальностей &laquo;3D E-Gаme&raquo;.</li></ul><p><!--[if !supportLists]-->2.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->В номинации &laquo;Повышение эффективности организации научно-исследовательской деятельности научно-педагогических работников (в т.ч. молодых) выделен проект</p><ul><li>Келлер Юрий Александрович, ФПМК.&nbsp; Проект &laquo;Создание координационного центра на факультетском уровне по поддержке научно-исследовательской деятельности НПР&raquo;</li></ul><p><!--[if !supportLists]-->3.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Определены в качестве проектов, рекомендуемых экспертной комиссией и Офисом стратегического управления к реализации в рамках соответствующих&nbsp; проектов ВИУ в 2015 следующие:</p><ul><li>&nbsp;<!--[endif]-->&laquo;Модернизация системы физического воспитания в ТГУ&raquo;. Шерин Владимир Сергеевич. ФФК.</li><li>&laquo;Русский клуб&raquo; как форма проектной деятельности в организации педагогической практики магистрантов. Нестерова Наталья Георгиевна, Борисова Ксения Михайловна. ФилФ.</li><li>&quot;АпиКласс&quot; как учебно-исследовательская база для осуществления биологической профориентации школьников. Киреева Татьяна Николаевна, Тен Диана Александровна. БИ.</li><li>&laquo;Мобильная школа проектной деятельности по географии для школьников&raquo;. Жилина Татьяна Николаевна, Шабанова Ольга Александровна, Твардовский Иван Михайлович, Пелипенко Александра Владимировна, Кислер Мария Васильевна, Калабухов Александр Александрович, МалютинаКарина Алексеевна. ГГФ.</li><li>Разработка факультативного курса &laquo;Современные технологии волонтерства&raquo;. Сырямкина Екатерина Гавриловна, Ливенцова Евгения Юрьевна, Парк социогуманитарных технологий.</li><li>&laquo;Информационное сопровождение экскурсий по оранжереям Сибирского ботанического сада с использованием QR-кодирования информации&raquo; Ямбуров Михаил Сергеевич, Войцеховская Анастасия Александровна, Романова Светлана Борисовна, Смолина Валентина Михайловна, Жарнакова Елена Юрьевна, Хоцкова Любовь Витальевна, Песяк Сергей Владимирович. Ботанический сад.&nbsp;</li><li>&laquo;Модернизация учебного студенческого Экскурсионного бюро&raquo;. Лариса Борисовна Филандышева, Лариса Петровна Льготина, Людмила Сергеевна Косова. ГГФ.</li><li>Форум &laquo;Культурные индустрии&raquo;. Бокова Анна Викторовна. Центр координации работы с выпускниками. &nbsp;</li></ul><p>3 декабря ректор Э.В.Галажинский вручит дипломы победителям и сертификаты участникам&nbsp; первого грантового конкурса.&nbsp; Новый конкурс стартует в феврале 2015 года.&nbsp;</p><p>&nbsp;</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/6">Создание инициативной среды, поддерживающей процесс управления изменениями</a>"</em></p>innomap:3016Второй грантовый конкурс проектов по совершенствованию организации образования и научно-исследовательской деятельности в ТГУ 2015-06-19T17:22:31+06:00<a href='http://innomap.tsu.ru/Competition/Info/5'>http://innomap.tsu.ru/Competition/Info/5</a><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/6">Создание инициативной среды, поддерживающей процесс управления изменениями</a>"</em></p>innomap:4096Подведены первые итоги конкурса мини-грантов на поддержку инициативных проектов в рамках программы повышения конкурентоспособности 2015-07-06T16:02:53+06:00<p>Подведены первые итоги конкурса мини-грантов на поддержку инициативных&nbsp;проектов в рамках программы повышения конкурентоспособности.&nbsp;Во втором конкурсе проектов, направленных на решение задач повышения&nbsp;международной конкурентоспособности ТГУ, приняли участие &nbsp;99 &nbsp;человек с &nbsp;15 факультетов и 9 подразделений &nbsp;университета. Всего в Банк инициатив было представлено&nbsp;50 заявок по четырем номинациям.</p><p>В качестве победителей экспертной комиссией предварительно выделены 8 проектов, реализация которых состоится в мае-июне этого года. Разработчики получают на&nbsp;реализацию по 50&nbsp;000 рублей из средств программы ВИУ.&nbsp;&nbsp;</p><p>В&nbsp;номинации &laquo;Повышение качества образовательной деятельности в ТГУ&raquo; определены в качестве номинантов, получающих грантовую поддержку:</p><ul><li>Кочергина Кристина Сергеевна, Швецова Анастасия Сергеевна - магистранты ФилФ; Долганина Анна Алексеевна, специалист по УМР ФилФ. &laquo;Workshop &laquo;Лучшие образовательные и научные практики магистратуры ФилФ ТГУ&raquo;: обобщение позитивного опыта для развития магистратуры&raquo;.</li><li>Осаченко Юлия Станиславовна, руководитель философского клуба &laquo;Фонарь Диогена&raquo;; &nbsp;Бахтиярова Елена Захаровна, заместитель декана ФсФ по социальной работе; Кривошапкина Наталья, председатель профбюро&nbsp; студентов ФсФ. &laquo;Философский межфакультетский Клуб &laquo;Фонарь Диогена&raquo;: разработка методик формирования исследовательских, аналитических и креативных компетенций у студентов&raquo;.</li></ul><p>В номинации &laquo;Повышение эффективности организации научно-исследовательской деятельности научно-педагогических работников&raquo; отмечены:</p><ul><li>Больбасова Лидия Адольфовна, доцент кафедры оптико-электронных систем и дистанционного зондирования&nbsp;РФФ. &laquo;Reference management software - современный инструмент для повышения публикационной активности&raquo;.</li><li>Сербина Галина Николаевна, аспирант ФсФ; Шкляева Валентина Данииловна, магистрант ИстФ. &laquo;Разработка программы функционирования Ресурсного центра иностранных языков Научной библиотеки НИ ТГУ&raquo;.</li></ul><p>В номинации &laquo;Привлечение талантливой молодежи и школьников к&nbsp; участию в образовательной и исследовательской деятельности университета&raquo; выделены проекты:</p><ul><li>Михайличенко Юрий Павлович, доцент кафедры общей и экспериментальной физики ФФ; Михайличенко Александр Павлович, ведущий инженер ФФ. &nbsp;&laquo;Организация проектной деятельности студентов ФФ и школьников Томска и области на базе физкабинета&raquo;.</li><li>Трубникова Татьяна Владимировна, доцент кафедры уголовного процесса, прокурорского надзора и правоохранительной деятельности ЮИ ТГУ; Андреева Ольга Ивановна, доцент, заведующая кафедрой уголовного процесса, прокурорского надзора и правоохранительной деятельности ЮИ ТГУ; Желева Ольга Викторовна, аспирантка кафедры уголовного процесса, прокурорского надзора и правоохранительной деятельности ЮИ ТГУ. &laquo;Живое право&raquo;.</li></ul><p>&nbsp;В номинации &laquo;Реализация социальной миссии (третьей роли) ТГУ&raquo; определены в качестве номинантов, получающих грантовую поддержку в 2015 году следующие авторы проектов:</p><ul><li>Кашпур Виталий Викторович, заведующий кафедрой социологии ФсФ. &nbsp;&laquo;Проведение научно-практической конференции: &laquo;Университет как акселератор качества жизни локальных городских сообществ&raquo;.</li><li>Буданова Ирина Борисовна, аспирант ФилФ, &laquo;Российско-итальянский центр взаимодействия&raquo;.</li></ul><p>Но это еще не все победители. На ближайшем заседании Управляющего комитета будет поставлен вопрос о возможности&nbsp; поддержки &nbsp;проектов в рамках стратегических инициатив:</p><ul><li>&laquo;Единый портал внедрения результатов научно-исследовательской деятельности&raquo;.&nbsp; Суханов Д. Я., Завьялова К.В., СФТИ.</li><li>&laquo;Турнир по физическим боям&raquo;.&nbsp; Амиров Н. И., Жлудько Н.В., магистранты&nbsp; ФФ.</li><li>&laquo;I&nbsp;&ndash;&nbsp;Robot&raquo;. Политов М. В., Лапина И. Л., Юдин Н. Н., РФФ.&nbsp;</li><li>&laquo;Университет XXI века&raquo;. Кубенина А. А., магистрант ФилФ.</li><li>&laquo;Discover Tomsk&raquo;. &nbsp;Байкач М. Е., магистрант ФсФ.</li><li>&laquo;Организация и проведение онлайн игры для школьников &laquo;Smart-турнир&raquo;. Грибовский М. В., Бычкова О. И., Дедова В. К., Степаненко А. А., ИДО.</li><li>&laquo;Тайна императорского университета&raquo;. Щербинин А. И., Сенцов А. Э., ФсФ.</li><li>&laquo;Квест &laquo;Ключ от ТГУ&raquo;. Назарова М. В., Докучаев Р. С., Докучаева Д. В., Еремина А. С., ЛФМШ ТГУ.</li></ul><p>Уверены, что инициативные проекты преподавателей и магистрантов внесут свой вклад в развитие практики организации образования и &nbsp;научной деятельности в университете. Познакомиться с краткими анонсами проектов можно на сайте ВИУ в разделе &laquo;Карта инициативной среды ТГУ&raquo; innomap.tsu.ru/Initiative.&nbsp;</p><p>Следующий конкурс мини-грантов состоится в октябре 2015 года. Консультации по подготовке заявок на конкурс проводят специалисты Института инноваций в образовании ТГУ в рамках проекта &laquo;Создание инновационно-активной среды&raquo;.</p><p>Контакты для вопросов и заявок: ТГУ, корп. НИИПММ, оф.145, &nbsp;тел. 529-873, noc-proekt@psy.tsu.ru</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/6">Создание инициативной среды, поддерживающей процесс управления изменениями</a>"</em></p>innomap:4100Каков «культурный ген» нашего Университета?2015-10-09T18:17:13+06:00<p>17 апреля &nbsp;состоялся&nbsp;Открытый семинар по теме: &laquo;Управление изменениями в университете: проблема поиска &laquo;культурного гена&raquo;.</p><p>В семинаре приняло участие &nbsp;32 человека, из них 27 сотрудников ТГУ, 5 &nbsp;студентов. В большей части акцент ставился на рефлексии культуры университета, которая участниками обсуждения строилась относительно&nbsp; исследовательской (Г.И. Петрова, И.А. Ершова, Ю.С. Стаховская, В.А. Кашпур, Волкова Ж.В.) и проектной деятельности. Результаты рефлексии обобщены и представлены в виде карты смыслов.</p><p>Во-первых, в обсуждении выявлена несколько уровней культурных ценностей и норм, определяющих деятельность и взаимодействие, как внутри пространства университета, так и во внешнем его окружении:</p><ul><li>макроуровень / глобальная культура университетского сообщества;</li><li>мезоуровень / культура профессии профессора;</li><li>микроуровень / корпоративная культура конкретного университета.</li></ul><p>Изменения, которые происходят в&nbsp; университете, связаны с тем, что усиливается влияние макроуровня, что обусловлено развитием международных связей, академической мобильности, сетевых сообществ и пр.. С другой стороны, данный процесс влияния складывается стихийно и не становится ресурсом управления изменениями.</p><p>Мезуровень, будучи базовым в предшествующий период, переживает кризис, что выражается многими современными исследователями, смысл которых наиболее ярко в своей метафоре выразил Ж. Лиотар как &laquo;отходная ода по профессору&raquo;. В этой связи, профессор как центральная фигура университета, который сам является воплощением ценностей и норм, становится одним из участников университета как организации.</p><p>Развитие международной и внутрироссийской конкуренции в сфере высшего образования, исследований и инновационных разработок (Г.И. Петрова), а так же, как было указано выше углублением разделения труда, появлением новым позиций и фигур, обуславливают формирование собственной корпоративной культуры, базовыми инструментами которой являются Миссия и Этический кодекс.&nbsp;</p><p>Разработка данных инструментов, как отмечали участники, должна опираться на ожидаемый тип культуры и учитывать тип культуры, характерный для сегодняшнего дня.&nbsp; Результаты исследовательской группы студентов факультета психологии ТГУ (направление подготовки &laquo;Управление персоналом&raquo;) под руководством Н.С. Гулиус, показали, что студенты и преподаватели, как базовая часть сообщества выражают стремление к адхократическому типу культуры, выражающейся в организационной гибкости, возможности проявления&nbsp; инициативы, проектного способа организации деятельности и пр.. При этом выделяют, что наиболее значительным сегодня является бюрократический тип культуры, который усиливается в последние годы. Руководящие работники, в большей степени указывают на усиление рыночной культуры, при этом наибольшее предпочтение отдают сохранению и усилению культуры клановой. В этой связи разработка Этического кодекса как инструмента управления формированием корпоративной культуры&nbsp; должна использовать ресурс сложившегося уклада клановой культуры, а так же инициативности молодых преподавателей и студентов, при этом важно избегать использования бюрократических механизмов разработки и применения Этического кодекса.&nbsp; При формировании Этического кодекса важно выявить противоречия, которые сегодня проявляются в деятельности и взаимодействии разных представителей университета.</p><p>На семинаре обсуждался вопрос о том, каким образом проявляется культур университета, каков базовый признак различения, например культуры ТГУ от других томских вузов (И.А. Ершова).&nbsp; В ходе исследования И.А. Ершовой выявлено, что преподаватели вузов затрудняется выделить что-то особое, отмечая, что в целом культурные ценности и нормы для всех являются общими, т.е. склоняются к тому, что ведущим является мезоуровень.&nbsp; В тоже время преподаватели разных вузов отмечают, что преподаватели ТГУ отличаются от всех остальных, либо от вуза, где они работают.&nbsp; Прежде всего, это отличие проявляется в типе взаимодействия со студентами и коллегами, как более демократический и открытый:</p><p><!--[if !supportLists]-->&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->&laquo;Преподаватели&nbsp; ТГУ не подчеркивают свое превосходство над студентами и преподавателями, не имеющих учёную степень и звание&raquo;.&nbsp;</p><p><!--[if !supportLists]-->&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->&laquo;Преподаватели общаются со студентами не только на занятиях, но и в свободное время&raquo;.</p><p>Также отмечено, что студенты, идентифицируют &laquo;приглашенных преподавателей&raquo; как других, непохожих.</p><p>В осуждении выявлено, что многие коллеги из других вузов, указывают на то, что различается так же содержание взаимодействия. Для преподавателей ТГУ характерно обращение к фундаментальным, мировоззренческим основаниям темы обсуждения.</p><p>Обозначенные выше различия проявляются так же и в образовательном процессе. Волковой Ж.В. выявлено, что для преподавателей ТГУ характерно стремление к гуманитарным, гибким технологиям, ориентированным на самореализацию и исследовательскую деятельность студентов, а так же сотрудничество в разных формах, в том числе в электронной среде.</p><p>В результате обсуждения, обозначилось, что ядро культуры нашего университета- антропологические основания ценностей и норм, ����то выражается в</p><ul><li>&nbsp;<!--[endif]-->в ценности и в &laquo;неписаном&raquo; праве студентов и преподавателей к самоопределению и самореализация, выражению своей собственной субъектой&nbsp;позиции;</li><li>в ценности поиска, выбора, обоснования собственного субъективного (личностного) смысла и права его свободного выражения;</li><li>в ценности и нормах коммуникации, направленной на проявление и образованием смыслов.</li></ul><p>&nbsp;</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/6">Создание инициативной среды, поддерживающей процесс управления изменениями</a>"</em></p>innomap:5180Отчетная конференция победителей грантовых конкурсов, направленных на поддержку инициативных проектов по развитию ТГУ2015-10-10T19:11:48+06:00<p>&ndash; Конкурсы проводятся в рамках реализации программы повышения конкурентоспособности ТГУ и направлены на выявление, позиционирование и распространение передовых идей по улучшению организации образования, научной деятельности, разработку способов решения актуальных задач развития и создания механизмов, которые в дальнейшем будут использоваться на постоянной основе, &ndash; отметила&nbsp;Елена Суханова, заместитель проректора по учебной работе, менеджер проекта по созданию инновационно активной среды в ТГУ.</p><p>В конкурсах, которые состоялись весной 2015 года, приняли участие почти сто человек, восемь проектов получили грантовую поддержку на реализацию в размере 54 тысяч рублей и семь проектов, более масштабных, получили поддержку от 130 000 до 250 000 рублей.</p><p>Все участники представили результаты реализации проектов на конференции. Например, в номинации &laquo;Привлечение талантливой молодежи и школьников к участию в образовательной и исследовательской деятельности университета&raquo; одним из победителей был проект &laquo;Живое право&raquo;, реализованный студентами и сотрудниками Юридического института ТГУ.</p><p>&ndash; В рамках проекта студенты проводили курс занятий по практическому праву для школьников, &ndash; поясняет&nbsp;Татьяна Трубникова, доцент кафедры уголовного процесса, прокурорского надзора и правоохранительной деятельности. &ndash; Школьники познакомились с основами права, получили навыки его применения в конкретных жизненных ситуациях, научились формировать и аргументировать свою позицию, воспринимать иную позицию, находить компромисс и самостоятельно принимать решения. Проект &laquo;Живое право&raquo; нацелен на воспитание социально ответственного гражданина с высоким уровнем правовой культуры.</p><p>В номинации &laquo;Повышение эффективности организации научно-исследовательской деятельности научно-педагогических работников&raquo; победил проект доцента радиофизического факультета&nbsp;Лидии Больбасовой&nbsp;&laquo;Reference management software &ndash; современный инструмент для повышения публикационной активности&raquo;.</p><p>&ndash; В настоящее время многие научные сотрудники вручную оформляют статьи, хотя могли бы воспользоваться специализированными пакетами программ &ndash; reference management software. Но многие не знают о таких программах или боятся к ним подступиться, думая, что это требует технических знаний, &ndash; говорит&nbsp;Лидия.&nbsp;&ndash; Мы решили показать коллегам, что работать в этих программах легко и удобно, они позволяют оформлять цитаты и списки цитируемой литературы по требованиям зарубежных журналов, входящих в базы Scopus и Web of Science в два клика в стандартном редакторе MS Word.</p><p>Результаты проектов, получивших более крупные гранты, представили инициативные команды Сибирского ботанического сада, физико-математической школы ТГУ, Научной библиотеки, НОЦ &laquo;Институт инноваций в образовании&raquo;, телевизионного вещательного центра, радиофизического и физического факультетов.</p><p>На конференции также были озвучены требования к заявке для участия в новом грантовом конкурсе. Принять в нем участие могут научно-педагогические работники, учебно-вспомогательный и административно-управленческий персонал, студенты всех направлений, форм и уровней подготовки.</p><p>Грантовая поддержка составляет от 54 000 до 300 000 рублей в зависимости от содержания проекта, ключевых показателей эффективности, периода реализации. Грантовые средства могут быть направлены победителем конкурса на покупку оборудования и расходных материалов, командировочные расходы для поездки в референтные организации для решения задач проекта, на фонд заработной платы автора или авторского коллектива. Решение о поддержке принимается управляющим комитетом ТГУ на основе рекомендаций экспертной комиссии конкурса.</p><p>Номинации конкурса: развитие качества образования; интернационализация университетской среды; привлечение талантливых абитуриентов, поддержка научной и социальной активности студентов; развитие сервисов поддержки научной и инновационной деятельности; создание благоприятной кампусной среды для студентов и сотрудников; развитие информационно-коммуникативной среды ТГУ; повышение имиджа ТГУ в региональной среде.</p><p>Познакомиться с результатами проектов и требованиями к заявкам можно на&nbsp;<a target="_blank" href="http://innomap.tsu.ru/Competition">сайте ТГУ</a>.</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/6">Создание инициативной среды, поддерживающей процесс управления изменениями</a>"</em></p>innomap:5182Экспертно-консалтинговая служба Института инноваций в образовании провела первые консультации с участниками Третьего грантового конкурса2015-10-11T18:18:15+06:00<p>Проекты, по которым начата подготовка к оформлению заявки и описания проекта:</p><ul><li>Исследовательский семинар молодых ученых &laquo;Наука и философия на английском (Philosophy and Science in English &ndash; PSE)&raquo; (решение задач развития диверсифицированного научно-исследовательского и образовательного пространства, в котором сосуществуют представители разных научных парадигм и происходит налаживание как междисциплинарных, так и международных связей), автор проекта: Тарабанов Н.А. (Философский факультет).</li><li>Развитие кампусной среды (проект направлен на разработку общих рабочих и досуговых пространств и развитие инициатив от факультетов по реализации творческих и/или ландшафтных проектов на территории кампуса), автор проект: Лагунова Ж.В. (Управление международных связей).</li><li>Разработка методологии международного рекрутинга в ТГУ (проект направлен на интенсификацию международной активности университета, поиск и найм иностранных академических &laquo;звезд&raquo;), автор проекта: Другова Е.А. (Факультет психологии).</li><li>Живое право (проект направлен на ознакомление школьников с основами права с помощью интерактивных методов обучения и привлечения студентов для ведения занятий), автор проекта: Желева О.В. (Юридический институт).</li><li>Аналитический центр при ТГУ, автор проекта: Диденко М.А.</li><li>Организация и проведение форума &laquo;Томск - зеленый город. Прошлое, настоящее, будущее&raquo;, автор проекта: Куровская Л.В. (Отдел коммерциализации результатов НИОКР).</li><li>Производство полнокупольных видеоматериалов &laquo;Состояние современной частной космонавтики&raquo; (проект предполагает создание короткометражного полнокупольного фильма, который планируется использовать при проведении мероприятий в Томском планетарии по привлечению потенциальных абитуриентов на физический факультет НИ ТГУ), автор проекта: Есипов П.А.</li></ul><p>Прием заявок продлен до 23 октября 2015 года. Приглашаем сотрудников и студентов ТГУ принять участие в конкурсе!</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/6">Создание инициативной среды, поддерживающей процесс управления изменениями</a>"</em></p>innomap:6184Развиваемся вместе с университетом!2015-10-17T11:56:33+06:00<p><strong>В Томском государственном университете в рамках повышения конкурентоспособности вуза создана система грантовых конкурсов, направленных на поддержку инициативных проектов по развитию ТГУ. Продолжаем знакомиться с проектами-победителями и их авторами.</strong></p><p>1) &laquo;Reference management software - современный инструмент для повышения публикационной активности&raquo;. Так называется проект, разработанный <strong><em>доцентом кафедры оптико-электронных систем и дистанционного зондирования радиофизического факультета ТГУ Лидией Адольфовной Больбасовой.</em></strong> &nbsp;В 2014 году она подала заявку в программу &laquo;Кадровый резерв&raquo; и с тех пор принимает участие в различных мероприятиях, проводимых Томским госуниверситетом и Московской школой управления СКОЛКОВО: школе проектного лидерства, курсах повышения квалификации, стратегических сессиях. Доцент Л.А. Больбасова высоко оценивает такую форму работы &nbsp;группы кадрового резерва, как экспертиза проектов по реализации &laquo;дорожной карты&raquo; ТГУ. Она&nbsp; помогла ей лучше понять вектор развития современного классического университета и свои собственные задачи в контексте изменений, происходящих в родном вузе.</p><p>Все это принесло соответствующие практические результаты. Л.А. Больбасова входит в число победителей двух грантовых конкурсов ТГУ: конкурса проектов по совершенствованию организации образования и научно-исследовательской деятельности, а также конкурса по поддержке участия научно-педагогических работников в программах академической мобильности. Эти победы позволили ей принять участие в ежегодной Европейской неделе астрономии и наук о космосе (EWASS&ndash;2015), проходившей минувшим летом в Университете города Ла Лагуна (Испания, Тенерифе). Еще одним значимым итогом участия в программах повышения конкурентоспособности ТГУ Лидия Адольфовна считает знакомство с интересными людьми, работающими в университете. Это сотрудники различных факультетов, занимающиеся исследованиями не только в области физики, но и в других научных сферах, в том числе гуманитарных.</p><p>- Реализация проекта &laquo;Reference management software - современный инструмент для повышения публикационной активности&raquo; для меня лично, как преподавателя, это передача знаний, навыков и компетенций. А для моих коллег, полагаю, это помощь в их научно-исследовательской работе, - комментирует Л.А. Больбасова. &ndash; Надеюсь, что для университета в целом, проект окажется полезным в плане формирования информационно-методической базы, доступной всем заинтересованным сотрудникам и обучающимся. Сегодня трудно переоценить важность автоматизации такой части научно-исследовательской деятельности современного ученого, как работа с источниками и публикация результатов. -</p><p>2) &laquo;Повышение презентационного, научного и образовательного потенциала экспозиций Сибирского ботанического сада ТГУ посредством создания мобильной экспозиции (карпологической коллекции)&raquo; - еще один проект, победивший в конкурсе грантов. Его автор - <strong><em>Анастасия Александровна Войцеховская, заведующая экскурсионным бюро СБС ТГУ</em></strong>. Это бюро было создано на базе Сада в 2014 году. Оно сразу стало востребованным, поскольку ежегодно университетский Ботанический сад посещает около 20000 гостей, треть из которых - дети школьного возраста.</p><p>До реализации этого инициативного проекта здесь проводились только обзорные экскурсии. Создание же мобильной экспозиции карпологической коллекции (собрания плодов и семян) позволяет проводить занятия с выездом в образовательные учреждения города и области. Более того, теперь у сотрудников СБС ТГУ появилась возможность работать со школьниками в форме долгосрочного научного эксперимента.</p><p>Благодаря бурному развитию таких направлений, как молекулярная биология, генетика и биотехнология, биологию в целом называют &laquo;наукой XXI века&raquo;. Чтобы достичь успехов в этой области, желательно уже с детства погружаться в увлекательный мир ботаники. Ботанический сад - идеальное для этого место. Таким образом, ребята со школьной скамьи включаются в жизнь ТГУ, чувствуя себя настоящими исследователями. В перспективе реализации проекта &laquo;Повышение презентационного, научного и образовательного потенциала экспозиций СБС ТГУ посредством создания мобильной экспозиции&raquo; - формирование целостной системы вовлеченности детей, юношества и молодежи в сферу деятельности ТГУ (&laquo;детский сад &ndash; школа &ndash; университет&raquo;).</p><p>3) <strong><em>Заместитель директора Института инноваций в образовании</em></strong><strong><em> </em></strong><strong><em>Сергей Анатольевич Степанов</em></strong> стал сотрудником Томского государственного университета совсем недавно &ndash; только в 2015 году (прежде он работал в Новосибирском государственном педагогическом университете). Однако он имеет многолетний опыт совместной работы с томскими коллегами в рамках мероприятий и проектов Института инноваций в образовании. В частности, в свое время он был аспирантом профессора Г.Н. Прозументовой. Под её руководством он написал и защитил кандидатскую диссертацию, в которой своё основное внимание он уделил антропоцентрическому подходу, активной позиции человека в определении траектории своего образования, его наполненности и качества.</p><p>Вот что рассказывает о себе, Томске и проекте &laquo;Усиление влияния университета на развитие молодежного предпринимательства для повышения качества жизни на сельской территории и в малых городах&raquo; его автор:</p><p>- Должен признаться, что решение перебраться в Томск было для меня непростым. Но уже первые проекты, впечатления и более тесные контакты с представителями различных подразделений университета подтвердили его правильность. ТГУ не просто декларирует, но на практике осуществляет гуманитарные принципы в менеджменте. Зарисовка будничной ситуации: представители гуманитарных факультетов ведут проект, возникают свои проблемы и нюансы, требующие привлечения представителя технического подразделения. Приходит &laquo;технарь&raquo; и&hellip; начинает искать решение задачи, переходя на язык гуманитариев. Скажем прямо, ситуация для большинства вузов не очень типичная. Наш инициативный проект направлен на установление партнерских отношений между университетом, школой и бизнес-структурами. Наверняка всем работающим в сфере образования знакома ситуация, когда знания, получаемые обучающимися, и потребности предприятий и организаций как работодателей - существуют отдельно друг от друга. Проект помогает устранить это несоответствие. В ходе его реализации удалось создать пространство равноправного диалога между школьниками, учащимися среднего и высшего профессионального образования, с одной стороны, и предпринимателями и муниципальными структурами Асиновского, Первомайского районов, г. Стрежевой, с другой. В стратегические сессии были вовлечены представители региональных и федеральных фондов по поддержке предпринимательства, обеспечено взаимодействие между крупным и малым бизнесом, социальными организациями районов. В конечном счете была оказана реальная помощь местным предприятиям, а перед сельской и районной молодежью открылись реальные перспективы достойной жизни и работы у себя дома, а не где-то в городе. На мой взгляд, результаты нашего проекта еще раз подтвердили незаменимость университета в его &laquo;третьей роли&raquo; - как посредника и коммуникативной площадки, на которой представители различных ведомств и организаций могут обсуждать интересующие всех проблемы и находить их решение. -</p><p><strong>Сотрудникам, вдохновившимся удачными примерами реализации проектов своих коллег, сообщаем, что ТГУ ждет новых инициатив и готов морально и финансово поддержать новые идеи по развитию университета. </strong></p><p><strong>Ждем Ваших заявок на грантовый конкурс по развитию университета до 23 октября. Подробно об условиях конкурса: </strong><a href="http://innomap.tsu.ru/Competition/Info/8"><strong>http://innomap.tsu.ru/Competition/Info/8</strong></a><strong> </strong></p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/6">Создание инициативной среды, поддерживающей процесс управления изменениями</a>"</em></p>innomap:6189Голосование за проекты по развитию университета!2015-10-26T23:31:34+06:00<p>Уважаемые коллеги, студенты и гости сайта!</p><p>В третий раз в ТГУ проводится грантовый конкурс инициативных проектов по развитию университета. Поддержите полезные инициативы, проголосуйте за самый важный и интересный проект.</p><p>Проголосовать можно, пройдя по ссылке&nbsp;<a href="http://www.tsu.ru/voting/">http://www.tsu.ru/voting/</a></p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/6">Создание инициативной среды, поддерживающей процесс управления изменениями</a>"</em></p>innomap:6202Результаты Третьего грантового конкурса проектов по развитию практики университета 2015-11-21T18:36:03+06:00<p>В третьем грантовом конкурсе приняло участие 122 человека, из них 26 студентов и магистрантов ТГУ. Было подано 50 заявок (все заявки размещены в разделе &quot;Банк инициатив&quot;), на экспертизу представлено 48 проектов. Заявки были поданы от представителей следующих подразделений - НБ, Интернет-лицей, УМС, СибБС, Управление развития персонала, Психологическая служба, Парк социогуманитарных технологий, Управление инновациями, факультетов и учебных институтов - РФФ, ФсФ, ФилФ, ФП, БИ, ФИТ, ФИЯ, ИИК, ФЖ, ФФ, ХФ, ИФ, ВШБ, УВЦ, ЮИ.&nbsp;</p><p>Рейтинговый балл проекта - заявителя на конкурс складывался из оценки экспертной комиссии (70% в итоговом рейтинге), рейтинговой позиции проекта, выставленной ключевым позиционером (проректором или руководителем соответствующей службы, 20%), общественного голосования (10%).</p><p><strong>Проекты &ndash; победители конкурса (10 проектов&nbsp; суммой рейтингового бала 20-24 (</strong><strong>max</strong><strong>), суммы от 54&nbsp;000 до 300 000): </strong></p><p><strong>В номинации 1 &laquo;Развитие качества образования&raquo;</strong></p><p><!--[if !supportLists]-->&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Шаг номер 1: мобильное приложение, которое поможет студенту сформировать представление о спектре возможных профессий, требуемых навыках и путях их освоения. <em>Авторы: Краснопёров Антон Юрьевич, магистрант кафедры политологии Философского факультета НИ ТГУ, Зинченко Анастасия Александровна, магистрант кафедры политологи Философского факультета НИ ТГУ.</em></p><p><strong>В номинации 2 &laquo;Интернационализация&raquo;</strong></p><p><!--[if !supportLists]-->&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Создание площадки для социокультурной адаптации иностранных студентов. &nbsp;<em>Автор: Тихонова Евгения Петровна,&nbsp; доцент кафедры теории и истории культуры, руководитель общественного клуба ТГУ &laquo;Мир без границ&raquo;</em></p><p><!--[if !supportLists]-->&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Разработка и реализация учебного курса: &laquo;Research Seminar (for PhD Biology Students)&raquo; (&laquo;Научно-исследовательский семинар (для аспирантов биологических специальностей)&raquo;). Автор: Бабенко Андрей Сергеевич, директор Центра менеджмента качества</p><p><strong>В номинации 3 &laquo;Привлечение талантливых абитуриентов&raquo;</strong></p><p><!--[if !supportLists]-->&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Мастер-классы: &laquo;Оптика. - Сделай сам!&raquo;, &laquo;Оптическое устройство &ndash; от идеи до модели за 7 дней&raquo;. <em>Автор: Кириллов Николай Степанович, старший преподаватель каф. оптико-электронных систем и дистанционного зондирования. </em></p><p><!--[if !supportLists]-->&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]--><em>&laquo;</em>Химическое превращение&raquo; талантливых школьников в успешных студентов Национального исследовательского Томского государственного университета. &nbsp;Автор: Селюнина Лилия Александровна, к.х.н., старший преподаватель кафедры неорганической химии.</p><p><!--[if !supportLists]-->&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Дискуссионный философский клуб: создание и апробация механизма привлечения талантливых абитуриентов (с использованием дистанционных технологий).&nbsp; <em>Автор: Осаченко Юлия Станиславовна, руководитель межфакультетского философского клуба ТГУ &laquo;Фонарь Диогена&raquo;, доцент каф. онтологии, теории познания и социальной философии ФсФ.</em><br /><!--[endif]--></p><p><!--[if !supportLists]-->&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->&laquo;В лаборатории текста&raquo;: разработка и апробация практик научно-исследовательской и проектной деятельности школьников в области филологии. <em>Автор: Горенинцева Валентина Николаевна, к.ф.н., доц. ФилФ</em></p><p><strong>В номинации 6 &laquo;Создание благоприятной кампусной среды для студентов и сотрудников&raquo;</strong></p><p><!--[if !supportLists]-->&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->GreenWall: создание зеленой стены в НБ ТГУ, которая бы служила украшением интерьера Научной библиотеки, природным кондиционером и средством зрительной разгрузки для сотрудников и студентов ТГУ<em>.</em> <em>Автор: Ямбуров Михаил Сергеевич, заведующий лабораторией интродукции тропических и субтропических растений.</em></p><p><strong>В номинации 8 &laquo;Повышение имиджа ТГУ в региональной среде&raquo;</strong></p><p><!--[if !supportLists]-->&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->ЭКОлекторий в формате &laquo;Open-air education&raquo; на Экосистемной дендрологической территории Сибирского ботанического сада Томского государственного университета. <em>Автор: Ямбуров Михаил Сергеевич, к.б.н., заведующий лабораторией интродукции тропических и субтропических растений. </em></p><p><!--[if !supportLists]-->&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Проведение Региональной зимней lean школы: организация площадки, позволяющей тесно взаимодействовать выпускникам, преподавателям, сторонним экспертам и предприятиям с целью решения возникающих на производстве проблем, повышения имиджа ТГУ в регионе и привлечение крупных работодателей. Автор: Петелин Александр Евгеньевич, к.ф.-м.н., доцент, зам. декана ФИТ по МС.</p><p>&nbsp;</p><p><strong>Проекты, получившие рейтинговый балл&nbsp; 16-19, рекомендуемые экспертами к поддержке при условии согласования КПЭ, механизмов реализации и бюджета. </strong></p><p><!--[if !supportLists]-->&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Улучшение качества обучения в MOOC, по средствам игрофикации выходного контроля. <em>Автор: Пивнев Дмитрий Игоревич, студент 1 курса магистратуры по направлению Прикладная информатика ЛГПИ НИ ТГУ.</em></p><p><!--[if !supportLists]-->&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Разработка и апробация англоязычных версий курсов &laquo;Технологии разработки программных продуктов&raquo; и &laquo;Информационная безопасность&raquo;. <em>Автор: Петелин Александр Евгеньевич, к.ф.-м.н., доцент, зам. декана ФИТ по МС.</em></p><p><!--[if !supportLists]-->&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Разработка стратегии организации PR-кампании ТГУ за рубежом. Автор: <em>Петелин Александр Евгеньевич, к.ф.-м.н., доцент, зам. декана ФИТ по МС.</em></p><p><!--[if !supportLists]-->&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->&laquo;Путешествие в поднебесную&raquo;. <em>Автор: Терешкова Надежда Сергеевна, преподаватель каф. китайского языка НИ ТГУ.</em></p><p><!--[if !supportLists]-->&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Курс видео-лекций на английском языке по военному страноведению для студентов (курсантов) языковых факультетов. <em>Автор:</em><em> </em><em>Шевченко Михаил Александрович, подполковник, начальник цикла ВП и ОВП УВЦ при ТГУ</em></p><p><!--[if !supportLists]-->&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Разработка программно-методического обеспечения процесса международного рекрутинга для поддержки высоких стандартов научной деятельности в НИ ТГУ. <em>Автор: Другова Елена Анатольевна, старший преподаватель, кафедра управления образованием факультета психологии НИ ТГУ.</em></p><p><!--[if !supportLists]-->&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Публикационная активность авторов ТГУ: конкретизация и структуризация проблем для поиска эффективных решений. <em>Автор: Татьяна Владимировна Полежаева, директор Центра содействия публикационной активности ТГУ.</em></p><p><!--[if !supportLists]-->&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Разработка и проведение учебного курса по проектному программированию для школьников и студентов. <em>Автор: Гаврилов Дмитрий Юрьевич,</em><em> </em><em>студент 4 курса РФФ ТГУ.</em></p><p><!--[if !supportLists]-->&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Производство полнокупольных видеоматериалов &laquo;состояние современной частной космонавтики. Автор: магистрант 2 курса ФФ НИ ТГУ.</p><p><!--[if !supportLists]-->&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Квест для старшеклассников языковых школ г. Томска &laquo;Rund um Deutsch &ndash; Rund um die Uni&raquo;. <em>Автор: Стеклянникова Светлана Юрьевна, преподаватель каф. Немецкого языка ФИЯ.</em></p><p><!--[if !supportLists]-->&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Школьный портал по физике, математике и информатике. Автор: <em>Жуков Андрей Александрович, доцент радиофизического факультета, кандидат физико-математических наук</em>.</p><p><!--[if !supportLists]-->&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Исследование показателей психологической безопасности студентов в условиях формирования кампусной среды. <em>Автор: Щелин Игорь Владимирович, к.пс.н., доцент факультета психологии, начальник психологической службы НИ ТГУ.</em></p><p><!--[if !supportLists]-->&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Организация островков &laquo;третьих мест&raquo; в ТГУ - пространство для общения, учёбы и досуга. <em>Автор: Лагунова Жанна Викторовна, заместитель начальника УМС ТГУ.</em></p><p><!--[if !supportLists]-->&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Каменные гости из прошлого. <em>Автор: Водясов Евгений Вячеславович, инженер-исследователь проблемной научно-исследовательской лаб. истории, археологии и этнографии Сибири.</em></p><p><!--[if !supportLists]-->&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Дружелюбный кампус. Создание студенческой службы конфликтологической помощи. <em>Автор: Подкладова Татьяна Дмитриевна, старший преподаватель кафедры социальной работы ФсФ ТГУ.</em></p><p><!--[if !supportLists]-->&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Форум &laquo;Ландшафтная архитектура в сибирских городах. Проблемы и способы решения&raquo;. <em>Автор: Куровская Лариса Валерьевна, канд. биол. наук, нач. отдела коммерциализации результатов НИОКР.</em></p><p><!--[if !supportLists]-->&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Издание сборника лучших волонтерских практик Томского государственного университета на русском и английском языках. <em>Автор: Ливенцова Евгения Юрьевна, ассистент кафедры общей и педагогической психологии факультета психологии НИ ТГУ; координатор образовательного направления Центра социально-профессионального волонтерства ТГУ &laquo;UNIVOL&raquo;.</em></p><p><!--[if !supportLists]-->&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Повышение авторитета и влиятельности ТГУ в экспертном сообществе, органах власти и управления РФ путем создания рейтингового агентства, по оценке программ стратегического развития. <em>Автор: Блинов Владимир Николаевич, профессор кафедры управления образованием факультета психологии.</em></p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/6">Создание инициативной среды, поддерживающей процесс управления изменениями</a>"</em></p>innomap:7222Проект «В лаборатории текста»2015-12-15T23:36:28+06:00<p>В ТГУ стартовал проект &laquo;В лаборатории текста&raquo;, который призван изменить представление школьников о филологии. Изучить все грани лингвистики и литературоведения захотели более 100 учеников школ, гимназий и лицеев Томска.</p><p><em>&ndash; Это наша давняя мечта &ndash; организовать системную научно-исследовательскую работу с талантливой молодежью, познакомить школьников с широким спектром современных филологических исследований и сформировать представление о социальной значимости профессии филолога. Вместе со студентами и преподавателями филологического факультета старшеклассники займутся настоящими исследованиями, что пригодится им в дальнейшем. Кроме того, они будут участвовать в различных творческих событиях факультета, чтобы поближе познакомиться с университетом, &ndash; рассказала автор проекта, доцент ФилФ&nbsp;<strong>Валентина Горенинцева</strong>.</em></p><p>Как отметил&nbsp;<strong>Сергей Степанов</strong>, зам. директора НОЦ &laquo;Институт инноваций в образовании&raquo;, слово в мире играет огромную роль, которая может быть и позитивной, и негативной. Проект дает школьникам возможность исследовать слово и текст в их разных аспектах, а ТГУ охотно предоставляет свои ресурсы</p><p>В рамках проектных групп старшеклассники будут изучать русско-европейские литературные связи, воздействие рекламы на человека, методы лингвогеографии и многое другое.</p><p><em>&ndash; Думаю, это будет интересный опыт и для школьников, и для нас, &ndash; говорит один из руководителей проекта &laquo;Математика текста&raquo;&nbsp;<strong>Ксения Акентьева</strong>. &ndash; Мы покажем старшеклассникам, как связаны между собой математика и лингвистика на материале текстов, размещенных в интернете. Это могут быть посты в социальных сетях, новости, комментарии в блогах и т.д. Думаю, современной молодежи это будет интересно, и в итоге мы получим качественные проекты и заинтересованных, талантливых школьников.</em></p><p>Результаты своих исследований старшеклассники смогут представить весной на ежегодной международной конференции филологического факультета &laquo;Актуальные проблемы лингвистики и литературоведения&raquo;, на конференции школ-партнеров ТГУ, а также на школьных конференциях.</p><p><em>Проект&nbsp;<span style="line-height:23.1111px">&laquo;Создание условий для привлечения талантливых школьников на филологическое направление ТГУ (&ldquo;В лаборатории текста&rdquo;)&raquo;&nbsp;</span><em style="line-height:1.6">&ndash; один из победителей третьего грантового конкурса инициативных проектов ТГУ.</em></em></p><p>&nbsp;</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/6">Создание инициативной среды, поддерживающей процесс управления изменениями</a>"</em></p>innomap:7232Ректор ТГУ поздравил победителей грантового конкурса2015-12-20T18:41:36+06:00<p>18 декабря ректор ТГУ&nbsp;Эдуард Галажинский&nbsp;встретился с победителями грантового конкурса и вручил им дипломы. Все проекты направлены на решение задач программы повышения конкурентоспособности университета. Для реализации собственных идей авторы-победители получили мини-грант в размере чуть более 50 тыс. рублей.</p><p>&nbsp;</p><p>&ndash; Я рад проявленной активности и инициативности, &ndash; отметилЭдуард Владимирович.&nbsp;&ndash; Все представленные направления чрезвычайно важны и актуальны, все они связаны с процессами трансформации, происходящими в университете. Вы те люди, которые готовы развивать ТГУ. Я желаю вам успехов и прошу не останавливаться, ведь из ваших малых проектов могут развиться серьезные инициативы.</p><p>Заместитель проректора по учебной работе&nbsp;Елена Сухановаотметила, что в 2015 году было проведено три грантовых конкурса, и последний стал самым масштабным по количеству поданных заявок и направлений.</p><p>Победители в краткой форме презентовали ректору свои проекты &ndash; это и привлечение талантливых абитуриентов, и совершенствование кампусной среды, и развитие качества образования и другие.Эдуард Владимирович&nbsp;оценил каждую идею и высказал пожелания относительно их развития.</p><p>&ndash; Наш проект &ndash; это создание зеленой стены в НБ ТГУ, которая будет служить украшением интерьера Научной библиотеки, природным кондиционером и средством зрительной разгрузки для сотрудников и студентов ТГУ, &ndash; рассказала заведующая экскурсионным бюро СибБС&nbsp;Анастасия Войцеховская.&nbsp;&ndash; Для нас это будет первый опыт создания вертикальной цветочной композиции, однако мы справимся.</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/6">Создание инициативной среды, поддерживающей процесс управления изменениями</a>"</em></p>innomap:7233Разработка и апробация образовательной программы по направлению Liberal Arts2015-12-24T17:16:01+06:00<p>В&nbsp;начале&nbsp;ноября&nbsp;2015&nbsp;г.&nbsp;были&nbsp;подведены&nbsp;итоги&nbsp;Третьего&nbsp;грантового&nbsp;конкурса,&nbsp;и&nbsp;одним&nbsp;из&nbsp;его&nbsp;победителей&nbsp;стал&nbsp;проект&nbsp;&quot;Разработка&nbsp;и&nbsp;апробация&nbsp;образовательной&nbsp;программы&nbsp;по&nbsp;направлению&nbsp;Liberal&nbsp;Arts&quot;&nbsp;(авторы&nbsp;проекта:&nbsp;Ю.С.&nbsp;Осаченко,&nbsp;М.В.&nbsp;Грибовский,&nbsp;Е.З.Бахтиярова, Кривошапкина Н.) продолжающий и дополняющий работу&nbsp;<a href="https://vk.com/fsf_club_tsu">Дискуссионного философского клуба &laquo;Фонарь Диогена&raquo;</a>&nbsp;(руководитель доцент Ю.С.&nbsp;Осаченко).</p><p>В первой половине 2016 года Дискуссионный философский клуб &laquo;Фонарь Диогена&raquo;&nbsp;организует серию дебатов и дискуссий на злободневные темы.</p><p><strong>К участию в этих мероприятиях приглашаются школьники 8&ndash;11 классов.</strong></p><p>Формат проведения дебатов и дискуссий предполагает как физическое присутствие в аудитории, так и онлайн-присутствие удаленных участников.</p><p><a href="https://vk.com/il_tsu">Интернет-лицей ТГУ</a>&nbsp;будет обеспечивать &laquo;дистанционную часть&raquo; дебатов. Мы приглашаем наших учеников и всех школьников, которые хотели бы отточить ораторское искусство, мастерство отстаивания своей точки зрения, приять участие в этих мероприятиях.</p><p><strong>Для мониторинга интереса, тематических и других предпочтений потенциальных участников мы запускаем&nbsp;<a href="https://docs.google.com/forms/d/1cnDjYDGVJPoh4rvv-wHmlkapryKV-JYIxMosy0AgFGk/viewform">опрос</a></strong><a href="https://docs.google.com/forms/d/1cnDjYDGVJPoh4rvv-wHmlkapryKV-JYIxMosy0AgFGk/viewform">.</a>&nbsp;</p><p>Пожалуйста, примите в нем участие и пригласите к опросу друзей.</p><p>Вся подробная информация будет выслана на e-mail, указанный при прохождении анкеты.</p><p>Мы хотим сформировать команды школьников из разных городов и стран и свести их в жарком и познавательном споре на площадке ТГУ.</p><p>Предметные области дискуссий:</p><p>- Природа</p><p>- Общество</p><p>- Человек</p><p>- Техника</p><p>- Культура</p><p>Участников и победителей дебатов ждут дипломы, сертификаты и сувениры от Томского государственного университета!</p><p>Ждем всех школьников на дискуссиях, дебатах и интеллектуальных играх в ТГУ!</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/6">Создание инициативной среды, поддерживающей процесс управления изменениями</a>"</em></p>innomap:8243В ТГУ студенты смогут оптимизировать работу томских предприятий2016-01-21T04:46:16+06:00<p>В феврале 2016 года на базе факультета инновационных технологий ТГУ пройдет Региональная зимняя школа по бережливому производству&nbsp;(lean-школа). Здесь студенты научатся оптимизировать управление на производстве с целью увеличения прибыли, а затем смогут применить навыки на практике: по окончании школы им может быть предоставлено место для стажировки с дальнейшим трудоустройством.&nbsp;</p><p>По инициативе ТГУ впервые в программу lean-школы была добавлена секция информационных технологий в производстве, поскольку при общении с руководством предприятий оказалось, что важно не только понять, как выстроить производственную цепочку, но и как оптимизировать работу с программным обеспечением.</p><p>&ndash; На предприятии при изготовлении продукции возможны различного рода потери, &ndash; говорит менеджер проекта доцент ФИТ ТГУ&nbsp;Александр Петелин. &ndash; При использовании методов бережливого производства можно, например, уменьшить время изготовления единицы продукции и за счет этого увеличить прибыль.</p><p>Главное преимущество lean-школы для студентов &ndash; возможность принять участие в реальных проектах по повышению эффективности действующих крупных организаций. Практические занятия будут проходить на предприятиях города Томска: АО &laquo;Физтех-Энерго&raquo;, АО &laquo;Сибирская аграрная группа&raquo;, АО &laquo;Томский электротехнический завод&raquo;, АО &laquo;Томское пиво&raquo; и других.</p><p>Участвовать в школе могут все желающие студенты, однако количество мест ограничено. Для участия в конкурсе необходимо заполнить анкету:&nbsp;<a target="_blank" href="https://goo.gl/f6pX5y">https://goo.gl/f6pX5y</a></p><p>Дедлайн &ndash; 24 января 2016 года.</p><p>Контакты:&nbsp;Александр Петелин, е-mail:&nbsp;<a href="mailto:aepetelin@gmail.com">aepetelin@gmail.com</a>, тел.: +7-952-880-08-92.</p><p><br />Проект &laquo;Проведение Региональной зимней lean-школы&raquo; стал одним из победителей&nbsp;<a target="_blank" href="http://tsu.ru/news/opredeleny-pobediteli-tretego-grantovogo-konkursa-/?sphrase_id=23027">третьего грантового конкурса ТГУ</a>&nbsp;в номинации &laquo;Повышение имиджа ТГУ в региональной среде&raquo;.</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/6">Создание инициативной среды, поддерживающей процесс управления изменениями</a>"</em></p>innomap:8245В ТГУ появятся студенты-медиаторы, решающие конфликты2016-02-03T19:16:52+06:00<p>В корпусах и общежитиях Томского государственного университета появятся медиаторы, которые помогут студентам и сотрудникам университета решать возникающие конфликтные ситуации. Медиаторами станут учащиеся ТГУ, прошедшие специальную подготовку.</p><p>Обучение студентов пройдет в рамках проекта &laquo;Разработка и апробация практики эффективного разрешения конфликтных ситуаций в студенческой среде&raquo;. Его авторы &ndash; начальник психологической службы ТГУ&nbsp;Игорь Щелин&nbsp;и сотрудники кафедры социальной работы философского факультетаТатьяна Подкладова&nbsp;и&nbsp;Юлия Пучкина.&nbsp;</p><p>&ndash; Основная идея нашего проекта &ndash; научить студентов взаимодействовать в ситуации конфликта и конструктивно его решать, &ndash; говорит старший преподаватель кафедры социальной работы философского факультета&nbsp;Татьяна Подкладова. &ndash; Ведь важным условием эффективного и приятного сосуществования и соразвития является дружелюбие, умение выходить из конфликта с минимальными последствиями. Это часть культуры общения, образования, отличительная особенность университетского человека.</p><p>Медиаторы образуют студенческую службу конфликтологической помощи, в которую сможет обратиться любой студент университета. Создание такой службы и обучение медиаторов &ndash; только часть проекта &laquo;Разработка и апробация практик&hellip;&raquo;. Помимо этого, он также подразумевает исследование психологической безопасности студентов в университете, которое сейчас проводит психологическая служба ТГУ.&nbsp; Во время этого исследования специалисты опрашивают учащихся, собирая показатели мотивации обучения, изучая обстановку в группе, особенностей учебной и социально-психологической адаптации первокурсников и др.</p><p>&ndash; У нас у всех есть общая цель &ndash; создание благоприятной кампусной среды, &ndash; отмечает начальник психологической службы ТГУ&nbsp;Игорь Щелин. &ndash; Мы проводим исследование, чтобы вскрыть риски, угрозы, которые возникают при формировании такой среды. После того, как мы проанализируем результаты исследования, можем разрабатывать тренинги, технологии для поддержания благоприятного психологического микроклимата.</p><p>На этой неделе начинается набор студентов, желающих пройти обучающий тренинг и стать медиатором. Заинтересовавшиеся могут направить заявку на&nbsp;<a href="mailto:mediation-tsu@mail.ru">mediation-tsu@mail.ru</a>. Вопросы по участию в проекте можно задать&nbsp; по телефонам:&nbsp; +7 913&nbsp;823 4266 (Татьяна Дмитриевна) и +7&nbsp;952&nbsp;809 7389 (Юлия Александровна).</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/6">Создание инициативной среды, поддерживающей процесс управления изменениями</a>"</em></p>innomap:9249Lean-школа ТГУ учит студентов решать проблемы реального производства2016-02-12T12:29:51+06:00<p><strong>В Томском госуниверситете проходит региональная зимняя Lean-школа &ndash; 2016, где студенты из Томска, Тюмени и Владивостока учатся оптимизировать работу предприятий в теории и на практике.</strong></p><p>Главная цель мероприятия &ndash; выработать у участников практические навыки применения инструментов бережливого производства, научить их видеть и устранять потери непосредственно там, где создается продукт или оказывается услуга. Школа позволяет студентам с головой погрузиться в реальные производственные задачи, завязать контакты как с экспертами, так и с руководством предприятий. Лучших участников готовы взять на стажировку с возможным дальнейшим трудоустройством.</p><p>&ndash; Очень часто вузы критикуют за оторванность от реальности. Нередко выпускника, устроившегося на предприятии, переучивают заново. Однако это не про нас. Школа по бережливому производству &ndash; форма обучения будущего, площадка, позволяющая тесно взаимодействовать студентам, преподавателям, сторонним экспертам и предприятиям с целью решения возникающих на производстве проблем, &ndash; рассказал организатор школы, доцент факультета инновационных технологий ТГУ&nbsp;Александр Петелин.</p><p>В школе принимают участие студенты и магистранты трех томских университетов &ndash; ТГУ, ТПУ и ТУСУРа, а также учащиеся из Дальневосточного федерального университета и Тюменского государственного нефтегазового университета. Кроме того, в Томск из Архангельска прилетела Юлия Фомичева, генеральный директор ГК &laquo;Омела Групп&raquo; по производству малогабаритной вездеходной техники.</p><p>В рамках образовательной программы студенты уже успели познакомиться с основами концепции бережливого производства, изучили несколько базовых инструментов. Тренерами выступают преподаватели факультета инновационных технологий и экономического факультета ТГУ, Института социально-гуманитарных технологий ТПУ, эксперты МИП &laquo;Институт производственных систем&raquo;.</p><p>&ndash; Все тренеры института имеют за плечами богатый производственный и управленческий опыт, &ndash; рассказал директор по развитию МИП &laquo;Институт производственных систем&raquo;&nbsp;Михаил Моисеенко.&nbsp;&ndash; Главное, что участники зимней школы имеют возможность реально поработать над повышением эффективности на производственных участках. Эти знания и опыт значительно повышают их привлекательность на рынке труда, а предприятия-партнеры получают рекомендации по улучшению производственных операций, а некоторые даже успевают внедрить их.</p><p>Практическая часть программы проходит на производственных площадках компаний-партнеров &ndash; это НИИ полупроводниковых приборов, Томский электротехнический завод, два отделения клиники СибГМУ, два предприятия Сибирской Аграрной Группы, ЗАО &laquo;Физтех-Энерго&raquo;, кафе &laquo;Минутка&raquo; ТГУ. Участники зимней Lean-школы исследуют, как протекают бизнес-процессы на производстве, и готовятся предложить компаниям реальные решения, как более эффективно наладить их деятельность.</p><p>До 12 февраля участники школы на практике освоят изученные методы, работая на пилотных участках. Результаты, полученные в ходе обучения и реализации проектов по повышению эффективности, они будут защищать перед администрацией университета и представителями топ-менеджмента предприятий &ndash; партнеров Lean-школы.</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/6">Создание инициативной среды, поддерживающей процесс управления изменениями</a>"</em></p>innomap:9268Открыта регистрация на курсы модуля "Свободное образование"2016-03-02T20:59:04+06:00<p>Философский клуб &laquo;Фонарь Диогена&raquo; и Интернет-лицей ТГУ и приглашают школьников принять участие в цикле бесплатных курсов&nbsp;<strong><em>&laquo;Свободное&nbsp;образование&raquo;</em></strong>.&nbsp;</p><p>Предлагаются курсы на следующие темы:</p><ul><li>&laquo;Ораторское искусство&raquo;,</li><li>&laquo;Интеллектуальные игры, как способ образования&raquo;,</li><li>&laquo;Свободное творчество&raquo;,</li><li>&laquo;Религия и религиозность в наши дни&raquo;,</li><li>&laquo;Искусственный интеллект и проблемы сознания&raquo;,</li><li>Медленное чтение &laquo;Чтение великих книг&raquo;,</li><li>&laquo;Философия в картинках (визуализация философских идей)&raquo;,</li><li>&laquo;Философские проблемы фотографии&raquo;,</li><li>&laquo;Философские дебаты&raquo;.</li></ul><p>Авторы курсов &ndash; магистранты Философского факультета ТГУ.&nbsp;</p><p>Курсы обеспечивают совмещение общеобразовательной широты с глубиной освоения определенной предметной области, междисциплинарность учебных программ, интерактивность методик (включая дискуссии, дебаты), ориентированных на вольнослушателей. Предусмотрено дистанционное участие.<br />Регистрация доступна по&nbsp;<a href="http://docs.google.com/forms/d/1AIsGh1wzxNOJo3cGmQ1sni-l9enfimyKczGEbGocpew/viewform">ссылке</a>.</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/6">Создание инициативной среды, поддерживающей процесс управления изменениями</a>"</em></p>innomap:11287В Университетской роще появится четвертая «каменная баба»2016-04-20T11:56:51+06:00<p>С конца XIX века в Университетской роще стояли четыре &laquo;каменные бабы&raquo; &ndash; древние статуи, привезенные из Алтая и Казахстана. Однако в 1980-х годах при ремонтных работах самую большую из них сломал трактор. Сотрудники лаборатории междисциплинарных археологических исследований &laquo;Артефакт&raquo; начали реконструкцию сломанного каменного изваяния. Планируется, что оно снова появится в роще уже к началу лета.</p><p>Каменные фигуры были привезены профессорами&nbsp;Василием Флоринским&nbsp;и&nbsp;Василием Сапожниковымв конце XIX века. Каждому изваянию более тысячи лет. Такие статуи начали воздвигаться с VI в. н.э. на территории Первого Тюркского каганата &ndash; мощной империи, распространившейся от Кореи на востоке до Крыма на западе. Каменные идолы олицетворяли реально живших когда-то лиц: военную знать, правителей, богатых людей, которых почитали их потомки. &nbsp;До Томска эти каменные скульптуры являлись надгробными памятниками (сам термин &laquo;каменная баба&raquo; произошел от тюркского слова &laquo;балбал&raquo;, что означает &laquo;скульптура&raquo;).</p><p>В Университетской роще до 1980-х годов стояли четыре статуи, три из которых были привезены из Казахстана, а четвертая &ndash; из Алтая. Самая большая из них была привезена из Алма-Аты и изображала человека, сидящего в позе лотоса и держащего птицу в руках. В 1986 году во время ремонтных работ трактор сломал это изваяние пополам.</p><p>&ndash; Это уникальный случай &ndash; когда такие статуи стоят во дворе университета, &ndash; говорит сотрудник лаборатории &laquo;Артефакт&raquo;&nbsp;Евгений Водясов. &ndash; В России такого больше нигде нет. Мы хотим установить рядом каменную табличку, с помощью которой объясним, что это за идолы, когда они здесь появились, что изображают. Многие люди попросту не знают, что этим статуям больше тысячи лет, и потому относятся к ним не так бережно, как они того заслуживают.</p><p>Высота&nbsp;&laquo;каменной бабы&raquo;, которую реконструируют археологи, &ndash; около 160 сантиметров. Весит идол более 500 килограммов. Работы историки планируют провести примерно за месяц. Уже в конце мая &ndash;&nbsp;начале июня в Университетской роще появится четвертый идол, он будет располагаться в северной части рощи, на том же месте, где сейчас стоят еще две статуи.</p><p><em>Сотрудники лаборатории междисциплинарных археологических исследований &laquo;Артефакт&raquo; выиграли Третий грантовый конкурс инициативных проектов по развитию университета и планируют отремонтировать сломанную статую и вернуть ее на прежнее место в роще. Рядом археологи поставят табличку с описанием идолов.</em></p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/6">Создание инициативной среды, поддерживающей процесс управления изменениями</a>"</em></p>innomap:11304Дружелюбный кампус: в ТГУ начала работать служба разрешения конфликтов2016-05-26T21:43:15+06:00<p>В Томском государственном университете начинает работу cлужба разрешения конфликтов. Она состоит из студентов и преподавателей ТГУ разных факультетов, которые прошли специальную подготовку и стали медиаторами &ndash; посредниками, помогающими найти компромисс при споре.</p><p>Обучение медиаторов прошло в рамках проекта &laquo;Разработка и апробация практики эффективного решения конфликтных ситуаций в студенческой среде&raquo;. Идея создания службы принадлежит сотрудникам кафедры социальной работы философского факультета&nbsp;Татьяне Подкладовой&nbsp;и&nbsp;Юлии Пучковой.</p><p>&ndash; Медиация &ndash; это способ разрешения конфликтов, одна из технологий альтернативного урегулирования споров с участием третьей нейтральной стороны, &ndash; говорит старший преподаватель кафедры социальной работы философского факультета&nbsp;Татьяна Подкладова. &ndash; Такой незаинтересованной стороной выступает медиатор. Он помогает выработать определенное соглашение по спору, при этом стороны полностью контролируют процесс принятия решения по урегулированию конфликта и условия его разрешения. &nbsp;</p><p>Медиаторы, подготовленные в ТГУ, готовы проводить встречи со сторонами конфликта на любой удобной для них территории. Отмечается, что заявку на проведение медиации могут подавать не только участники спора, но и их друзья и знакомые, заинтересованные в конструктивном решении проблемы.</p><p>&ndash; Основная идея нашего проекта &ndash; научить студентов взаимодействовать в ситуации конфликта и конструктивно его решать, &ndash; объясняет&nbsp;Татьяна Подкладова. &ndash; Ведь важными условиями эффективного и приятного сосуществования и соразвития являются дружелюбие и умение выходить из конфликта с минимальными последствиями. Это часть культуры общения, образования, отличительная особенность университетского человека.</p><p>Заявку на проведение медиации можно прислать в группу службы&nbsp;<a target="_blank" href="https://vk.com/mediation_tomsk">&laquo;ВКонтакте&raquo;</a>&nbsp;или на почту<a href="mailto:mediation-tsu@mail.ru">mediation-tsu@mail.ru</a>.&nbsp;</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/6">Создание инициативной среды, поддерживающей процесс управления изменениями</a>"</em></p>innomap:11310Напечатан первый Дайджест инициативных проектов2016-06-07T19:40:10+06:00<p>Дайджест объединил опыт победителей первого и второго грантовых конкурсов проектов&nbsp;по совершенствованию организации образования и научно-исследовательской деятельности в ТГУ.</p><p>С&nbsp;электронной&nbsp;версией&nbsp;можно&nbsp;ознакомиться&nbsp;по&nbsp;ссылке&nbsp;<a href="http://innomap.tsu.ru/UploadFiles/12978.pdf">http://innomap.tsu.ru/UploadFiles/12978.pdf</a></p><p>Печатные экземпляры планируется подарить авторам проектов,&nbsp;Научной библиотеке ТГУ,&nbsp;факультетам и подразделениям университета.</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/6">Создание инициативной среды, поддерживающей процесс управления изменениями</a>"</em></p>innomap:11314В Университетскую рощу вернулась четвертая «каменная баба»2016-06-16T12:40:59+06:00<p>После вынужденного сорокалетнего изолирования, каменное изваяние снова было установлено рядом со своими двумя собратьями справа от главного корпуса Томского государственного университета. Здесь же расположили и табличку с информацией об этих древних скульптурах. В результате в Университетской роще появился своеобразный археологический музей под открытым небом, аналогов которому нет ни в одном вузе России.<br />&nbsp;</p><p>&ndash; Это действительно настоящие древние скульптуры, а не современные &laquo;статуи&raquo;, как думают многие студенты, &ndash; говорит старший научный сотрудник проблемной научно-исследовательской лаборатории археологии, истории и этнографии Сибири&nbsp;Евгений Водясов. &ndash; Данные каменные изваяния широко известны в степях Евразии, их устанавливали в VI-IX веках нашей эры. Несмотря на устоявшийся термин &laquo;каменные бабы&raquo;, они в основном изображали воинов-героев и знатных людей того времени мужского пола.</p><p><br />Теперь в Университетской роще снова расположены четыре изваяния, которые были привезены и установлены здесь с 1886 по 1900 год. &nbsp;Четвертая &laquo;каменная баба&raquo;, или как их называли в древности &ndash; балбал (в переводе с тюркского &ndash; скульптура), была привезена из города Верного (ныне Алматы), где она размещалась в сквере напротив губернаторского дома. Скульптура отличается от прочих, находящихся в роще, тем, что вместо чаши на кисти правой руки изображена птица. В 1975 году она была расколота пополам снегоуборочным трактором, после чего пролежала в подвале главного корпуса ТГУ 41 год.<br /><br />Древнюю скульптуру удалось отреставрировать и снова установить в роще благодаря поддержке гранта ТГУ. Первоначально по проекту планировалось объединить в единый комплекс все фигуры. Но когда попытались выкопать четвертую, расположенную с другой стороны от входа в корпус, выяснилось, что во время установки в прошлом веке ее основание залили бетоном.</p><p>&ndash; Когда мы ее откапывали, чтобы поднять, нашли очень много монет советских времен, начиная с 1972 года, в том числе китайских и вьетнамских. Возможно, это студенты бросали их на удачу. Когда-то к таким изваяниям действительно приносили разные подношения. Столько веков прошло, а &laquo;ритуал&raquo; сохранился, &ndash; улыбается&nbsp;Евгений.</p><p><br />В итоге четвертая &laquo;каменная баба&raquo; осталась на месте, но если раньше она была вкопана почти наполовину своего роста, то теперь можно увидеть ее пояс с украшениями и мечом.</p><p>На момент открытия (1888 год) Императорский Томский университет имел только три древних идола, оказавшихся в Томске благодаря стараниям устроителя первого университета в Сибири&nbsp;Василия Флоринского. По одной &laquo;каменной бабе&raquo; стояло с северной и южной стороны главного корпуса, а одна хранилась в запасниках археологического музея, основателем которого выступил все тот жеФлоринский. До Томска эти каменные скульптуры размещались на могилах древних тюркских вождей VI-IX вв. и являлись надгробными памятниками. Спустя девять лет после открытия университета еще одна каменная баба была привезена из экспедиции на Алтай профессором&nbsp;Василием Сапожниковым.</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/6">Создание инициативной среды, поддерживающей процесс управления изменениями</a>"</em></p>innomap:11315Школьники на полгода стали филологами в ТГУ2016-06-16T12:42:24+06:00<p>В ТГУ завершился проект &laquo;В лаборатории текста&raquo;, где школьники разрабатывали научно-исследовательские проекты под руководством студентов и молодых ученых филологического факультета. Открыть что-то новое для себя в лингвистике и литературоведении захотели более 100 учеников школ, гимназий и лицеев Томск.</p><p>Под руководством молодых ученых&nbsp;школьники работали в области издательского дела, изучали театральное искусство, воздействие рекламы на человека. Также они смотрели, как, например, экономические события отражаются в текстах пользователей интернета, применяя контент-анализ, или исследовали соотношение религиозной лексики до и после преступления Родиона Раскольникова. Таким образом, за время проекта каждому участнику удалось изучить инструментарий, которым пользуются современные филологи, и попробовать применить его на практике.&nbsp;</p><p>&ndash; Это наша давняя мечта &ndash; организовать системную научно-исследовательскую работу с талантливой молодежью и сформировать у них представление о социальной значимости профессии филолога, &ndash; отметила автор проекта, доцент ФилФ&nbsp;Валентина Горенинцева.&nbsp;&ndash; Каждый из ребят получил какой-либо результат, они выступили на мероприятиях и получили высокие экспертные оценки, а главное &ndash; открыли для себя что-то новое.</p><p>На последней встрече старшеклассники презентовали результаты своих исследований: созданные ими научные работы, сборники стихов, открытки, буклеты, рекламные гиды.&nbsp;</p><p>&ndash; Я создала цикл открыток, чтобы подарить подруге на юбилей нашей дружбы, &ndash; рассказала участница проекта&nbsp;Христина Дроздова. &ndash; Внутри открыток &ndash; ее стихи, а с оформлением мне помогали кураторы проекта. За это время я многому научилась.</p><p>Результаты своих исследований старшеклассники также представляли на ежегодной международной конференции филологического факультета, на конференции школ-партнеров ТГУ. Многие из ребят получили дипломы I и II степени.</p><p>По словам организаторов проекта, сейчас они обрабатывают анкеты участников, и уже сейчас видно, что большая часть указывает ТГУ как приоритетный вуз для поступления, а также отмечает, что участие в проекте помогло им определиться с будущей профессией.</p><p>Проект &laquo;В лаборатории текста&raquo; &ndash; один из победителей третьего грантового конкурса инициативных проектов ТГУ. В конкурсе приняли участие 122 представителя университета, из них 26 студентов и магистрантов. Всего было подано 50 заявок, на экспертизу представлено 48 проектов.</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/6">Создание инициативной среды, поддерживающей процесс управления изменениями</a>"</em></p>innomap:11319Инициатива, краудфандинг и качество жизни2016-06-24T12:41:10+06:00<p><em>Российско-итальянский центр взаимодействия, конкурс &laquo;Путешествие в Поднебесную&raquo;, школьный портал по физике, квест для старшеклассников языковых школ г. Томска &laquo;Rund um Deutsch &ndash; Rund um die Uni&raquo; (&laquo;Вокруг немецкого языка &ndash; вокруг университета&raquo;), школа &laquo;Карьерный Start-up&raquo; и др., - благодаря инициативам сотрудников все это теперь существует в нашем университете. </em></p><p>Начиная с октября 2014 года, прошло уже три конкурса на грантовую поддержку инициативных проектов по развитию Томского государственного университета. Подано около 130 заявок от 21 факультета/института и 15 других подразделений университета. 40 проектов стали победителями и успешно реализованы. Когда все начиналось, дело было новым, неизведанным. Сегодня ТГУ располагает настоящим Банком инициатив (<a href="http://innomap.tsu.ru/Initiative">http://innomap.tsu.ru/Initiative</a>) по всем направлениям повышения конкурентоспособности университета: развитие качества образования, интернационализация университетской среды, привлечение талантливых абитуриентов, поддержка научной и социальной активности студентов, развитие сервисов поддержки научной и инновационной деятельности, создание благоприятной кампусной среды для студентов и сотрудников, развитие информационно-коммуникативной среды ТГУ, повышение имиджа ТГУ в регионе.</p><p>- Идея конкурса была оформлена нами в рамках проекта &laquo;Создание инициативной среды, поддерживающей процесс управления изменениями на постоянной основе&raquo;, - <strong>комментирует менеджер проекта Елена Суханова</strong>. Разумеется, мы рассматривали различные форматы вовлечения людей в такую работу. Например, постоянный патронат, когда сотрудники экспертно-консалтинговой службы ТГУ сопровождают проект на протяжении всех этапов: от постановки целей до оценки эффективности. Полагаю, что сегодня можно говорить о сформированном сообществе активистов в университете, вышедшем на уровень саморегулирования и саморазвития.</p><p>Что получилось в итоге? В настоящее время завершается реализация 17 проектов. Стоит отметить, что идеи становятся все более интересными, поддерживают самые актуальные для университета вектора развития. Так, в настоящий момент полным ходом идет осуществление проекта &laquo;GreenWall &ndash; живой гобелен в Научной библиотеке ТГУ&raquo;. Коллективом сотрудников Сибирского ботанического сада создается вертикальная фитостена на основе папоротника. Психологическая разгрузка студентов и преподавателей, демонстрация актуальных тенденций в озеленении, создание действительно комфортной для человека&nbsp; среды обитания &ndash; амбициозные задачи команды GreenWall.</p><p><strong>Старший преподаватель кафедры управления образованием факультета психологии НИ ТГУ Елена Другова</strong> со своей командой предложила проект по интернационализации деятельности университета &ndash; &laquo;Разработка программно-методического обеспечения процесса международного рекрутинга для поддержки высоких стандартов научной деятельности в НИ ТГУ&raquo;. В рамках реализации данного проекта уже проанализирован опыт вузов, входящих в проект 5-100, по привлечению иностранных студентов, преподавателей, исследователей; проведен опрос иностранных граждан с целью выявления условий привлекательности зарубежного вуза&nbsp; для получения образования и т.д. Результатом станет создание в ТГУ собственной модели&nbsp; управления процессом международного&nbsp; рекрутинга.</p><p>&nbsp;</p><p>Целям возвышения имиджа ТГУ в России и за рубежом служит проект, предложенный командой Института военного образования ТГУ (<strong>подполковник Михаил Шевченко, лейтенант Артем Игнатов</strong>). Специалисты Учебного военного центра в настоящий момент завершают создание курса видео-лекций по военному страноведению &hellip; на английском языке! &nbsp;Лекции можно будет увидеть на Интернет-ресурсах ТГУ: на сайте, на странице ТГУ в социальной сети YouTube. Кроме того, они будут растиражированы на компакт-дисках и отправлены в профильные вузы России. Помогает военным в части лингвистического сопровождения, пруфридинга <strong>старший преподаватель кафедры английской филологии, заместитель декана по международным связям факультета иностранных языков ТГУ Питер Митчелл</strong>. Было принято решение первую лекцию записать и на русском языке с целью профориентации школьников Томска и области, интересующихся военными профессиями.</p><p>Сегодня организаторы грантового конкурса всерьез задумываются о новом формате его проведения. По мнению <strong>координатора конкурса Марии Короткой</strong>, очень перспективным в этом плане видится создание открытого электронного ресурса &ndash; краудфандинговой платформы виртуального сообщества единомышленников, помогающей искать различные ресурсы на реализацию значимых социальных задач. Эта площадка может стать своеобразной биржей самых различных внутриуниверситетских начинаний, а также проектов ТГУ для города и томичей. Здесь можно будет генерировать идеи, находить инвесторов и партнеров. В настоящий момент понятно, что работа по сбору инициатив &ndash; процесс непрерывный, ему тесно только в рамках конкурса. Порой появляются идеи, реализация которых относится скорее к компетенции органов государственного и муниципального управления. Нередко бывают ситуации, когда очень хороший проект университету просто &laquo;не потянуть&raquo;, а совместными усилиями с властью, томичами можно было бы собрать необходимую сумму денег, команду для его реализации или привлечь какие-либо партнерские организации. В рамках такого подхода ТГУ не просто реализует свою роль в развитии территории Томской области, но и становится центром сбора инициатив по улучшению качества своей деятельности и жизни региона. Какое будет принято решение &ndash; покажет время. Уже осенью ТГУ вступит в новый этап формирования своей (и окружающей) инициативной среды.</p><p><em>Материал подготовлен участниками проекта &laquo;Внутренние электронные коммуникации без барьеров&raquo;</em></p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/6">Создание инициативной среды, поддерживающей процесс управления изменениями</a>"</em></p>innomap:11327Проекты, поддержанные мини-грантами отчитались о проделанной работе2016-07-26T12:38:36+07:00<p><strong>Проекты, получившие поддержку в размере 54 000 рублей в рамках третьего грантового конкурса, завершили свою работу и представили отчеты.</strong></p><p><strong>Ознакомиться с ними можно в разделе &quot;Грантовая поддержка инициатив&quot;&nbsp;по следующим ссылкам:</strong></p><p>Конкурс на знание китайского языка&nbsp;&laquo;Путешествие в поднебесную&raquo;.&nbsp;Автор: Терешкова Надежда Сергеевна, преподаватель каф. китайского языка НИ ТГУ:&nbsp;<a href="http://innomap.tsu.ru/UploadFiles/13019.docx">http://innomap.tsu.ru/UploadFiles/13019.docx</a></p><p>Разработка и реализация учебного курса: &laquo;Research Seminar (for PhD Biology Students)&raquo; (&laquo;Научно-исследовательский семинар (для аспирантов биологических специальностей)&raquo;). Автор: Бабенко Андрей Сергеевич, директор Центра менеджмента качества:&nbsp;<a href="http://innomap.tsu.ru/UploadFiles/13021.doc">http://innomap.tsu.ru/UploadFiles/13021.doc</a></p><p>Квест для старшеклассников языковых школ г. Томска &laquo;Rund um Deutsch &ndash; Rund um die Uni&raquo;.&nbsp;Автор: Стеклянникова Светлана Юрьевна, преподаватель каф. Немецкого языка ФИЯ<em>:&nbsp;</em><a href="http://innomap.tsu.ru/UploadFiles/13018.docx">http://innomap.tsu.ru/UploadFiles/13018.docx</a></p><p>Школьный портал по физике, математике и информатике. Автор:&nbsp;Жуков Андрей Александрович, доцент радиофизического факультета, кандидат физико-математических наук:&nbsp;<a href="http://innomap.tsu.ru/UploadFiles/13020.docx">http://innomap.tsu.ru/UploadFiles/13020.docx</a></p><p>Отдельно стоит отметить проект&nbsp;<strong>Проведение кейс-исследования по вопросам международного рекрутинга </strong>(автор: Другова Елена Анатольевна,&nbsp;старший преподаватель, каф. управления образованием ФП), итоговым продуктом которого стал аналитический отчет о текущем состоянии и перспективах международного рекрутинга в нашем университете, отчет был добавлен в Корпоративный банк знаний -&nbsp;<a href="http://innomap.tsu.ru/UploadFiles/13017.pdf">http://innomap.tsu.ru/UploadFiles/13017.pdf</a></p><p>Проекты, получившие поддержку более 54 000 рублей, находятся на завершающем этапе, большинство из них закончит свои работы в ближайший месяц, реализация нескольких продлится до конца сентября.</p><p>&nbsp;</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/6">Создание инициативной среды, поддерживающей процесс управления изменениями</a>"</em></p>innomap:11328В НБ ТГУ появился цветочный гобелен из растений-биофильтров2016-08-23T16:01:32+07:00<p>В Научной библиотеке ТГУ появилась фитостена, которую украшают спатифиллум, аглаонема, антуриум &laquo;андре&raquo;, хлорофитум и другие растения. Живой гобелен, созданный сотрудниками Сибирского ботанического сада ТГУ, будет не только создавать хорошее настроение посетителям библиотеки, но и благотворно повлияет на их здоровье: ботаники подобрали для композиции декоративные растения, способные выделять фитонциды, подавляющие рост и развитие болезнетворных бактерий.</p><p>&ndash; При создании живого гобелена мы отдали предпочтение тем видам, которые легко переносят полутень, имеют схожий режим полива и долго сохраняют свою декоративность, &ndash; рассказывает заведующий лабораторией тропических и субтропических растений СибБС ТГУ&nbsp;Михаил Ямбуров. &ndash; Живой гобелен пробудет в библиотеке&nbsp;как минимум год. Он не потребует особого ухода, поскольку оборудован автоматизированной системой полива. По мере необходимости она обеспечит растения питательными веществами.&nbsp;</p><p>&nbsp;</p><p>Фитокомпозиция, созданная ботаниками, будет оказывать не только эстетическое воздействие на посетителей НБ, но и принесет пользу их здоровью. Гобелен составлен из растений-биофильтров, обладающих способностью поглощать вредные пары и летучие соединения (углекислый газ, формальдегид, толуол, ацетон и другие). Наряду с этим растения, использованные в композиции, выделяют фитонциды &ndash; биологические активные вещества, губительные для патогенных микроорганизмов. В местах с большим скоплением людей они вдвойне необходимы. По словам ученых ботсада, гобелен поможет оздоровить атмосферу &laquo;Научки&raquo; и снизить риск заражения посетителей инфекционными заболеваниями.</p><p>&ndash; У цветочного гобелена есть и другой невидимый, но очевидный плюс, &ndash; говорит&nbsp;Михаил Ямбуров. &ndash; Фитостена будет способствовать сенсорной разгрузке читателей. Во время работы с книгой или электронными ресурсами библиотеки глаза испытывают большую нагрузку. В период сессии она существенно возрастает. Созерцание зеленой массы обеспечит прекрасный отдых для глаз и поможет достаточно быстро снять напряжение.</p><p>Добавим, что проект ботаников СибБС ТГУ стал победителем университетского конкурса инициативных проектов по улучшению кампусной среды. На его реализацию руководство вуза выделило 300 тысяч рублей.&nbsp;</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/6">Создание инициативной среды, поддерживающей процесс управления изменениями</a>"</em></p>innomap:11362Третий грантовый конкурс: Банк инициатив ТГУ станет общегородским2016-10-18T00:34:02+07:00<p>На отчетной конференции&nbsp;<a target="_blank" href="http://www.tsu.ru/news/opredeleny-pobediteli-tretego-grantovogo-konkursa-/">победителей третьего грантового конкурса</a>&nbsp;ТГУ были представлены результаты реализации, а также перспективы развития 16 проектов по 6 номинациям. Авторы смогли получить дополнительные рекомендации от ректора ТГУ Эдуарда Галажинского, проректора по программам развития Дмитрия Сухушина и представителей разных подразделений университета.</p><p>Открывая мероприятие, ректор ТГУ обратил особое внимание на то, что университету нужны те проекты, которые могли бы стать устойчивыми самодостаточными структурами, например, через установление отношений с внешними партнерами или заказчиками.</p><p><em>&ndash; Нам нужно понимать, за счет чего обеспечивается устойчивость проекта. Это очень важно. Реализовать так, когда нет ресурсов, финансовых, людских и прочих, найти такой механизм, чтобы проекты становились &laquo;самовоспроизводящимися&raquo;. Да, мы можем предложить помощь, но надо, чтобы дальше проект жил самостоятельно и находил ресурсы, &ndash; отметил&nbsp;Эдуард Владимирович.</em></p><p><em>&ndash; По моему убеждению, никакими административными приказами и инструментами мы не изменим наш университет и не создадим среды, в которой хочется жить и развиваться. Наша общая задача &ndash; максимально работать в этом контексте, создать эту среду в университете. Важно учитывать, что это нужно не только нам, но и будущим поколениям, нужно нашим студентам, &ndash; добавил ректор.</em></p><p>На конференции было особо отмечено расширение деятельности по поддержке инициативных проектов. В частности, планируется вывести Банк инициатив ТГУ на городской уровень, чтобы подключить общественностьк созданию и оценке новых идей.</p><p><em>&ndash; У нас есть&nbsp;<a target="_blank" href="http://innomap.tsu.ru/Initiative">Банк инициатив</a>&nbsp;&ndash; платформа, где публиковались первичные заявки проектов по развитию университетской среды отстудентов и преподавателей. В ноябре мы планируем запустить Банк как открытый электронный ресурс, открытый для горожан, выпускников, школьников, бизнес-партнеров, других университетов. Все опубликованные идеи будут доступны для общественного голосования и обсуждения, &ndash; рассказала&nbsp;Елена Суханова, менеджер проекта по созданию инициативной среды в ТГУ.&ndash; Далее проекты, получившие наибольшее количество голосов, выйдут на первую экспертную комиссию университета. По окончанию ее работы будут выделены инициативы, рекомендованные для прохождения конкурсной процедуры.</em></p><p>Университетское сообщество уже может оценить результаты вузовских проектов. Например, живой гобелен, появившийся в Научной библиотеке, тюркские скульптуры в Университетской роще (проект &laquo;Музейное пространство под открытым небом&raquo;), апробации новых образовательных программ для студентов и школьников и многое другое.</p><p>Отчетная конференция &ndash; не финальный этап работы. Для закрепления полученных результатов авторам будет оказана необходимая поддержка: поиск ресурсов в университете и за его пределами, поиск заказчиков и партнеров.</p><p><em>&ndash; Мы планируем более тщательно проанализировать достигнутые результаты, чтобы определить, кому еще в университете будет интересен проект, кто должен про него узнать за пределами вуза. Мы понимаем, что нужно активно вести такую управленческую работу: позиционировать проекты, заводить коммуникативные сети вокруг них,&ndash; добавила&nbsp;Елена Анатольевна.</em></p><p>Третий грантовый конкурс ТГУ проходил с 28 сентября по 6 ноября 2015 года. В нем приняли участие более 120 человек с 50 проектными заявками.</p><p>Список проектов, представленных на отчетной конференции:</p><p><strong>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Развитие сервисов поддержки научной и инновационной деятельности</strong></p><ul><li><p>Исследование возможностей продвижения результатов научной деятельности исследователей ТГУ (менеджер проекта: Татьяна Полежаева, НБ)</p></li><li><p>Проведение кейс-исследования по вопросам международного рекрутинга (менеджер проекта: Елена Другова, ФП)</p></li></ul><p><strong>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Развитие качества образования</strong></p><ul><li>Разработка программного продукта для повышения мотивации работы в MOOC (менеджер проекта: Дмитрий Пивнев, ЛГПИ)</li></ul><p><strong>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Интернационализация</strong></p><ul><li><p>Создание электронной карты социокультурных ресурсов города для адаптации иностранных студентов (менеджер проекта: Евгения Тихонова, ИИК)</p></li><li><p>Проведение конкурса-игры по китайской культуре среди студентов и школьников &laquo;Путешествие в Поднебесную&raquo; (менеджер проекта: Надежда Терешкова, ФИЯ)</p></li><li><p>Организация научно-исследовательского семинара для аспирантов биологических специальностей на английском языке (менеджер проекта: Андрей Бабенко, БИ)</p></li><li><p>Создание курса видеолекций по военному страноведению на английском языке (менеджер проекта: Михаил Шевченко, ИВО)</p></li></ul><p><strong>4.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Повышение имиджа ТГУ в региональной среде</strong></p><ul><li>Проведение Региональной зимней lean-школы по направлению &laquo;Бережливое производство&raquo; (менеджер проекта: Александр Петелин, ФИТ)</li></ul><p><strong>5.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Создание благоприятной кампусной среды для студентов и сотрудников</strong></p><ul><li><p>GreenWall, создание живого гобелена&nbsp; в Научной библиотеке (менеджер проекта: Михаил Ямбуров, СБС)</p></li><li><p>Разработка и апробация практики эффективного разрешения конфликтных ситуаций в студенческой среде (менеджер проекта: Татьяна Подкладова, ФсФ)</p></li><li><p>Создание музейного пространства под открытым небом в роще ТГУ (менеджер проекта: Евгений Водясов, ИФ)</p></li></ul><p><strong>6.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Привлечение талантливых абитуриентов</strong></p><ul><li><p>Квест для старшеклассников &laquo;RundumDeutsch &ndash; RundumUni&raquo; (менеджер проекта: Светлана Стеклянникова, ФИЯ)</p></li><li><p>Создание Школьного портала по физике, математике и информатике (менеджер проекта: Андрей Жуков, РФФ)</p></li><li><p>Создание условий для привлечения талантливых школьников на физические направления ТГУ (&laquo;Оптика. &ndash; Сделай сам!&raquo;) (менеджер проекта: Николай Кириллов, РФФ)</p></li><li><p>Разработка и апробация образовательной программы по направлению LiberalArts (менеджер проекта: Юлия Осаченко, ФсФ)</p></li><li><p>Создание условий для привлечения талантливых школьников на филологическое направление ТГУ (&laquo;В лаборатории текста&raquo;) (менеджер проекта: Валентина Горенинцева, ФилФ)&nbsp;</p></li></ul><p>Ссылка на видеосюжет:&nbsp;<a href="http://www.youtube.com/watch?v=hVSu-EHVaOU&amp;list=PLd6RcE2Aiaphowg0UNkUY8qwpwVxdyt_t">http://www.youtube.com/watch?v=hVSu-EHVaOU&amp;list=PLd6RcE2Aiaphowg0UNkUY8qwpwVxdyt_t</a></p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/6">Создание инициативной среды, поддерживающей процесс управления изменениями</a>"</em></p>innomap:11387Опубликованы видео с отчетной конференции победителей Третьего грантового конкурса2016-11-13T21:22:04+07:00<p>Видео можно посмотреть на канале Института инноваций в образовании:&nbsp;<a href="https://www.youtube.com/channel/UCOHKNHa647_M3xXKdqNQ1ZA">https://www.youtube.com/channel/UCOHKNHa647_M3xXKdqNQ1ZA</a></p><p>Третий грантовый конкурс ТГУ проходил с 28 сентября по 6 ноября 2015 года. В нем приняли участие более 120 человек с 50 проектными заявками.</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/6">Создание инициативной среды, поддерживающей процесс управления изменениями</a>"</em></p>innomap:12422Приглашаем к участию в конкурсе на поддержку инициативных проектов по развитию университета2017-02-04T11:26:02+07:00<p><strong>Конкурс проводится в рамках реализации программы повышения конкурентоспособности ТГУ и направлен на выявление, экспертизу и поддержку идей по развитию университета.&nbsp;</strong></p><p><strong>Предложить инициативу </strong>могут сотрудники вузов, студенты, выпускники, школьники, педагоги, общественные организации, бизнес-партнеры и любой житель города.</p><p><strong>В рамках конкурса поддерживаются инициативы по развитию университета и университетской среды</strong>, в том числе по развитию культуры, коммуникаций, инфраструктуры университетский среды, созданию сервисов по улучшению практики организации образования и научной деятельности, направленных на повышение качества жизни внутренних и внешних стейкхолдеров университета (сотрудников, студентов, абитуриентов, выпускников, педагогов, бизнес-партнеров и жителей города).</p><p><strong>В первую очередь поддержку получают инициативы</strong>, имеющие потенциал для выхода на самостоятельное финансовое обеспечение, возможность тиражирования и создания механизмов, которые в дальнейшем будут использоваться на постоянной основе.</p><p>Проект может получить финансовую поддержку от университета до 300 000 рублей в зависимости от содержания проекта и актуальности предполагаемых изменений. Грантовые средства могут быть направлены победителем конкурса на оплату труда команды проекта, покупку оборудования, расходных материалов. После подведения итогов экспертизы бюджет проекта и сроки реализации согласуются с экспертной комиссией. Решение о поддержке принимается управляющим комитетом на основе рекомендаций экспертной комиссии конкурса.</p><p><strong>Для размещения инициативы предлагаем воспользоваться <a href="http://innovector.tsu.ru">Банком инициатив ТГУ</a></strong></p><p><em>Схема и этапы работы:</em></p><p><a href="http://innovector.tsu.ru/about/">http://innovector.tsu.ru/about/</a></p><p><em>Рекомендации авторам инициатив:</em></p><p><a href="http://innovector.tsu.ru/recommendations/">http://innovector.tsu.ru/recommendations/</a></p><p><em>Положение о конкурсе:</em></p><p><a href="http://innovector.tsu.ru/upload/iblock/4d2/4d2863721ffa4b652e53bd79d6543f2c.docx">http://innovector.tsu.ru/upload/iblock/4d2/4d2863721ffa4b652e53bd79d6543f2c.docx</a></p><p><em>Инициативы, реализованные в рамках прошлого конкурса:</em></p><p><a href="http://innovector.tsu.ru/initiatives/">http://innovector.tsu.ru/initiatives/</a></p><p><em><strong>По вопросам работы с сайтом, регистрации и размещению инициатив</strong> обращаться к координатору конкурсных мероприятий: Короткая Мария Владимировна, менеджер Института инноваций в образовании, тел. 8-903-950-42-72, noc-proekt@mail.tsu.ru</em></p><p><em>Оператором конкурса выступает Институт инноваций в образовании ТГУ (Ленина 36, корп. 10 (НИИПММ), оф. 145) в рамках выполнения проекта &laquo;Создание инициативной среды, поддерживающей процесс управления изменениями на постоянной основе&raquo;</em></p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/6">Создание инициативной среды, поддерживающей процесс управления изменениями</a>"</em></p>innomap:13445До 10 апреля продлен прием заявок на конкурс инициативных проектов2017-04-01T12:14:36+07:00<p>Уважаемые участники конкурса инициативных проектов!</p><p>Мы продлеваем прием заявок на конкурс&nbsp;до 10 апреля 2017 года&nbsp;включительно и ждем от сотрудников, студентов, школьников, выпускников, педагогов и жителей города новые заявки!</p><p>В рамках конкурса поддерживаются инициативы по развитию университета и университетской среды, в том числе по развитию культуры, коммуникаций, инфраструктуры университетский среды, созданию сервисов по улучшению практики организации образования и научной деятельности, направленных на повышение качества жизни внутренних и внешних стейкхолдеров университета (сотрудников, студентов, абитуриентов, выпускников, педагогов, бизнес-партнеров и жителей города). Конкурс проводится в рамках реализации программы повышения конкурентоспособности ТГУ.</p><p>Проект может получить финансовую поддержку от университета до 300 000 рублей в зависимости от содержания проекта и актуальности предполагаемых изменений.</p><p>Для размещения инициативы&nbsp;предлагаем воспользоваться&nbsp;<a target="_blank" href="http://innovector.tsu.ru/">Банком инициатив ТГУ</a>.</p><p>Страница конкурса и положение о конкурсе:&nbsp;<a target="_blank" href="http://innovector.tsu.ru/support/212/">http://innovector.tsu.ru/support/212/</a></p><p>Схема и этапы работы:&nbsp;<a target="_blank" href="http://innovector.tsu.ru/about/">http://innovector.tsu.ru/about/</a></p><p>Разъяснения к конкурсу:&nbsp;<a target="_blank" href="http://innovector.tsu.ru/news/490/">http://innovector.tsu.ru/news/490/</a></p><p>Рекомендации авторам инициатив:&nbsp;<a target="_blank" href="http://innovector.tsu.ru/recommendations/">http://innovector.tsu.ru/recommendations/</a></p><p>Также предлагаем авторам проекта представить на сайте или во время защиты проекта небольшой анализ востребованности проекта с помощью&nbsp;опроса целевой группы, а всех потенциальных потребителей проекта просим принять участие в опросе (если автор его организует),&nbsp;ставить &laquo;лайки&raquo; и комментировать инициативу&nbsp;на предмет вашего желания принять участие в ее событийных форматах.</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/6">Создание инициативной среды, поддерживающей процесс управления изменениями</a>"</em></p>innomap:13468Вектор на развитие: ТГУ поддержал 19 проектов студентов и сотрудников2017-06-22T11:59:02+07:00<p>В ТГУ подвели итоги IV конкурса инициативных проектов по развитию университета и университетской среды. 14 собственных проектов студенты, сотрудники и просто инициативные горожане уже начали реализовывать, еще 5 будут воплощены в жизнь осенью. Все поддержанные экспертами идеи направлены на развитие университета и получили поддержку от 50 до 300 тысяч рублей. В рамках конкурса университет готов предоставить площадку для развития и поддержку любому жителю Томска, у которого есть качественная идея и работоспособная команда.</p><p>Презентация проектов-победителей &nbsp;состоялась в пятницу, 16 июня, в новом корпусе ТГУ. Авторы рассказывали о своих планах и описывали, как изменится жизнь в университете после внедрения их инициатив. &nbsp;</p><p>В этом году к экспертизе впервые были привлечены проректоры, начальники и представители подразделений университета, которые в дальнейшем будут курировать работу проектных команд. Экспертную оценку представил и выпускник Томского госуниверситета, член правления эндаумент-фонда ТГУ, предприниматель&nbsp;Владимир Самокиш.</p><p>&nbsp;</p><p><a target="_blank" href="http://innovector.tsu.ru/initiatives/page/229/">&laquo;Истории об искусстве со всего мира&raquo;</a>&nbsp;&ndash; это серия лекция и мастер-классов, которые будут&nbsp; проводить иностранные студенты ТГУ для учащихся детской школы искусств. По мнению автора &ndash; выпускницы ИИК ТГУ&nbsp;Марии Герасимовой&nbsp;&ndash;&nbsp;иностранцам будет полезно и интересно рассказать о культуре и искусстве той страны, откуда они родом, а заодно и попрактиковаться в русском языке. Для школьников это станет новой формой занятий по искусствоведению и межкультурной коммуникации. Пилотная встреча с итальянским студентом, приехавшим в ТГУ по обмену, уже состоялась. Лекции продолжатся в новом учебном году.</p><p>Эксперты одобрили проект&nbsp;<a target="_blank" href="http://innovector.tsu.ru/initiatives/page/674/">&laquo;Особенные условия для &laquo;особенных&raquo; людей&raquo;</a>, который&nbsp;разработал&nbsp;Илья Бакович, студент&nbsp;3 курса ИЭМ ТГУ.</p><p>&ndash; Мой проект направлен на то, чтобы создать в ТГУ безбарьерную среду для обучения людей с ограниченными возможностями. Что изменится в университете? Будут установлены пандусы на входе в главный корпус и в туалеты, на дверях будут специальные наклейки для слабовидящих людей, будут установлены кнопки вызова и специальное кресло, которое помещается на шагоход, который уже есть в ТГУ, &ndash; описал свой проект&nbsp;Илья Бакович.</p><p>Реализация этой идеи начнется в ТГУ после согласования со всеми службами, а пока эксперты посоветовали Илье провести еще один этап подготовки &ndash; проконсультироваться с представителями томского общества инвалидов.</p><p>&nbsp;</p><p>В следующем проекте &ndash;&nbsp;<a target="_blank" href="http://innovector.tsu.ru/initiatives/page/216/">&laquo;Создание интеллектуального эко-квеста &laquo;Сокровища заповедного парка&raquo;</a>&nbsp;&ndash; примут участие не только сотрудники СибБС, но и школьники города. Именно будущие абитуриенты станут разработчиками эко-квеста на базе Ботанического сада&nbsp;и тем самым получат опыт проектной деятельности под руководством сотрудников ТГУ.</p><p>&ndash; Первая встреча со школьниками уже состоялась, работа началась, всего мы планируем провести более 50 квестов, &ndash; отметила сотрудник СибБС&nbsp;Елена Гришаева.</p><p>Получила поддержку идея доцента БИ&nbsp;Михаила Ямбурова&nbsp;снимать короткие видеоролики&nbsp;<a target="_blank" href="http://innovector.tsu.ru/initiatives/page/771/">&laquo;Зеленая пятиминутка&raquo;</a>&nbsp;о Ботсаде и растениях, которые в нем есть. Михаил &ndash; участник и всех предыдущих конкурсов инициатив в ТГУ. Его последний проект &ndash; фитостену &ndash; можно увидеть на главной лестнице в Научной библиотеке.</p><p>&ndash; Мы очень благодарны всем авторам&nbsp; за то, что вы активны и хотите действовать. Если вы представили свои проекты, это значит, что у вас за душой есть и амбиции определенные, и опыт, &ndash; отметила на презентации&nbsp;Елена Суханова, директор Института инноваций в образовании ТГУ. &ndash;&nbsp;&nbsp; Университет &ndash; это &laquo;про людей&raquo;, и нам очень важно создавать такую площадку, на которой люди могут создавать разные проекты и находить человеческий и материальный ресурс для их реализации.</p><p>Благодаря инициативе студентов и сотрудников в ТГУ при поддержке руководства вуза также появятся&nbsp;<a target="_blank" href="http://innovector.tsu.ru/initiatives/page/353/">коворкинговая зона в общежитии №8</a>,&nbsp;&nbsp;<a target="_blank" href="http://innovector.tsu.ru/initiatives/page/454/">Центр конструирования и пилотирования авиамоделей</a>&nbsp;и&nbsp;<a target="_blank" href="http://innovector.tsu.ru/initiatives/page/509/">Центр развития проектов и услуг в сфере нейромаркетинга,</a>&nbsp;будут запущены&nbsp;<a target="_blank" href="http://innovector.tsu.ru/initiatives/page/493/">другие проекты</a>.&nbsp;</p><p>Следующий конкурс инициативных проектов будет объявлен в ТГУ осенью 2017 года.&nbsp;</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/6">Создание инициативной среды, поддерживающей процесс управления изменениями</a>"</em></p>innomap:1347623 сентября в ТГУ пройдет первый тренинг школы нескучного доклада2017-09-12T19:38:56+07:00<p>Школа нескучного доклада (ШНД) вот уже год проводит тренинги для всех желающих, чья работа связана с наукой или преподаванием. Впервые Школа пройдет исключительно для обучающихся и сотрудников одного ВУЗа. В ходе тренинга участники смогут узнать, как не только сделать свои лекции более интересными и увлекательными, но, и, как донести багаж знаний до широкой аудитории, захватив при этом максимальное внимание слушателей, а студенты и молодые ученые узнают фишки, которые помогут им эффективно выступать на публике и презентовать результаты своей научной деятельности.</p><p>Командой ШНД был изучен и систематизирован опыт научных презентаций, который затем вошёл в программу тренинга. Приёмы, с помощью которых можно легко и интересно объяснить материал любой сложности, секреты визуального оформления презентаций - то, что сегодня необходимо знать каждому, кто несет науку в массы, и то, что дает ШНД. Участники познакомятся с уникальной методикой легкой и нестандартной подачи научной информации. Формат проведения Школы предполагает шестичасовой тренинг, включающий лекционную часть и практические задания. Лекторами выступят организаторы ШНД участники международного проекта Science Slam.</p><p>Дарья &nbsp;Переводчикова, тренер Школы нескучного доклада: &laquo;Ни у кого не возникает сомнения о роли науки в развитии общества. Однако, многие преподаватели, ученые &nbsp;говорят о ней сложным, непонятным простому обывателю языком. Таким образом, они не только не вызывают интереса слушателей к предмету разговора, но и в целом формируют неверный образ науки, показывая её как сложную для понимания и доступную только узкому кругу лиц. Школа нескучного доклада призвана научить студентов, аспирантов, молодых учёных и преподавателей говорить о науке так, чтобы у их слушателей возникало желание подробнее познакомиться с материалом и даже самим заняться наукой&raquo;.</p><p>Школа нескучного доклада (ШНД) выиграла конкурс инициативных проектов ТГУ, в рамках которого 23 сентября с 12.00 до 18.00 (место проведения тренинга будет уточнено позже) пройдет первый тренинг для обучающихся и сотрудников ВУЗа. Количество мест ограничено.</p><p>Рекомендации к участникам:</p><p>Магистранты 2 курса, аспиранты, молодые преподаватели и ученые до 35 лет.</p><p>Свободные на время проведения Школы (с целью отсева участников, желающих уйти пораньше).</p><p>Условие: в заявке необходимо изложить цель участия в 2-3 предложениях (до 100 знаков).</p><p>Заявки направлять на e-mail: tgs@mail.tsu.ru Токаревой Гузаль Сергеевне, зам. директора офиса стратегического управления ТГУ</p><p>Контакты: nonboring.school@gmail.com +79521573315 (Ксения), +79069479457 (Анна)</p><p>Подробнее о Школе нескучного доклада:</p><p>https://vk.com/nonboringschool</p><p>https://facebook.com/neskuchnydoclad</p><p>Для справки: Школа нескучного доклада - это уникальный проект, где участники учатся легко и доступно доносить до слушателя сложную информацию и ломают стереотипы об унылости научных докладов.</p><p><a href="http://viu.tsu.ru/upload/iblock/fcc/fcc04c65924ceb2fb4364b17880a88ab.docx">Заявка</a>&nbsp;</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/6">Создание инициативной среды, поддерживающей процесс управления изменениями</a>"</em></p>innomap:13510Приглашаем к участию в конкурсе инициативных проектов по развитию университета2017-12-26T09:54:06+07:00<p><strong>В рамках конкурса поддерживаются инициативы</strong>&nbsp;по развитию университета и университетской среды, в том числе по развитию культуры, коммуникаций, инфраструктуры университетский среды, созданию сервисов по улучшению практики организации образования и научной деятельности, направленных на повышение качества жизни внутренних и внешних стейкхолдеров университета (сотрудников, студентов, абитуриентов, выпускников, педагогов, бизнес-партнеров и жителей города).</p><p><strong>В первую очередь поддержку получают инициативы</strong>, имеющие потенциал для выхода на самостоятельное финансовое обеспечение, возможность тиражирования и создания механизмов, которые в дальнейшем будут использоваться на постоянной основе.</p><p><strong>Предложить инициативу</strong> могут сотрудники вузов, студенты, выпускники, школьники, педагоги, общественные организации, партнеры университета и любой житель города.</p><p><strong>Срок приема заявок до 25 января 2018 года, заявка подается через размещение инициативы в </strong><a href="http://innovector.tsu.ru/">Банке инициатив ТГУ</a></p><p><strong>Схема, этапы и сроки работы конкурса (более подробно в Положении о конкурсе):</strong><br /><a href="http://innovector.tsu.ru/about/">http://innovector.tsu.ru/about/</a></p><p><strong>Положение о конкурсе (в т.ч. критерии экспертизы):</strong><br /><a href="http://innovector.tsu.ru/upload/iblock/f92/f924eb94f5e068247fd7a801b4201226.pdf">http://innovector.tsu.ru/upload/iblock/f92/f924eb94f5e068247fd7a801b4201226.pdf</a><strong> </strong></p><p><strong>Рекомендации авторам инициатив и общие требования:</strong><br /><a href="http://innovector.tsu.ru/recommendations/">http://innovector.tsu.ru/recommendations/</a></p><p><strong>С инициативными проектами, реализованными в рамках прошлых конкурсов, их паспортами и примерами отчетов можно ознакомиться по ссылке: </strong><br /><a href="http://innovector.tsu.ru/initiatives/">http://innovector.tsu.ru/initiatives/</a><strong> </strong></p><p>Проект может получить финансирование для реализации до 300 000 рублей в зависимости от содержания проекта и актуальности предполагаемых изменений. После подведения итогов экспертизы бюджет проекта, сроки реализации и показатели эффективности проекта согласуются с экспертной комиссией. Авторы поддержанных проектов совместно с координатором конкурса составляют паспорт проекта и передают его на согласование с функциональными службами университета. По окончанию согласования выделяется финансирование.</p><p><strong>По всем вопросам, связанным с разработкой и подачей заявки на конкурс можно обратиться к координатору конкурса:</strong>&nbsp;Короткая Мария, менеджер Института инноваций в образовании, тел. 8-903-950-42-72 (в т.ч. WhatsApp, Telegram),&nbsp;<a href="mailto:noc-proekt@mail.tsu.ru">noc-proekt@mail.tsu.ru</a>, <a href="https://vk.com/id379523933">VK</a></p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/6">Создание инициативной среды, поддерживающей процесс управления изменениями</a>"</em></p>innomap:13512Продолжается виртуальное знакомство с музеями ТГУ2018-01-21T15:47:27+07:00<p>Совместный проект <strong>Экскурсионно-просветительского центра музеев ТГУ</strong> и мультимедийного центра &laquo;<strong>ТВ-Университет&raquo;</strong>, направленный на развитие позиционирования университета во внешней среде и получивший поддержку в конкурсе &laquo;Вектор инициативы ТГУ &ndash; 2017&raquo;, готов представить широкой аудитории первые результаты. Подготовлен очередной видеоролик из цикла <strong>&laquo;Музеи ТГУ: виртуальное знакомство&raquo;</strong>. На этот раз он знакомит зрителей с <strong>Музеем книги</strong> Научной библиотеки ТГУ - <a href="https://www.youtube.com/watch?v=7O6MEalCj4E">https://www.youtube.com/watch?v=7O6MEalCj4E</a></p><p>В видеосюжете представлены поистине уникальные книжные и иллюстративные материалы, хранящиеся в музее, среди которых русские рукописные книги начального периода истории Сибири и западноевропейские первопечатные издания<strong> </strong>XV &ndash; XVI вв., издания французских просветителей и книги из личных собраний известных общественных и политических деятелей России XIX &ndash; XX вв.</p><p>О значении фондов Музея книги и тех возможностях, которые они предоставляют студентам и исследователям, рассказал директор Научной библиотеки Михаил Олегович Шепель. Сотрудники Отдела рукописей и книжных памятников познакомили с историей создания музейной коллекции и с тем, какие усилия прилагают реставраторы, чтобы сохранить редчайшие экземпляры музейного фонда. Успехами в просветительской и выставочной работе музея и планами предстоящих изменений поделился со зрителями руководитель отдела Артем Викторович Васильев.</p><p>ЭПЦ музеев ТГУ и руководитель проекта Светлана Алтухова выражают благодарность коллективу Научной библиотеки в лице его директора и сотрудникам Отдела рукописей и книжных памятников за сотрудничество в подготовке видеосюжета.</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/6">Создание инициативной среды, поддерживающей процесс управления изменениями</a>"</em></p>innomap:13513До 10 февраля продлен прием заявок на конкурс инициативных проектов по развитию университета2018-02-01T19:15:12+07:00<p><strong>В рамках конкурса поддерживаются инициативы</strong>&nbsp;по развитию университета и университетской среды, в том числе по развитию культуры, коммуникаций, инфраструктуры университетский среды, созданию сервисов по улучшению практики организации образования и научной деятельности, направленных на повышение качества жизни внутренних и внешних стейкхолдеров университета (сотрудников, студентов, абитуриентов, выпускников, педагогов, бизнес-партнеров и жителей города).</p><p><strong>В первую очередь поддержку получают инициативы</strong>, имеющие потенциал для выхода на самостоятельное финансовое обеспечение, возможность тиражирования и создания механизмов, которые в дальнейшем будут использоваться на постоянной основе.</p><p><strong>Предложить инициативу</strong>&nbsp;могут сотрудники вузов, студенты, выпускники, школьники, педагоги, общественные организации, партнеры университета и любой житель города.</p><p><strong>Срок приема заявок до 10 февраля 2018 года, заявка подается через размещение инициативы в&nbsp;</strong><a href="http://innovector.tsu.ru/">Банке инициатив ТГУ</a></p><p><strong>Схема, этапы и сроки работы конкурса (более подробно в Положении о конкурсе):</strong><br /><a href="http://innovector.tsu.ru/about/">http://innovector.tsu.ru/about/</a></p><p><strong>Положение о конкурсе (в т.ч. критерии экспертизы):</strong><br /><a href="http://innovector.tsu.ru/upload/iblock/f92/f924eb94f5e068247fd7a801b4201226.pdf">http://innovector.tsu.ru/upload/iblock/f92/f924eb94f5e068247fd7a801b4201226.pdf</a></p><p><strong>Рекомендации авторам инициатив и общие требования:</strong><br /><a href="http://innovector.tsu.ru/recommendations/">http://innovector.tsu.ru/recommendations/</a></p><p><strong>С инициативными проектами, реализованными в рамках прошлых конкурсов, их паспортами и примерами отчетов можно ознакомиться по ссылке:&nbsp;</strong><br /><a href="http://innovector.tsu.ru/initiatives/">http://innovector.tsu.ru/initiatives/</a></p><p>Проект может получить финансирование для реализации до 300 000 рублей в зависимости от содержания проекта и актуальности предполагаемых изменений. После подведения итогов экспертизы бюджет проекта, сроки реализации и показатели эффективности проекта согласуются с экспертной комиссией. Авторы поддержанных проектов совместно с координатором конкурса составляют паспорт проекта и передают его на согласование с функциональными службами университета. По окончанию согласования выделяется финансирование.</p><p><strong>По всем вопросам, связанным с разработкой и подачей заявки на конкурс можно обратиться к координатору конкурса:</strong>&nbsp;Короткая Мария, менеджер Института инноваций в образовании, тел. 8-903-950-42-72 (в т.ч.&nbsp;WhatsApp,&nbsp;Telegram),&nbsp;<a href="mailto:noc-proekt@mail.tsu.ru">noc-proekt@mail.tsu.ru</a>,&nbsp;<a href="https://vk.com/id379523933">VK</a></p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/6">Создание инициативной среды, поддерживающей процесс управления изменениями</a>"</em></p>innomap:4075На сайте информационного бюллетеня «Окна роста», который издаётся в Высшей школе экономики, вышла статья «Кадровый резерв университета: цели и средства», в которой своим мнением поделились сотрудники нашего университета2015-05-06T16:57:48+06:00<p>Полную версию статьи можно посмотреть в колонке сбоку страницы &quot;Материалы&quot;.</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/8">Формирование кадрового резерва руководящего состава ТГУ</a>"</em></p>innomap:4076О кадровом резерве2015-05-06T17:01:27+06:00<p>Сегодня ТГУ находится на этапе масштабных перемен, в связи с этим,&nbsp;<strong>главная задача</strong>&nbsp;&ndash; сформировать среду и сообщество для реализации программ развития.&nbsp;<strong>Целью</strong>&nbsp;программы кадрового резерва является развитие кадрового потенциала высококвалифицированных и успешных научно-педагогических и административных сотрудников.</p><p>Ориентируясь на высокие требования к качеству развития резервистов и достаточно жесткие показатели результативности программы, мы обобщили лучшие стороны подходов к управлению кадровым резервом. Суть заключается в том, что при появлении вакансии из пула талантов будет формироваться резерв на определенную позицию, обеспечивающий более нацеленную подготовку к предстоящим обязанностям. В этом случае управление кадровым резервом ориентировано на решение кадровых проблем и, вместе с тем, обеспечивает поддержку реализации стратегических задач организации.</p><p>Участие в программе кадрового резерва позволит сотрудникам планировать свое развитие и получать необходимое сопровождение для повышения результативности своей деятельности и деятельности университета.</p><p>Кадровый резерв ТГУ формируется на конкурсной основе. В конкурсе может принять участие любой сотрудник</p><p><strong>Первый набор в кадровый резерв</strong>&nbsp;завершился в сентябре, и в настоящее время он состоит из 138 сотрудников. Каждый из участников программы представил свое профессиональное резюме, а также прошел интервью по компетенциям, по результатам которого были выявлены его профессиональные и личностные цели. Результатом интервью стал индивидуальный план развития каждого резервиста. Кадровый резерв ТГУ разбит на две группы: кадровый резерв научно-педагогических работников и кадровый резерв административно-управленческого персонала.</p><p><strong>Программа</strong><strong>&nbsp;подготовки&nbsp;</strong><strong>кадрового резерва</strong>&nbsp;включает в себя ряд инструментов, направленных на развитие у резервистов необходимых компетенций и участие в решении актуальных для университета задач:</p><p>&nbsp;</p><ul><li><em>Коучинг</em>&nbsp;(составление и сопровождение ИПР, содействие достижению резервистом личных и профессиональных целей с помощью выявления и развития необходимых для этого компетенций, предоставление обратной связи резервисту).</li><li><em>Наставничество</em>&nbsp;(наставник для резервиста &ndash; более опытный в конкретном профиле деятельности сотрудник; сам резервист как наставник для других сотрудников).</li><li><em>Профессиональные консультации по профилям деятельности</em>&nbsp;(в роли консультанта &ndash; более опытный в конкретном профиле деятельности сотрудник, который целенаправленно передает резервисту опыт, может сопровождать его работу и предоставляет ему обратную связь).</li><li><em>Временное исполнение обязанностей</em>&nbsp;(временное исполнение резервистом обязанностей другого сотрудника).</li><li><em>Руководство временным коллективом</em>&nbsp;(руководство коллективом сотрудников и обучающихся, создаваемым для реализации научно-исследовательских, организационно-управленческих и других видов проектов).</li><li><em>Обучение</em>&nbsp;по необходимой резервисту тематике: бизнес-обучение (общее управление / проектный менеджмент; правовые аспекты деятельности в системе высшего образования; маркетинг; финансы; управление командой и работа с людьми),<em>тренинги&nbsp;</em>(личной эффективности; стресс-менеджмент; тайм-менеджмент), междисциплинарные семинары, дистанционное обучение.</li><li><em>Стажировка&nbsp;</em>в ведущих российских и зарубежных научно-образовательных центрах по необходимой резервисту тематике.</li><li><em>Проектная работа</em>, в т.ч. участие в Школе проектного лидерства (разработка и реализация общеуниверситетских проектов).</li><li><em>Участие в стратегических сессиях, деятельности комитетов, рабочих групп, комиссий</em>&nbsp;(участие в работе по определению и реализации основных направлений развития университета).</li><li><em>Самостоятельное развитие&nbsp;</em>(актуализация необходимых для качественного выполнения своего направления работы знаний, освоение новых методов и технологий в работе, развитие необходимых недостающих компетенций, а также получение практического опыта в самоанализе).</li></ul><p>&nbsp;</p><p>В зависимости от целей своего развития в университете и, соответственно, группы резерва каждый резервист может выбрать определенный &laquo;набор&raquo; инструментов развития.</p><p>Инструменты развития можно представить в виде деталей конструктора, с помощью которых каждый сотрудник &ndash; участник резерва &ndash; может собрать свой уникальный путь развития в университете.</p><p>Инструменты, результаты их применения отражаются в ИПР резервиста. Причем, на протяжении всего процесса подготовки реализуются регулярные сопровождение и контроль ИПР, в случае необходимости в ИПР вносятся корректировки.</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/8">Формирование кадрового резерва руководящего состава ТГУ</a>"</em></p>innomap:4077Репортаж. Кадровый резерв ТГУ. Из первых уст.2015-05-06T20:31:25+06:00<p>Для чего создана программа кадрового резерва ТГУ? Что от нее ожидают перспективные сотрудники? Какие проекты реализуются в рамках этой программы? Отвечают на эти вопросы сами участники резерва.</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/8">Формирование кадрового резерва руководящего состава ТГУ</a>"</em></p>innomap:5183Мероприятие «ТГУ в социальных сетях: присоединяйся и общайся»2015-10-14T15:54:56+06:00<p>TSU online: welcome!</p><p>8 октября студентам ТГУ из Италии, Латвии и Китая рассказали об официальных аккаунтах&nbsp; университета в социальных сетях и коммуникативных возможностях нового сайта.</p><p>Мероприятие &laquo;ТГУ в социальных сетях: присоединяйся и общайся&raquo; проводилось для иностранных студентов нашего вуза впервые. По идее организаторов встречи, руководителя и студентов event-мастерской при кафедре социальных коммуникаций ФП ТГУ, &laquo;погружение&raquo; в виртуальный мир ТГУ позволит студентам из-за рубежа лучше узнать университет и его &laquo;обитателей&raquo;, быть в курсе происходящих в нем событий, расширить круг общения, поделиться своими проблемами и успехами в освоении нового для них образовательного пространства.</p><p>Организаторы приготовили для гостей программу в стиле &laquo;Гарри Поттера&raquo;: персональные приглашения писались от руки на состаренной (чаем) бумаге, музыкальное оформление, шляпы волшебников и магов &ndash; все это должно было настроить участников мероприятие на встречу с чем-то мистически интересным.</p><p>После небольшой презентации самых популярных Интернет-ресурсов ТГУ с помощью &laquo;распределительной&raquo; шляпы участники были разделены на три команды: Вконтактус, Фейсбукус и Инстаграммус. Командам было предложено на листе ватмана изобразить аккаунт&nbsp; ТГУ в одной из социальных сетей, создать свой образ ТГУ-онлайн. Игра позволила не только оживить общение, но и узнать &ndash; насколько иностранные студенты знакомы с популярными в России социальными сетями, пользуются ли они их ресурсами, интересны ли им существующие аккаунты ТГУ.</p><p>Удалось выяснить, что сайт ТГУ,&nbsp; к сожалению, не является для приглашенных на вечер иностранных студентов источником новостей и информации, все необходимое сообщает им куратор. Открытием стала популярность сети &laquo;ВКонтакте&raquo; среди приезжих из дальних стран студентов. Свою неактивность в &laquo;виртуальной&raquo; жизни ТГУ ребята объясняют большой учебной нагрузкой.</p><p>Тем не менее, команды представили свои образы ТГУ в социальных сетях и, надо отметить, подошли к этому делу концептуально. Например, аккаунт ТГУ в Facebook на китайском языке (с намеком на то, что данная сеть запрещена в Китае). Бумажные аккаунты не остались без &laquo;лайков&raquo; &ndash; каждый мог подойти и прикрепить сердечко к понравившемуся образу университета в сети.</p><p>Вечер завершился чаепитием, за которым гости потренировали свой русский, а организаторы &ndash; свой английский. Все сошлись во мнении, что реальное общение гораздо приятнее виртуального, и надо чаще встречаться off-line.</p><p>Серию подобных мероприятий планируется проводить по мере того, как в ТГУ будут прибывать новые зарубежные студенты.&nbsp;</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/12">завершен в 2015 г. Создание системы адаптации иностранных студентов ТГУ при привлечении из ведущих зарубежных университетов</a>"</em></p>innomap:5184YOur Tomsk!2015-10-14T15:59:56+06:00<p>Фестиваль видеороликов о жизни иностранных студентов в Томске!<br />Участвуй в фестивале и выиграй приз!<br /><br />У тебя есть гениальная идея видеосюжета, но нет иностранных друзей? Обращайся - мы поможем!<br /><br />Фестивальный день показа работ 17 ноября!<br /><br />Координатор проекта для связи с иностранным студентами - Юлия Алюнина, волонтер TSU-online (<a target="_blank" href="http://vk.com/write?email=alyunina.y@mail.ru">alyunina.y@mail.ru</a>).<br />Готовые работы и вопросы по технической части проекта можно отправлять на почту&nbsp;<a target="_blank" href="http://vk.com/write?email=skyleetv@gmail.com">skyleetv@gmail.com</a></p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/12">завершен в 2015 г. Создание системы адаптации иностранных студентов ТГУ при привлечении из ведущих зарубежных университетов</a>"</em></p>innomap:6205«This is Asia»2015-11-25T17:57:47+06:00<p><strong>В ТГУ продолжается проект &laquo;This is &hellip;&raquo; с участием иностранцев, обучающихся в университете. В ноябре о своих странах рассказывали студенты из Азии.</strong></p><p>Организаторами мероприятия выступили волонтеры сообщества&nbsp;<a target="_blank" href="https://www.facebook.com/groups/tomskonline/">&laquo;TSU-online&raquo;</a>&nbsp;и&nbsp;<strong>Лидия Дмитриева</strong>, начальник отдела социальной адаптации и сопровождения иностранных студентов ТГУ.</p><p><em>&ndash; Цель мероприятия &ndash; познакомить обучающихся Томского государственного университета друг с другом, а также с особенностями стран, из которых приезжают иностранные студенты, &ndash; рассказывает&nbsp;<strong>Лидия</strong>. &ndash; Мы стремимся содействовать гармонизации межнациональных отношений, налаживанию диалога между представителями различных этнических общностей. Проект &laquo;This is &hellip;&raquo; дает возможность иностранным студентам и аспирантам рассказать о себе посредством творческого самовыражения. Как правило, иностранные студенты с большим желанием знакомят с культурой своей страны и после с огромным удовольствием выкладывают в сетевых сообществах фотоотчеты с таких мероприятий, с гордостью сообщают соотечественникам о том, что рассказали о своей родине в Томске, в ТГУ.</em></p><p>Студенты из Китая, Лаоса и Вьетнама выбрали для презентаций самые разнообразные формы &ndash; видеосюжеты, рассказы, творческие номера (танцы, песни, художественное чтение), показ национальных костюмов, знакомство с традиционной кухней.</p><p>Студент исторического факультета ТГУ<strong>&nbsp;Винават Пхонкео</strong>&nbsp;готовил презентацию о Лаосе. Он рассказал о географии, климате, столице и других городах своей страны, о культуре и религии. Вместе с другими лаосскими студентами Винават<strong>&nbsp;</strong>выступил с национальными танцами &laquo;Ламвонг Лао&raquo; и &laquo;Баслоп&raquo;.</p><p><em>&ndash; Мероприятие получилось отличным. Он позволило не только ближе узнать друг друга, но и рассказать о своих регионах, &ndash; говорит&nbsp;<strong>Винават</strong>. &ndash; Мы из маленькой небогатой страны, поэтому даже не все знают, что Лаос &ndash; это отдельное государство. Но после нашей презентации многие студенты спрашивали меня о Лаосе, им стало интересно приехать к нам. Конечно, я еще раз приму участие в подобном мероприятии!</em></p><p>Фотографии с праздника &laquo;This is Asia&raquo; можно посмотреть в&nbsp;<a target="_blank" href="http://student.tsu.ru/media/">Медиатеке</a>&nbsp;сайта.</p><p>Продолжением проекта &laquo;This is &hellip;&raquo; станет презентация стран Европы, она состоится в декабре.</p><p><strong>Для справки.</strong>&nbsp;Студенты из Азии обучаются в ТГУ на филологическом, историческом, экономическом, геолого-географическом факультетах, а также на факультете международного управления и факультете инновационных технологий.</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/12">завершен в 2015 г. Создание системы адаптации иностранных студентов ТГУ при привлечении из ведущих зарубежных университетов</a>"</em></p>innomap:6210Классный час о школьном образовании за границей2015-11-26T21:08:57+06:00<p>В прошедшую субботу, 21 ноября, иностранные студенты Томского государственного университета и добровольцы волонтерской организации &laquo;TSU-online&raquo; посетили общеобразовательную школу поселка Кисловка. Ребята провели классный час о школьном образовании за границей. В проекте принимали участие обучающиеся в ТГУ студенты из Китая, Германии, Италии и Египта &ndash;&nbsp;<strong>Янчуань И-Тое</strong>&nbsp;(Китай),<strong>Урс Кролл</strong>&nbsp;(Urs Kroll, Германия),&nbsp;<strong>Сесилия Фроллано</strong>&nbsp;(Cecilia Frollano, Италия) и&nbsp;<strong>Абдельгани Салах</strong>(Abdelghany Salah, Египет).</p><p><em>&ndash; Я рассказывал о школьном образовании в Германии, что у нас в немецких школах нет формы и трехуровневая система образования, &ndash; говорит&nbsp;<strong>Урс Кролл</strong>, студент филологического факультета. &ndash; Было много вопросов от школьников. Какие бывают наказания в школе, вызывают ли туда родителей, если ученик провинился, и дают ли ему в этом случае дополнительное задание. Я общался с аудиторией на русском языке. Мне было не трудно говорить, потому что несмотря на ошибки, которые я допускал, на занятии была комфортная дружеская атмосфера. Еще мне понравилось побывать за пределами Томска. Я сам родом из небольшой деревни, поэтому было интересно посмотреть на небольшие населенные пункты России.</em></p><p>Идея классного часа принадлежит администрации&nbsp;<a target="_blank" href="http://kislovka-school.ucoz.ru/">Кисловкой школы</a>. Представители школы обратилась в управление международных связей ТГУ с просьбой пригласить иностранных студентов, чтобы те рассказали о системе образования в их странах.</p><p>&nbsp;</p><p><em>&ndash; Мы поговорили с иностранцами, и они с удовольствием приняли участие, сделали презентации, &ndash; рассказывает&nbsp;<strong>Юлия Алюнина</strong>, волонтер &laquo;TSU-online&raquo;, один из организаторов поездки. &ndash; В школе студенты выступили перед старшеклассниками. Все прошло весело, дети были в восторге. Самый большой отклик вызвал вопрос, как в иностранных школах наказывают учеников, если они плохо ведут себя на уроках и пропускают занятия.</em></p><p>Следующий классный час, посвященный зарубежной системе школьного образования, пройдет 5 декабря &ndash; иностранцы и волонтеры &laquo;TSU-online&raquo; поедут в поселок Моряковский Затон.</p><p><strong>Для справки</strong>.&nbsp;<a target="_blank" href="https://vk.com/tsu_online">Волонтерская организация &laquo;TSU-online&raquo;</a>&nbsp;занимается адаптацией иностранных студентов ТГУ и Томска. Добровольцы организации совместно с иностранцами регулярно проводят культурные и образовательные мероприятия. Подробности &ndash; в группах&nbsp;<a target="_blank" href="https://vk.com/tsu_online">&laquo;Вконтакте&raquo;</a>&nbsp;и&nbsp;<a target="_blank" href="https://www.facebook.com/groups/tomskonline/">&laquo;Facebook&raquo;.</a></p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/12">завершен в 2015 г. Создание системы адаптации иностранных студентов ТГУ при привлечении из ведущих зарубежных университетов</a>"</em></p>innomap:8249Двадцать иностранных студентов обучались в ТГУ на первой зимней школе2016-02-09T15:51:10+06:00<p><strong>На филологическом факультете ТГУ завершилась первая зимняя Школа интенсивного обучения иностранных студентов русскому языку. Ее участниками стали студенты из Японии, Чехии, Словакии, Италии, Индии, Монголии и Китая.</strong></p><p>В Томском государственном университете сложилась успешная традиция проведения летних школ русского языка для иностранных студентов. Но, приезжая в сибирский город, многие мечтают увидеть снег и настоящую русскую зиму. Теперь у гостей ТГУ появилась такая возможность.</p><p><em>&ndash; Для многих учащихся из жарких стран школа стала экстремальной. Однако они были к этому готовы плюс увидели больше специфики. Первое знакомство прошло отлично, &ndash; отмечает преподаватель речевой практики&nbsp;<strong>Анна Долганина</strong>. &ndash; Студенты приехали с определенным уровнем подготовки,&nbsp;в основном они уже совершенствуются в изучении русского, а не изучают его с нуля. Поэтому наша задача &ndash; обучать не только интенсивно, но и максимально интересно, насыщенно, активно.</em></p><p>Уроки обычно делятся на две части &ndash; это отработка грамматических навыков и практика устной речи. Студентам предлагают тексты о Томске и Сибири, чтобы они лучше узнали местный колорит, историю и современное состояние. Интенсивная языковая среда (вокруг все говорят на русском) дает хороший прогресс в устной речи. Благодаря ежедневным занятиям и ведению дневника улучшается и письменная речь.</p><p>На двухнедельные языковые школы в ТГУ студенты приезжают после конкурсного отбора. Заявка состоит из анкеты и мотивационного письма. Школа интенсивного обучения русскому языку пользуется большим успехом у зарубежных студентов, поэтому желающих много.</p><p><em>&ndash; У меня всегда была мечта приехать в Россию, это удалось мне полтора года назад. Я проучился здесь один семестр, мне очень понравилось. Я решил приехать снова, &ndash; делится&nbsp;<strong>Даниэль</strong>&nbsp;из Чехии. &ndash; Тут очень хорошие люди, хотят общаться с иностранными студентами. У меня здесь уже много русских друзей.</em></p><p>Языковые занятия в школе всегда сочетаются с активной культурной программой. Участники не только получают новые навыки, но и погружаются в русскую и сибирскую культуру, особенности нашей страны, знакомятся с университетом и возможностями, которые предоставляет ТГУ. Запомнят иностранные студенты и традиционные зимние забавы &ndash; катание с горок, посещение ледовых городков, прогулки по зимнему лесу, лыжи, коньки и русскую баню.</p><p><em>&ndash; Мы показываем ТГУ и город во всей красе. Ребята приезжают &ndash; и влюбляются в университет, в культуру. Как правило, многие приезжающие сюда на школы возвращаются, чтобы продолжить обучение по основным образовательным программам, &ndash; добавляет куратор зимней школы, начальник Центра социальной адаптации и сопровождения иностранных студентов управления международных связей ТГУ&nbsp;</em><strong><em>Лидия Дмитриева.</em></strong></p><p>Добавим, что школы проводятся при организационной поддержке Центра социальной адаптации и сопровождения иностранных студентов УМС ТГУ и волонтеров &laquo;ТГУ Онлайн&raquo; &ndash; студенческой организации, созданной для помощи иностранным студентам в Томске. На первой зимней школе волонтерами выступили не только русские студенты, но и иностранные &ndash; старшекурсники, которые с радостью согласились помогать и делиться опытом.</p><p>&nbsp;</p><p><em>Школы интенсивного обучения русскому проводятся в ТГУ ежегодно. В 2015 году было проведено девять летних школ, на 2016 год зимних и летних школ запланировано 12. Летом этого года у гостей университета будет еще больше возможностей &ndash; планируется совместить обучение с туристической поездкой, скорее всего, на Байкал или в Горный Алтай, где студенты смогут учить русский язык на природе.</em></p><p>&nbsp;</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/12">завершен в 2015 г. Создание системы адаптации иностранных студентов ТГУ при привлечении из ведущих зарубежных университетов</a>"</em></p>innomap:10274Студенты одного из лучших вузов Великобритании учат русский язык в ТГУ2016-03-23T14:07:42+06:00<p><strong>В ТГУ стартовала весенняя школа интенсивного обучения русскому языку. Ее участниками стали студенты&nbsp;из Лидского университета &ndash; одного из крупнейших университетов Великобритании. Он находится в десятке ведущих исследовательских вузов Великобритании (RAE), и более 60% научных исследований вуза оценены как ведущие в мировом масштабе или получившие международное признание. Из года в год он также входит в число 100 лучших вузов мира по рейтингу QS.</strong></p><p><em>&ndash; У нас большой опыт в организации языковых школ для иностранных студентов &ndash; зимних, летних, теперь и весенних. Как правило, они проводятся для студентов из разных стран, но в этот раз мы принимаем учащихся одного университета. Мы гордимся, что представители Лидса приехали именно к нам, &ndash; говорит начальник отдела социальной адаптации и сопровождения иностранных студентов управления международных связей ТГУ&nbsp;</em><strong><em>Лидия Дмитриева.</em></strong></p><p>Занятия будут проходить в залах Научной библиотеки ТГУ, которая реализует&nbsp;<a target="_blank" href="http://www.lib.tsu.ru/ru/node/1118">программу обновления пространства</a>. В ее рамках уже открыт и успешно работает&nbsp;<a target="_blank" href="http://www.lib.tsu.ru/ru/247-1">Информационный центр 24/7</a>, который дал студентам возможность комфортно заниматься в библиотеке в любое время суток. Кроме того, в НБ ТГУ появились все условия и для работы ученых.</p><p>В программе языковых школ ТГУ уроки русского языка всегда сочетаются с активной культурной программой. В течение двух недель гости из Великобритании не только получат новые навыки, но и познакомятся с русской и сибирской культурой, особенностями нашей страны, больше узнают об университете и перспективах, которые открываются в ТГУ.</p><p><em>&ndash; В Великобритании не так много людей говорят по-русски, поэтому я решил, что его изучение откроет для меня множество возможностей &ndash; предпринимательство, учеба, перевод, &ndash; говорит участник школы&nbsp;<strong>Джек Батлер</strong>. &ndash; До этого я около года провел в Москве, и мне захотелось вновь вернуться в Россию. О Томске я узнал от своего преподавателя, который учился здесь &ndash; это Илья Яблоков. Думаю, что я узнаю много нового и интересного.</em><br /><br /><em>Зимой в 2016 году в ТГУ была впервые организована зимняя школа интенсивного обучения иностранных студентов русскому языку, в ней приняли участие студенты из Японии, Чехии, Словакии, Италии, Индии, Монголии и Китая.</em></p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/12">завершен в 2015 г. Создание системы адаптации иностранных студентов ТГУ при привлечении из ведущих зарубежных университетов</a>"</em></p>innomap:3057Международный экспертно-аналитический семинар «Организация образовательной деятельности в исследовательском университете»2015-04-09T14:58:56+06:00<p>18-21 февраля 2015 года в рамках проекта&nbsp; &laquo;РАЗРАБОТКА И РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОГРАММЫ АНАЛИТИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ УПРАВЛЕНИЯ ИЗМЕНЕНИЯМИ&raquo; был проведен Международный экспертно-аналитический семинар &laquo;Организация образовательной деятельности в исследовательском университете&raquo;. Целью семинара стало изучение и проектирование&nbsp; моделей организации образовательной деятельности ведущих исследовательских университетов. В семинаре приняли участие более<strong> </strong>120 человек, из них 23 &ndash; иногородние (Москва, Санкт-Петербург, Ставрополь, Архангельск, Иркутск, Новосибирск) и&nbsp; международные специалисты из Великобритании, США и Белоруссия. В рамках семинара прошли обсуждения изменений, проходящих в организации образовательной деятельности ТГУ сегодня, а также перспективы развития взаимодействия Томского университета с учреждениями общего образования и построения новой образовательной модели ТГУ. Особым вниманием участников были отмечены экспертные лекции экспертов &ndash; профессора П. Джозефсона (США) о развитии исследования в американском высшем образовании, профессора Г. Дэниэлса (Великобритания) о лидерстве в самообучающейся организации, А.А. Полонникова и Д.Ю. Короля (Белоруссия) об &laquo;иконическом поповроте&raquo; в современной культуре и его потенциальном влиянии на трансформацию университетского образования, а также лекция Т.М. Ковалевой об индивидуализации образования. Прошедший в рамках семинара Круглый стол были представлены лучшие практики по взаимодействию компаний и вузов в области подготовки и переподготовки кадров, а также возможность их тиражирования.</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/17">Институцианальные иследования университетской среды</a>"</em></p>innomap:4097Связь с системой РНД2015-06-10T15:55:00+06:00<p>Разработа синхронизация данных о публикациях между сайтами persona.tsu.ru и системой РНД. Отныне все данные о научных достижениях сотрудников ТГУ на сайте persona.tsu.ru выгружаются только из РНД, если данных сотрудника недостаточно, то ему необходимо обратиться к отвественному своего подразделения за внесение данных в систему РНД</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/20">завершен в 2016 г. Модернизация Web-ресурсов ТГУ (Система сервисов для корпоративной сети ТГУ)</a>"</em></p>innomap:4098Встреча экспертного совета Web-Мастеров сайтов факультетов2015-06-10T15:57:05+06:00<p>8.06.2015 Прошла встреча с экспертным советом Web-мастеров сайтов факультетов<br />Вопросы встречи<br />1) Обсуждение политики единой точки ввода данных, и её влияние на развитие и заполнение web-ресурсов<br />2) Опрабация модулей&nbsp;&quot;Образование&quot; и &quot;Персона&quot; на сайтах факультетов</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/20">завершен в 2016 г. Модернизация Web-ресурсов ТГУ (Система сервисов для корпоративной сети ТГУ)</a>"</em></p>innomap:4099Обновление данных persona.tsu.ru2015-06-10T16:35:39+06:00<p>Произошла синхронизация данных на сайте persona.tsu.ru с данными АИС кадры</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/20">завершен в 2016 г. Модернизация Web-ресурсов ТГУ (Система сервисов для корпоративной сети ТГУ)</a>"</em></p>innomap:408031 Октября 2014 года в университете открылся центр социально-профессионального волонтерства 2015-05-06T21:11:17+06:00<p><strong>Центр социально-профессионального волонтерства &laquo;UNIVOL&raquo; открылся сегодня в Томском госуниверситете. Центр объединил существующие волонтерские команды ТГУ, скоординировав их работу, и принимает заказы от социальных учреждений на участие волонтеров университета в различных мероприятиях.</strong>&nbsp;<br /><br />Центр объединяет около 30 уже существующих волонтерских команд ТГУ, реализующих долгосрочные проекты, в том числе волонтерскую организацию профкома студентов &laquo;Инициатива&raquo; и проект &laquo;Открытый университет&raquo;, в рамках которого преподаватели ТГУ ведут открытые лекции для горожан.&nbsp;<br /><br />Помимо этого, руководство центра будет создавать новые волонтерские команды, планируется, что они возникнут на каждом факультете и могут быть связаны с его профессиональным направлением. Также центр будет заниматься обучением волонтеров и принимать социальные заказы от организаций Томска и региона на участие волонтеров ТГУ в различных акциях и мероприятиях, ведь уже сейчас многие волонтерские проекты университета направлены на решение городских проблем. Еще одно направление работы центра &ndash; это участие волонтеров в международных программах, крупных федеральных мероприятиях.&nbsp;<br /><br /><em>&ndash; Для университета важно взять ответственность за социальное развитие региона,&nbsp;</em>&ndash; отметил на открытии ректор ТГУ Эдуард Галажинский.<em>&nbsp;&ndash; Это так называемая третья роль университета. Моя мечта &ndash; чтобы сотни наших проектов реализовывались на благо города и региона.</em></p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/23">завершен в 2016 г. Реализация мер по поддержке студентов, участвующих в движении социально - профессионального волонтерства в Центр социально-профессионального волонтерства ТГУ</a>"</em></p>innomap:4081Для организационной поддержки важных мероприятий в ТГУ создана сервисная команда студентов-волонтеров2015-05-06T21:13:25+06:00<p>ТГУ впервые&nbsp;будет осуществлять организационную поддержку всех важных мероприятий всероссийского и международного уровня. Участники прошли предварительный отбор, и теперь идет специальная подготовка команды в Центре &laquo;UNIVOL&raquo;.<br /><br /><em>&nbsp;&ndash; Создавая данную группу, мы объявили кастинг среди студентов всех направлений подготовки ТГУ с 1 по 4 курс,&nbsp;</em>&ndash; рассказывает координатор организационного направления ЦСПВ&nbsp;<strong>Кристина Угольникова.</strong><em>&nbsp;&ndash; Учитывая, что в Томском государственном университете проходит большое количество мероприятий различного уровня, в том числе крупные международные события, в первую очередь мы искали ответственных студентов, которые будут достойно обеспечивать поддержку ключевых для вуза мероприятий. Студенты отбирались по результатам беседы об их опыте организаторской и волонтёрской деятельности, знаниях об истории ТГУ. Кроме того, мы оценивали их коммуникативные навыки.&nbsp;</em><br /><br />На данный момент в группе&nbsp;<strong>22 человека.</strong>&nbsp;Центр &laquo;UNIVOL&raquo; ТГУ провел для членов команды установочный семинар, семинар по деловому этикету, тренинг на командообразование, а также дистанционные семинары, посвященные истории ТГУ, его нынешнему статусу, целям и стратегии ближайшего будущего.&nbsp;<br /><br /><em>&ndash; Настрой у участников команды позитивный, они с нетерпением ждут мероприятий,</em>&nbsp;&ndash; сообщает координатор образовательных программ ЦСПВ&nbsp;<strong>Евгения Ливенцова.</strong>&nbsp;<em>&ndash; Мы планируем продолжить обучение &laquo;в поле&raquo;. Сервисная команда будет привлечена к ближайшему крупному мероприятию в марте &ndash; в ТГУ пройдет защита дорожных карт вузов-участников Программы &laquo;5-100&raquo;, после чего будем анализировать проделанную работу вместе с волонтерами. Мы уверены, что студенты-участники получат неоценимый опыт и станут дружной командой &ndash; лицом Томского государственного университета.</em>&nbsp;<br /><br />Добавим, что на встрече членов сервисной группы с начальником Центра организационного обеспечения и сопровождения мероприятий ТГУ&nbsp;<strong>Натальей Гусевой</strong>&nbsp;были определены основные цели, задачи и функционал студентов-волонтеров.&nbsp;<br /><br />Новая волна отбора волонтеров в сервисную группу ТГУ запланирована на май 2015 года</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/23">завершен в 2016 г. Реализация мер по поддержке студентов, участвующих в движении социально - профессионального волонтерства в Центр социально-профессионального волонтерства ТГУ</a>"</em></p>innomap:4089Дискуссия на тему «Каждый может быть героем»2015-05-30T12:32:49+06:00<p><strong>19 мая</strong>&nbsp;<strong>волонтеры Центра социально-профессионального волонтерства UNIVOL</strong>&nbsp;приняли участие в работе&nbsp;<strong>дискуссионного клуба в школе №19.</strong>&nbsp;Дискуссия прошла на&nbsp;<strong>тему &laquo;Каждый может быть героем&raquo;.</strong>&nbsp;<br /><br />На встрече школьники 7-9 классов и студенты ТГУ обсудили такие вопросы как<strong>&nbsp;&laquo;кто такие герои?&raquo;, &laquo;есть ли герои в нашей повседневной жизни?&raquo;, &laquo;какими качествами должны обладать герои?&raquo; и &laquo;есть ли какие-либо героические качества у меня?&raquo;.</strong>&nbsp;<br /><br /><em>&nbsp;&laquo;Ребята принимали активное участие в обсуждении данной темы. После&nbsp;небольшого &laquo;мозгового штурма&raquo; мы со школьниками выделили основные характеристики, которыми должен обладать герой и выяснили, что героическим поступком может являться не только спасение жизни людей, но и простая помощь в повседневной &nbsp;&nbsp;жизни&raquo;,</em>&nbsp;- поделилась Анастасия Омарова, волонтер Центра.&nbsp;&nbsp;<br /><br />Также студенты ТГУ рассказали ребятам о деятельности Центра UNIVOL и заключили договоренности о &nbsp; &nbsp;&nbsp;сотрудничестве по некоторым совместным проектам. Руководитель дискуссионного клуба школы Евгений Осипов поблагодарил волонтеров за встречу и предложил поучаствовать на других темах клуба, так как школьники очень &nbsp;&nbsp;вдохновились беседой со студентами и с нетерпением будут ждать новых встреч.</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/23">завершен в 2016 г. Реализация мер по поддержке студентов, участвующих в движении социально - профессионального волонтерства в Центр социально-профессионального волонтерства ТГУ</a>"</em></p>innomap:409019 мая состоялась публичная защита волонтерских проектов2015-05-30T12:38:21+06:00<p>19 мая состоялась публичная защита победителей Конкурса волонтерских проектов &laquo;UNIVOL TSU-2015&raquo;, организованного Центром социально-профессионального волонтерства ТГУ.&nbsp;<br /><br />Конкурс волонтерских проектов &laquo;UNIVOL TSU &ndash; 2015&raquo; проводится впервые. Основной целью Конкурса является поддержка волонтерских проектов обучающихся ТГУ, реализуемых в интересах местного сообщества. Заявки принимались по 4 направлениям: &laquo;Развивающий досуг&raquo;, &laquo;На волне здоровья&raquo;, &laquo;Ты не один&raquo; и &laquo;Среда обитания&raquo;. В конкурсе приняли участие студенты ФП, ИИК, ЮИ, БИ, ФилФ, РФФ. По 4 номинациям определилось 15 победителей.<br /><br />Каждому проекту-участнику эксперты дали свои рекомендации по дальнейшей работе, а также посоветовали, по возможности, объединить проекты схожей тематики для более эффективного достижения результатов.&nbsp;<br />По результатам волонтерской деятельности лучшие команды будут награждены на образовательном форуме для волонтеров &laquo;About my experience&raquo;, который организуется Центром ТГУ &laquo;UNIVOL&raquo; в октябре.</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/23">завершен в 2016 г. Реализация мер по поддержке студентов, участвующих в движении социально - профессионального волонтерства в Центр социально-профессионального волонтерства ТГУ</a>"</em></p>innomap:409128 мая в честь 137-летия ТГУ по городу курсировали бесплатные "университетские" троллейбусы2015-05-30T12:51:58+06:00<p>С 26 по 30 мая в Томском государственном университете проходит серия праздничных мероприятий, приуроченных к 137-летию университета.&nbsp;<strong>В рамках празднования 28 мая с 9:00 до 19:00 по<strong>маршрутам № 3 и № 8</strong>&nbsp;курсировали&nbsp;два праздничных троллейбуса с символикой ТГУ. Проезд в них будет бесплатным.</strong></p><p>Поздравлять пассажиров &laquo;университетского&raquo; троллейбуса с Днем рождения ТГУ будут волонтеры Центра социально-профессионального волонтерства &laquo;UNIVOL&raquo;. Ребята в этот день станут &laquo;источником счастья&raquo; для горожан: каждый пассажир получит &laquo;счастливый билетик&raquo; с номером 137137, а также брелки, магниты или шоколадки с символикой университета.</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/23">завершен в 2016 г. Реализация мер по поддержке студентов, участвующих в движении социально - профессионального волонтерства в Центр социально-профессионального волонтерства ТГУ</a>"</em></p>innomap:4092Волонтёры UNIVOL в партнёрстве с международной организацией AIESEC принимают участие в программе "Buddy"!2015-05-30T12:53:02+06:00<p>Наши волонтёры являются сопровождающими иностранных стажёров, приезжающих к нам в Томск на социальные стажировки. Бади-волонтёры помогают организовать досуг и поддерживают стажёров, а также вместе с ними включаются в международную волонтёрскую программу!<br /><br />Елизавета Токарева - активный волонтёр Центра и buddy гостя из Индии Юдита делится с нами: &quot;С Юдитом ходили на выставку Айвазовского и маринистов, оба под большим впечатлением, нам понравилось. Вчера вот ходили по магазинам, он покупал подарки для своих родственников, остался очень доволен. Я безумно счастлива, что ввязалась во все это&quot;.<br /><br />Скоро Юдита ждёт работа на своей социальной стажировке в детском садике, где Лиза также будет поддерживать его и помогать в работе!</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/23">завершен в 2016 г. Реализация мер по поддержке студентов, участвующих в движении социально - профессионального волонтерства в Центр социально-профессионального волонтерства ТГУ</a>"</em></p>innomap:409328 мая у спорткорпуса ТГУ прошло награждение студентов Центра социально-профессионального волонтерства2015-05-30T12:55:59+06:00<p>28 мая&nbsp;у спорткорпуса ТГУ прошло награждение студентов Центра социально-профессионального волонтерства, принявших участие во всероссийской акции &quot;Олимпийские перемены&quot;. Ребятам вручили благодарственные письма от управления молодежной политики администрации города Томска. Центр волонтерства UNIVOL и управление по социальной и молодежной политике ТГУ поблагодарили волонтеров от лица ТГУ и города за участие в томской зимней акции.<br /><br />Напомним, что спортивная акция &quot;Олимпийские перемены&quot; была инициирована Олимпийским комитетом России и прошла в прошлом году в Москве. А в 2015-м акция прошла еще в 8 городах: Питер, Самара, Екатеринбург, Казань, Уфа, Новосибирск и Томск. В рамках проекта в городах-участниках были установлены уникальные автоматы, раздающие и собиравшие тепло горожан.</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/23">завершен в 2016 г. Реализация мер по поддержке студентов, участвующих в движении социально - профессионального волонтерства в Центр социально-профессионального волонтерства ТГУ</a>"</em></p>innomap:4095Волонтёры UNIVOL принимают участие в международной программе2015-06-07T23:59:10+06:00<p><strong>Волонтёры Центра &laquo;UNIVOL&raquo; ТГУ</strong>&nbsp;примут участие в&nbsp;<strong>международной программе на базе Детского сада №4 Монтессори!&nbsp;</strong></p><p>В рамках проекта &laquo;Мир без границ&raquo; с воспитанниками сада занимаются волонтёры&nbsp;Univol ТГУ&nbsp;и стажёры из Индии, Китая и Греции. Они рассказывают малышам о традициях своих стран, проводят йога-разминку, обучают нескольким простым словам на их языке. Малышня же, в свою очередь, с удовольствием учит иностранцев русскому языку.&nbsp;</p><p>В международной команде волонтёрам предстоит участвовать в организации тематических мероприятий для детей, в ходе которых воспитанники детского сада знакомятся с культурой и обычаями других стран!</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/23">завершен в 2016 г. Реализация мер по поддержке студентов, участвующих в движении социально - профессионального волонтерства в Центр социально-профессионального волонтерства ТГУ</a>"</em></p>innomap:5123#SFERAVOL истории в Томске2015-09-18T11:25:09+06:00<p><strong>Центр волонтёрства &laquo;UNIVOL&raquo;&nbsp;</strong>в партнёрстве с&nbsp;<strong>межрегиональным движением &laquo;Сфера&raquo;</strong>присоединяется к циклу региональных встреч &laquo;#SFERAVOL истории&raquo;, посвящённых международным волонтёрским программам!</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/23">завершен в 2016 г. Реализация мер по поддержке студентов, участвующих в движении социально - профессионального волонтерства в Центр социально-профессионального волонтерства ТГУ</a>"</em></p>innomap:5124Первая встреча, посвящённая международному волонтёрству, под названием «#SFERAVOL истории»2015-09-18T11:26:12+06:00<p>12 сентября&nbsp;по всей России прошёл&nbsp;<strong>Цикл региональных встреч, посвящённых международному волонтёрству,</strong>&nbsp;под названием&nbsp;<strong>&laquo;#SFERAVOL истории&raquo;.</strong>&nbsp;Цикл встреч приурочен к окончанию летнего волонтёрского сезона и организован межрегиональным движением &laquo;Сфера&raquo; в Нижнем Новгороде.<br /><br />В городе Томске встреча проводилась на базе<strong>&nbsp;Центра социально-профессионального волонтёрства ТГУ &laquo;UNIVOL&raquo;.</strong><br /><br />Приглашёнными гостями стали волонтёры, побывавшие этим летом в волонтёрских лагерях в Нидерландах&nbsp;<strong>(Изаак Константин)</strong>&nbsp;и в Германии<strong>&nbsp;(Савельева Маргарита).</strong>&nbsp;Ребята не только рассказали о том, что такое международный волонтёрский лагерь, но и поделились своим опытом и впечатлениями, показали фото и видео из путешествий, а также пошагово рассказали о том, как найти проект, оформить визу, купить билеты и т.д.<br /><br />Рассказы бывалых вдохновили слушателей на собственное волонтёрское путешествие!<br /><br />Возможность узнать невероятные истории ещё будет на&nbsp;<strong>форуме &laquo;About my experience&raquo;.&nbsp;</strong><br />&nbsp;</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/23">завершен в 2016 г. Реализация мер по поддержке студентов, участвующих в движении социально - профессионального волонтерства в Центр социально-профессионального волонтерства ТГУ</a>"</em></p>innomap:6195Молодежный образовательный форум волонтеров About my experience собрал в ТГУ более 200 участников2015-11-09T21:47:59+06:00<p><strong>Форум волонтеров About my experience, прошедший в ТГУ 9 и 10 октября, стал уникальной площадкой обмена опытом инициативной молодежи города и экспертов в области волонтерской деятельности.</strong></p><p>На одной площадке организаторам удалось собрать более двухсот человек &ndash; руководителей общественных организаций, ведущих работу с волонтерами, экспертов в области волонтерской деятельности, представителей опытных волонтерских команд, студентов и школьников города.</p><p>&ndash; Современный университет невозможно представить без социальной направленности. Вуз несет ответственность за развитие региона в целом, &ndash; сказал, открывая форум, проректор ТГУ по социальной работе&nbsp;Сергей Кулижский. &ndash; Волонтерство &ndash; капитализация личных успехов. Работа волонтером становится серьезным преимуществом на рынке труда. Если говорить о ТГУ, общественная деятельность на безвозмездной основе рассматривается как основание для назначения повышенной стипендии студентам.</p><p>&ndash; Роль волонтерства &ndash; поддержка гражданского общества, осуществление социально важной деятельности, приносящей личное удовлетворение. Волонтерская деятельность способствует стабильности общества изнутри и извне, она направлена на решение больших и малых проблем общества, при этом очень важно решать проблемы независимо от их масштаба, &ndash; отметила&nbsp;Людмила Эфтимович, уполномоченный по правам ребенка в Томской области.</p><p>&ndash; Волонтерская деятельность формирует хороший ценностный ряд &ndash; сострадание, доброе отношение к людям, чувство долга, ответственности. Волонтерство дает человеку возможность реализовать себя, &ndash; добавила руководитель центра социально-профессионального волонтерства ТГУ UNIVOL&nbsp;Екатерина Сырямкина.</p><p>В рамках форума прошли круглые столы по направлениям &laquo;Я &ndash; волонтер, потому что мне НЕ все равно&raquo;, &laquo;Я &ndash; волонтер, потому что хочу быть профессионалом&raquo;, &laquo;Я &ndash; волонтер, потому что хочу познать мир&raquo;.</p><p>&ndash; Эксперты и докладчики круглых столов отметили важность развития именно профессионального волонтерства. Тот факт, что волонтеры выполняют добрые дела на благо общества, был неоспорим. Но адресная по отношению к целевой группе волонтерская деятельность студента &ndash; это прямой путь к профессии. Данные слова подтверждали и сами студенты, когда во второй день на проектной сессии About my experience с горящими глазами рассказывали о собственных волонтерских проектах, &ndash; рассказывает сотрудница Парка социогуманитраных технологий ТГУ&nbsp;Евгения Ливенцова, одна из организаторов форума.</p><p>&nbsp;</p><p>Круглый стол &laquo;Я &ndash; волонтер, потому что хочу познать мир&raquo; собрал самое большое количество участников, что подтверждает интерес студентов к международным волонтерским программам и проектам. В ходе круглого стола была представлена информация об организациях и различных формах волонтерской деятельности с международной составляющей.</p><p>&ndash; Безусловно, наиболее привлекательной для многих студентов является поездка в зарубежную страну, однако это требует определенных финансовых вложений, &ndash; отмечает специалист центра UNIVOL по международному взаимодействию&nbsp;Татьяна Румянцева. &ndash; Но есть и другие формы волонтерской работы в Томске и на территории России, к примеру, сопровождение иностранных волонтеров, прибывающих на стажировки, работа в качестве принимающей семьи для иностранных волонтеров, участие в крупных международных спортивных мероприятиях.</p><p>&nbsp;</p><p>Участники единодушно сошлись во мнении, что международное волонтерство &ndash; это уникальное приключение, дающее прекрасную возможность увидеть разные страны, усовершенствовать иностранный язык, погрузиться в культуру других стран, при этом раскрыться как личность и самореализоваться, получить бесценный опыт. Результаты круглого стола укрепили намерения центра UNIVOL активно развивать международное направление.</p><p>Важным смысловым мероприятием форума стал экспертный круглый стол, посвященный вопросам интеграции в образовательный процесс форм развития социально-профессионального волонтерства, разработанных и апробированных сотрудниками центра волонтерства ТГУ.</p><p>Заместители деканов по учебной и воспитательной работе, преподаватели обсуждали возможность организации системы социальных практик студентов ТГУ, включения в качестве курса по выбору образовательного курса по подготовке к волонтерской деятельности и социальному проектированию, приложения к диплому выпускника ТГУ сертификата волонтера. С представлением подобного и успешного опыта выступил&nbsp;Андрей Зленко, сотрудник Университета ИТМО (Санкт-Петербург). Заинтересовал всех присутствующих и опыт преподавателя философского факультета ТГУ&nbsp;Татьяны Подкладовой, которая широко применяет технологию Service Learning (обучение действием, состраданием), совмещая процесс образования и общественно полезную деятельность студентов. Количество и характер вопросов к докладчикам свидетельствовал об интересе к обсуждаемой теме.</p><p>Значительным вкладом в форум стало проведение мастерских и активных тренинг-игр, организованных волонтерской организации ППОС ТГУ &laquo;Инициатива&raquo;, где новички смогли познакомиться с технологиями социального проектирования, а опытные волонтеры &ndash; углубить знания в области фандрайзинга.</p><p>По отзывам участников, форум волонтеров в ТГУ стал настоящим образовательным праздником.</p><p>&nbsp;</p><p>&ndash; Себя я считаю начинающим волонтером, но стараюсь активно принимать участие в мероприятиях центра волонтерства ТГУ и сейчас реализую свой экологический проект в вузе, &ndash; говорит активист центра UNIVOLЕкатерина Кондратович. &ndash; Очень важными качествами волонтера являются открытость, доброта и пунктуальность. Быть волонтером &ndash; значит оставаться неравнодушным к окружающему миру.</p><p>По итогам форума была принята резолюция, где участники круглых столов предложили оптимальные способы развития волонтерства в ТГУ. Волонтеры, прошедшие обучение, а это более 100 студентов ТГУ, получат сертификаты участников.</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/23">завершен в 2016 г. Реализация мер по поддержке студентов, участвующих в движении социально - профессионального волонтерства в Центр социально-профессионального волонтерства ТГУ</a>"</em></p>innomap:6204Центру социально-профессионального волонтерства ТГУ «UNIVOL» исполнился 1 год!2015-11-24T14:35:54+06:00<p>В субботу, 21 ноября, Центр волонтерства ТГУ отметил свой День рождения! Волонтеры собрались в холле Центра культуры ТГУ на новогоднюю акцию-празднование &laquo;В новый год с новыми добрыми делами&raquo;.</p><p>Мероприятие было поистине новогодним: студентов ТГУ в главном корпусе ждало импровизированное новогоднее шоу от волонтеров &ndash; Деда Мороза, Снегурочки и их лесных помощников. Любой желающий мог присоединиться к празднованию Нового года UNIVOL и принять участие в поздравительной викторине, посвященной волонтерству. Студенты, ответившие правильно на 4 вопроса из 5, получали в подарок эко-флешку с логотипом Центра волонтерства ТГУ!</p><p>На акции волонтеры рассказывали заинтересовавшимся студентам о деятельности Центра, а также собирали анкеты на вступление в UNIVOL. По итогам акции в Центр вступило еще 15 студентов ТГУ.</p><p><em>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &laquo;Рада была участвовать на мероприятии вместе с ребятами из </em><em>UNIVOL</em><em>. Зарядилась позитивом и прониклась новогодней атмосферой. Все прошло очень здорово!&raquo;, - </em>говорит Ирина Ушакова, выступившая в роли Снегурочки.</p><p>Студенты поздравляли UNIVOL стихами, песнями и даже танцами: вместе с Дедом Морозом, Снегурочкой и волонтерами были спеты популярные новогодние песни. Но самым главным подарком стал гимн Центра волонтерства ТГУ, который сочинили волонтёры-участники <strong>Кампусного курса &laquo;Волонтерские уроки с Центром </strong><strong>UNIVOL</strong><strong> ТГУ&raquo;</strong>, и был исполнен <strong>Артемом Никульшиным</strong>, студентом исторического факультета.</p><p><em>&laquo;Спасибо Центру волонтерства за добрую и веселую акцию в честь Дня рождения. Это был заряд позитивными эмоциями на весь день&raquo;, </em>- делится участник акции Дарья Перминова.</p><p>Центр UNIVOL ТГУ продолжает праздновать и приглашает всех желающих на свои мероприятия:</p><p><strong>28 ноября</strong> &ndash; Travel-квест в условиях дикой живой природы Сибири для волонтеров Центра UNIVOL!</p><p><strong>5 декабря</strong> &ndash; Неформальное открытое занятие в рамках Кампусного курса ТГУ &laquo;Волонтерские уроки&raquo; по фандрайзингу в честь Всемирного дня волонтера.<br />Команда Центра познакомит студентов с успешным опытом привлечения средств на волонтерские проекты.</p><p><em>Центр </em><em>UNIVOL</em><em> ТГУ выражает благодарность кафедре социальных коммуникаций факультета психологии за помощь в подготовки и проведении мероприятия! <strong>Следите за новостями Центра: vk.com/univoltsu, </strong></em><strong><em>univol</em></strong><strong><em>.</em></strong><strong><em>tsu</em></strong><strong><em>.</em></strong><strong><em>ru</em></strong></p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/23">завершен в 2016 г. Реализация мер по поддержке студентов, участвующих в движении социально - профессионального волонтерства в Центр социально-профессионального волонтерства ТГУ</a>"</em></p>innomap:6217«Старость в радость»2015-12-09T12:11:44+06:00<p>К празднованию Нового 2016 Года стартует&nbsp;<a href="http://vk.com/starikam_vtomske">акция &laquo;Старость в радость&raquo;</a>. Каждый житель нашего города может принять участие и поздравить одиноких бабушек и дедушек Хосписа при МСЧ №1 и Дома ветеранов с Новым Годом, подарив им памятные подарки!&nbsp;<br /><br />В городе организованы точки сбора подарков, которые находятся по адресам:<br /><strong>- пр. Ленина 34а, ост. Библиотека ТГУ 3 этаж, оф. 64 (Центр волонтерства &laquo;UNIVOL&raquo; ТГУ) будни с 10:00 до 16:00</strong><br />- ул. Красноармейская, 91а. (Дом подарков &laquo;The Craft&raquo;) вторник &ndash; воскресенье с 12:00 до 20:00<br />- ул. Партизанская, 25/1 IT-КОЛЛЕДЖ ТГАСУ) вход со стороны пр. Комсомольский, понедельник &ndash; воскресенье с 09:00 до 19:30<br />- ул. 79 Гв. Дивизии, 27а (Тату-студия TEXTURE) пн - пт с 10:00 до 21:00 (предварительно позвонить т. 94-54-99)<br />- ул. Карла Маркса 7, офис 407 пн-пт 9:00-18:00 (12:00-13:00 обед) Молодежный парламент Томской области</p><p>&middot;&nbsp;&nbsp;<strong>В подарок для хосписа можно</strong>&nbsp;включить - мягкие сладости (сроком годности не менее 3 месяцев), теплые носочки, тапочки, платки на голову, махровые полотенца, постельное белье, тельняшки, сорочки, трусы женские и мужские. Также в хосписе всегда нужны впитывающие пеленки и подгузники для взрослых.</p><p>&middot;&nbsp;&nbsp;<strong>Для дома ветеранов</strong>&nbsp;- почти тоже самое, кроме нижнего белья и средств гигиены. Можно включить яркие новогодние календари, кухонные полотенца, мишуру, красивые кружки, чай.</p><p><strong>Все вопросы вы можете задать, написав на почту&nbsp;</strong><a target="_blank" href="http://vk.com/write?email=univol_tsu@mail.ru"><strong>univol_tsu@mail.ru</strong></a><strong>&nbsp;</strong><strong>или в&nbsp;</strong><a href="http://vk.com/starikam_vtomske"><strong>группу вконтакте</strong></a></p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/23">завершен в 2016 г. Реализация мер по поддержке студентов, участвующих в движении социально - профессионального волонтерства в Центр социально-профессионального волонтерства ТГУ</a>"</em></p>innomap:7238Благотворительная выставка-ярмарка hand-made изделий, посвященная животным зоопарка «ТОТЕМ»2015-12-27T23:11:59+06:00<p><strong>15 декабря в холле Центра Культуры ТГУ состоялась Благотворительная выставка-ярмарка hand-made изделий, посвященная животным зоопарка &laquo;ТОТЕМ&raquo;.</strong>&nbsp;Организаторами ярмарки выступили волонтеры Центра социально-профессионального волонтерства ТГУ &laquo;UNIVOL&raquo; в рамках креативного проекта &laquo;Трамплин&raquo; ТГУ.&nbsp;<br /><br />Главным мастером, а также автором идеи выставки-ярмарки является магистрантка 1 курса факультета психологии специальности &laquo;Управление персоналом&raquo; Мария Ильина:&nbsp;<em>&laquo;Подобного рода выставки проходят очень часто, и мне хотелось сделать нечто особенное, не просто &quot;приди и купи&quot;. Я давно шла к этой цели - помогать животным, это то, что я люблю делать. Выставка стала для меня ещё одним показателем того, что сердца людей не остыли, и они готовы помочь братьям нашим меньшим. Благодарю Центр волонтерства и Фонд диких животных за их помощь, поддержку и за воплощение моей мечты!&raquo;.</em><br /><br />На ярмарке были представлены работы Марии, а также изделия томских мастеров с выставки &ndash; ярмарки &ndash; барохолки в честь дня рождения леопарда Агата: от магнитиков и мыла ручной работы до самодельных украшений.&nbsp;<br /><br />В ярмарке приняли участие студенты, сотрудники ТГУ, а также гости Центра культуры:&nbsp;<strong>hand-made изделия приобрели 25 человек, которые также будут участвовать в розыгрыше призов от енота-полоскуна Фионы.</strong>&nbsp;Общая сумма вырученных средств составила<strong>&nbsp;9 560 рублей,&nbsp;</strong>которые были переведены Фонду диких животных &laquo;ТОТЕМ&raquo;.<br /><br />Спасибо всем мастерам ярмарки, а также волонтерам, которые приняли участие и не остались равнодушными!<br /><br />Итоги розыгрыша призов можно увидеть в группе Центра UNIVOL и ТГУ в пятницу 18 декабря!</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/23">завершен в 2016 г. Реализация мер по поддержке студентов, участвующих в движении социально - профессионального волонтерства в Центр социально-профессионального волонтерства ТГУ</a>"</em></p>innomap:7239Набор на участие в летних волонтёрских проектах по строительству троп на озере Байкал2015-12-27T23:15:19+06:00<p>Уже открыт набор на участие в летних волонтёрских&nbsp;<strong>проектах по строительству троп на озере Байкал!</strong><br /><br />У вас есть уникальная возможность побывать в удивительных местах Байкальской Сибири и внести свой вклад в создание инфраструктуры экологического туризма.<br />Проекты по строительству троп проходят как на берегу озера Байкал, так и в удалении. Зачастую эти места уникальны и представляют собой уголки практически нетронутой природы, труднодоступные для обычных туристов. Все эти места безусловно стоит посетить и сохранить!<br /><br /><strong>Проекты длятся 2 недели, но есть и короткие проекты по 8 дней.&nbsp;</strong>Волонтеры живут в палатках и самостоятельно готовят пищу на костре. В рабочие дни волонтеры выполняют различные виды работ:&nbsp;<strong>расчистка и реконструкция троп, строительство структур, уборка мусора. А в выходные дни ходят в походы, на экскурсии или просто отдыхают и наслаждаются первозданной природой.</strong><br /><br />Более подробную информацию о&nbsp;<strong>проекте &laquo;Большая Байкальская Тропа&raquo;,&nbsp;</strong>а также об условиях участия можно получить направив, запрос на наш электронный адрес&nbsp;<a href="mailto:univol_tsu@mail.ru">univol_tsu@mail.ru</a>&nbsp;<strong>с пометкой #Байкал</strong></p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/23">завершен в 2016 г. Реализация мер по поддержке студентов, участвующих в движении социально - профессионального волонтерства в Центр социально-профессионального волонтерства ТГУ</a>"</em></p>innomap:7242Издание сборника лучших волонтерских практик ТГУ2016-01-13T19:41:49+06:00<p>Центр социально-профессионального волонтерства ТГУ UNIVOL запускает проект<strong><em>&nbsp;&quot;Издание сборника лучших волонтерских практик ТГУ&quot;</em></strong>&nbsp;на русском и английском языках с целью повышения имиджа ТГУ в региональной и международной среде.&nbsp;</p><p>Сборник лучших волонтерских практик Томского государственного университета будет включать в себя описание успешно реализованных с участием волонтеров ТГУ (студентов и сотрудников) проектов и мероприятий, которые будут разделены на три основные группы:&nbsp;</p><p><strong>- &nbsp;&laquo;Проекты в социальной сфере&raquo;;</strong></p><p><strong>- &nbsp;&laquo;Проекты в сфере профессионального волонтерства&raquo;;</strong></p><p><strong>- &nbsp;&laquo;Международные волонтерские проекты&raquo;.</strong></p><p><em>Приглашаем сотрудников и студентов ТГУ к участию в проекте! Присылайте свой уникальный волонтерский опыт на почту Центра univol_tsu@mail.ru&nbsp;(Формат: описание опыта + фото отдельными файлами, мин.кол-во стр. 3). Подробная информация на сайте&nbsp;<a href="http://univol.tsu.ru"><strong>univol.tsu.ru</strong>&nbsp;</a>или по тел<strong>.529-155</strong></em></p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/23">завершен в 2016 г. Реализация мер по поддержке студентов, участвующих в движении социально - профессионального волонтерства в Центр социально-профессионального волонтерства ТГУ</a>"</em></p>innomap:8242Центр социально-профессионального волонтерства ТГУ UNIVOL приглашает к участию2016-01-18T13:31:48+06:00<p><strong>Образовательная программа &laquo;Современные технологии волонтерства&raquo; для тех, кто желает стать тренером в сфере волонтерской деятельности и делиться опытом с волонтерами &ndash; новичками!</strong>&nbsp;(Приглашаются сотрудники и студенты, имеющие опыт волонтерской деятельности не менее года и желающие войти в состав команды волонтеров &ndash; тренеров Центра UNIVOL). Подать заявку можно до 25.01.16 по почте&nbsp;<a href="mailto:univol_tsu@mail.ru">univol_tsu@mail.ru</a>&nbsp;с пометкой &laquo;Тренер&raquo;. По завершению приема заявок состоится собеседование с целью отбора участников группы. Обучение бесплатное.&nbsp;<br /><br /><strong>Кампусный курс для всех желающих &laquo;Волонтерские уроки&raquo; проводится на базе и сотрудниками Центра волонтерства ТГУ &laquo;UNIVOL&raquo;&nbsp;</strong>с привлечением специалистов некоммерческих организаций, благотворительных фондов г. Томска, волонтерских центров. Курс включает в себя интересные мастер-классы, практики, проектную работу! У тебя будет возможность реализовать собственный волонтерский проект или пройти волонтерскую стажировку в некоммерческой организации нашего города! Тебя ждут не только добрые дела, но и колоссальный профессиональный рост!&nbsp;<br /><br />По завершению обучения выдается сертификат о прохождении обучения. Успей записаться! Узнать подробности и подать заявку можно на сайте&nbsp;<a href="http://cdeq.tsu.ru/">http://cdeq.tsu.ru/</a>&nbsp;или по почте<a href="mailto:univol_tsu@mail.ru">univol_tsu@mail.ru</a></p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/23">завершен в 2016 г. Реализация мер по поддержке студентов, участвующих в движении социально - профессионального волонтерства в Центр социально-профессионального волонтерства ТГУ</a>"</em></p>innomap:9252Сара Ламуру (Франция) и Эва Блахут (Польша) провели мультикультурную лекцию и рассказали студентам ТГУ о Европейской волонтёрской службе 2016-02-18T23:26:07+06:00<p>Сара и Эва проходят волонтёрскую практику в&nbsp;<strong>Красноярской общественной организации ИНТЕРРА,&nbsp;</strong>в Сибирь они приехали благодаря грантовой программе&nbsp;<strong>Erasmus+,</strong>&nbsp;реализуемой Европейским союзом. Такая программа называется ЕВС (EVS) - Европейская волонтёрская служба.&nbsp;<br /><br />Девушки подробно рассказали о программе и о том, как стать её участником, а также поделились своим волонтёрским опытом и вдохновили слушателей на участие в волонтерских проектах! Студенты активно задавали вопросы о программе, о том, когда лучше отправиться работать волонтёром и что для этого нужно сделать.<br /><br />Сара и Эва отметили, что в Сибири достаточно холодно, но живут &laquo;тёплые&raquo; люди. Томск и университет пришёлся им по душе. Сейчас девушки возвращаются обратно в Красноярск, чтобы продолжить свой волонтёрский опыт!</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/23">завершен в 2016 г. Реализация мер по поддержке студентов, участвующих в движении социально - профессионального волонтерства в Центр социально-профессионального волонтерства ТГУ</a>"</em></p>innomap:10269Волонтерские стажировки на базе Центра социально-профессионального волонтерства ТГУ «UNIVOL»2016-03-11T19:08:26+06:00<p>Центр социально-профессионального волонтерства ТГУ &laquo;UNIVOL&raquo; предлагает желающим со всех факультетов пройти&nbsp;<strong>волонтерскую стажировку.</strong><br /><br /><strong>Что такое волонтерская стажировка?</strong><br /><br />Это стажировка для студентов ТГУ на базе некоммерческих и общественных организаций города Томска,<strong>&nbsp;работающих по следующим направлениям:</strong></p><ul><li>работа с детьми-сиротами;</li><li>работа с детьми, страдающими тяжелыми заболеваниями;</li><li>социальная поддержка граждан;</li><li>профилактика заболеваний и наркомании;</li><li>пропаганда здорового и активного образа жизни;</li><li>работа с животными;</li><li>охрана окружающей среды;</li><li>и многое другое!</li></ul><p>Хочешь сделать доброе дело, приобрести профессиональные компетенции, освоить навыки работы с разными социальными группами или получить опыт волонтерской деятельности в интересующей тебя сфере? Тогда тебе к нам!<br /><br />Для прохождения стажировки присылай свою заявку с пометкой&nbsp;<strong>#ВолонтерскиеСтажировки</strong>на почту&nbsp;<a href="mailto:univol_tsu@mail.ru">univol_tsu@mail.ru</a>&nbsp;(с указанием ФИО, факультета, курса, контактных данных и интересующего направления волонтерской деятельности или организации).&nbsp;<strong>С каждым будут проведены индивидуальные консультации!</strong><br /><br /><a href="http://univol.tsu.ru/upload/iblock/74e/74e8cd7f6cd649083c0b109c37c78668.pdf">Регламент взаимодействия&nbsp;между волонтерами Центра социально-профессионального волонтерства ТГУ &laquo;UNIVOL&raquo; и некоммерческими и общественными организациями в рамках системы волонтерских стажировок</a></p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/23">завершен в 2016 г. Реализация мер по поддержке студентов, участвующих в движении социально - профессионального волонтерства в Центр социально-профессионального волонтерства ТГУ</a>"</em></p>innomap:11284Конкурс «UNIVOL TSU – 2016»2016-04-14T20:55:58+06:00<p>12 апреля состоялась&nbsp;<strong>публичная защита проектов участников ежегодного Конкурса &laquo;UNIVOL TSU &ndash; 2016&raquo;,&nbsp;</strong>целью которого является поддержка волонтерских проектов, реализуемых в интересах университета и местного сообщества.&nbsp;<br /><br />В Конкурсе &laquo;UNIVOL TSU &ndash; 2016&raquo; могли принять участие<strong>&nbsp;студенты, магистры и аспиранты Томского государственного университета, и школьники образовательных учреждений Томской области.</strong><br /><br />Участники подготовили проекты по трем номинациям:&nbsp;</p><ol><li><strong>Ты не один</strong></li><li><strong>На волне здоровья</strong></li><li><strong>Среда обитания</strong></li></ol><p><em>&laquo;На публичную защиту были допущены 11 проектов студентов и 3 проекта школьников. Также результаты своего проекта представил выпускник Конкурса 2015 года &ndash; Спортивно-мотивационный проект &laquo;Тренер-друг&raquo;, вдохновивший остальные команды на яркие достижения. В режиме вебинара защитят свои проекты еще 3 команды школьников из районов Томской области в Интернет-лицее,&nbsp;</em>- рассказывает&nbsp;<strong>Анастасия Омарова,</strong>&nbsp;координатор Конкурса волонтёрских проектов.<br /><br />Победителями Конкурса станут проектные команды, которые смогут успешно реализовать свой волонтерский проект до 30 октября 2016 года. Победители получат грамоты и ценные призы. Центр волонтерства ТГУ &laquo;UNIVOL&raquo; и Интернет-лицей ТГУ будут оказывать ресурсную поддержку проектам на этапе реализации.<br /><br /><em>&laquo;По завершению публичной защиты все участники могли выбрать один проект, который понравился им больше всего. По итогам голосования приз зрительских симпатий получил проект &laquo;Наставник&raquo; студентов Философского, Исторического факультетов и Юридического института ТГУ, целью которого является поддержка подростков в трудной жизненной ситуации путем наставничества&raquo;&nbsp;</em>&ndash; рассказывает&nbsp;<strong>Анастасия Журавлёва,</strong>&nbsp;координатор Конкурса волонтерских проектов.<br /><br /><em>&laquo;Участие в Конкурсе волонтёрских проектов - отличная возможность не только презентовать свой проект, но и понять плюсы и минусы его проработанности, а также найти единомышленников. В рамках презентации я получил отличные советы от экспертов, которые позволят мне улучшить свой проект&raquo; -</em>рассказывает&nbsp;<strong>Бахтовар Холигов,</strong>&nbsp;участник Конкурса волонтёрских проектов &laquo;UNIVOL TSU &ndash; 2016&raquo;.<br /><br />Центр волонтертсва ТГУ благодарит экспертов, которые приняли участие в публичной защите проектов:<strong>&nbsp;Грибовского Михаила Викторовича&nbsp;</strong>(директор Интернет - лицея ТГУ),&nbsp;<strong>Гилёва Артёма Сергеевича</strong>&nbsp;(специалист Управления социальной и молодежной политики ТГУ),<strong>&nbsp;Ливенцову Евгению Юрьевну</strong>(менеджер Парка социогуманитарных технологий ТГУ).</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/23">завершен в 2016 г. Реализация мер по поддержке студентов, участвующих в движении социально - профессионального волонтерства в Центр социально-профессионального волонтерства ТГУ</a>"</em></p>innomap:11286Центр волонтёрства приглашает волонтёров к участию в Школе активного действия2016-04-20T11:53:13+06:00<p>В Томском государственном университете стартует&nbsp;<a href="http://vk.com/shadtsk">весенняя волна Межвузовской школы активного действия.</a></p><p>Центр волонтёрства приглашает к участию в ШАДе, на котором студенты ТГУ смогут реализовать свой собственный уникальный социальный проект.</p><p>Сотрудник Центра волонтёрства ТГУ &laquo;UNIVOL&raquo;&nbsp;<a href="http://vk.com/shadtsk">Анастасия Омарова</a>&nbsp;является кураторам одной из площадок Школы (площадка Учебного корпуса № 4 ТГУ).</p><p>Обучение в Школе активного действия проходит в интерактивном тренинговом формате и на 100% практико-ориентированное. В течение пяти недель каждый участник Школы станет руководителем, либо членом проектной команды и реализует свой социальный проект, привлекая спонсоров, партнеров, СМИ и, конечно, волонтеров.&nbsp;</p><p>В мае по итогам Школы пройдет конкурс среди проектных команд, реализовавших свои идеи. Лучшие получат приз в размере 10 000 рублей.&nbsp;</p><p>Если ты хочешь принять участие в Школе, то пиши нам на почту&nbsp;<a href="mailto:univol_tsu@mail.ru">univol_tsu@mail.ru</a>с пометкой #ШАД до 24 апреля.</p><p>По всем вопросам можно обращаться к куратору Школы&nbsp;<a href="http://vk.com/shadtsk">Анастасии Омаровой.</a></p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/23">завершен в 2016 г. Реализация мер по поддержке студентов, участвующих в движении социально - профессионального волонтерства в Центр социально-профессионального волонтерства ТГУ</a>"</em></p>innomap:11290XXI Межрегиональная универсальная выставка – конгресс2016-04-25T14:47:01+06:00<p><a href="http://parksgt.tsu.ru/"><strong>Парк социогуманитарных технологий</strong></a><strong>&nbsp;</strong>и<strong>&nbsp;</strong><a href="http://univol.tsu.ru/"><strong>Центр социально профессионального волонтёрства &laquo;UNIVOL&raquo;</strong></a>&nbsp;приняли участие в&nbsp;<strong>XXI-й Межрегиональной универсальной выставке &ndash; конгрессе &laquo;Архитектура. Градостроительство. Транспорт и дорожное хозяйство. Системы жизнеобеспечения региона и города&raquo;,&nbsp;</strong>проводимой Администрацией Томской области, Администрацией города Томска, Томским Международным деловым центром &laquo;Технопарк&raquo; и Томской торгово-промышленной палатой.<br /><br />В рамках выставки по направлению &laquo;Консолидация общества&raquo; от Парка были представлены следующие проекты:<strong>&nbsp;&laquo;Томский регион-территория культуры&raquo;, &laquo;StarupSocial&raquo;, &laquo;Свет добра&raquo;, &laquo;Семейный клуб выходного дня&raquo;, &laquo;Тренер-друг&raquo;.</strong>&nbsp;От Центра волонтёртсва &laquo;UNIVOL&raquo; -&nbsp;<strong>&laquo;Старость в радость&raquo;, &laquo;Умное граффити&raquo;, &laquo;Танцующий Томск&raquo;, &laquo;ЭКОвТГУ&raquo;.</strong>&nbsp;<br /><br />Выставка проходила в открытом формате, где каждый желающий мог подробно узнать о представленных организациях и их проектах.</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/23">завершен в 2016 г. Реализация мер по поддержке студентов, участвующих в движении социально - профессионального волонтерства в Центр социально-профессионального волонтерства ТГУ</a>"</em></p>innomap:11318Обустройством родниковой зоны Университетского озера на территории Томского государственного университета займутся иностранные волонтёры!2016-06-22T13:46:34+06:00<p>Центр социально-профессионального волонтёрства ТГУ &laquo;UNIVOL&raquo; в партнёрстве с Межрегиональным добровольческим движением &laquo;Сфера&raquo; в Нижнем Новгороде реализует&nbsp;<strong>проект &laquo;ECO CAMP&raquo; на базе Томского государственного университета,</strong>&nbsp;который пройдет с 27 июня по 8 июля 2016 года.<br /><br />&laquo;ECO CAMP&raquo; - это<strong>международный волонтёрский лагерь,</strong>&nbsp;в ходе которого 7 иностранных волонтёров (из Египта, Марокко и Вьетнама), а также 5 волонтёров ТГУ займутся благоустройством родников вдоль Университетского озера. В Томске 1014 родников, которые нанесены на карту города. Среди них выделены 100 исторически значимых, куда входят и 8 родников ТГУ!&nbsp;&nbsp;&nbsp;<br /><br /><em>✔ Планируется, что в течение лагеря территория будет&nbsp;</em><strong><em>очищена от мусора, будут установлены и покрашены лавочки и обустроен вход на территорию Университетского озера.&nbsp;</em></strong><em>Помимо этого волонтёры самостоятельно займутся информационным освещением проекта и будут создавать свои видео-дневники, а также снимут ролик о родниках ТГУ.&nbsp;</em><br /><br /><em>✔ Помимо работы на родниках, участники лагеря посетят форум молодых лидеров Томской области &laquo;Томский коллайдер 2016&raquo;, где подробно расскажут о жизни молодёжи в своих странах!</em><br /><br />Видео-дневники волонтёров и подробную информацию о проекте можно будет найти на&nbsp;<a href="http://%20univol.tsu.ru/">сайте</a>&nbsp;и в группе Центра волонтёрства &laquo;UNIVOL&raquo; в социальных сетях.</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/23">завершен в 2016 г. Реализация мер по поддержке студентов, участвующих в движении социально - профессионального волонтерства в Центр социально-профессионального волонтерства ТГУ</a>"</em></p>innomap:11322Волонтеры-иностранцы помогут обустроить родники в Университетской роще2016-07-04T09:55:06+06:00<p><strong>На базе ТГУ стартовал волонтерский лагерь&nbsp; &laquo;ECO CAMP&raquo;, организованный Центром социально-профессионального волонтерства &laquo;UNIVOL&raquo; при поддержке межрегионального добровольческого движения &laquo;Сфера&raquo; (Нижний Новгород). В течение полутора недель международная команда из студентов университета, а также волонтеров из Египта, Марокко и Вьетнама будет заниматься благоустройством родников вдоль Университетского озера.</strong></p><p>Напомним, в Томске насчитывается более тысячи ключей, при этом 14 самых значимых с исторической и культурной точки зрения родников расположены возле Томского государственного университета &ndash; на территории Сибирского ботанического сада и у четвертого корпуса ТГУ вдоль Университетского озера. В Центре волонтерства ТГУ с прошлого года действует&nbsp;<a target="_blank" href="http://tsu.ru/news/rodnikam_novuyu_zhizn/?sphrase_id=40506">экологическая команда</a>, которая поддерживает чистоту возле этих родников.</p><p><em>&ndash; В этом году мы решили организовать международный волонтерский лагерь, чтобы привлечь внимание к сохранению ключей, &ndash; рассказала организатор лагеря&nbsp;<strong>Кристина Угольникова</strong>. &ndash; Мы планируем создать здесь живописное место отдыха для студентов, преподавателей, сотрудников ТГУ и всех горожан.</em></p><p>Планируется, что за время работы лагеря (до 8 июля) территорию &nbsp;у Университетского озера очистят от мусора, обустроят вход, а также установят и покрасят лавочки и скамейки при поддержке компании &laquo;Сибирская усадьба&raquo;. Кроме того, волонтеры будут создавать видеодневники, снимут ролик о родниках ТГУ, а также посетят форум молодых лидеров &laquo;Томский коллайдер &ndash; 2016&raquo;, где подробно расскажут о жизни молодежи в своих странах.</p><p><em>&ndash; Я хочу учиться в России, поэтому изучаю русский язык и биологию. Я был очень заинтересован таким необычным волонтерским лагерем! ТГУ &ndash; очень большой и красивый университет, а все волонтеры &ndash; добрые и улыбчивые, &ndash; поделился волонтер&nbsp;<strong>Камал Зоуани</strong>&nbsp;из Марокко.</em></p><p><strong>Видеодневники волонтеров и подробную информацию о проекте можно будет найти на сайте&nbsp;</strong><a target="_blank" href="https://vk.com/away.php?to=http%3A%2F%2Funivol.tsu.ru&amp;post=-78280187_905"><strong>univol.tsu.ru</strong></a><strong>&nbsp;или в группе:&nbsp;</strong><a target="_blank" href="https://vk.com/univoltsu"><strong>vk.com/univoltsu</strong></a><strong>.</strong></p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/23">завершен в 2016 г. Реализация мер по поддержке студентов, участвующих в движении социально - профессионального волонтерства в Центр социально-профессионального волонтерства ТГУ</a>"</em></p>innomap:11324Волонтеры эколагеря ТГУ обустроили новую зону отдыха в Томске2016-07-11T11:51:02+06:00<p>На базе ТГУ завершилась работа волонтерского лагеря&nbsp; ECO CAMP. &nbsp;В течение полутора недель международная команда из студентов университета, а также волонтеров из Египта, Марокко и Вьетнама занималась благоустройством родников вдоль Университетского озера, и теперь ребята приглашают томичей посетить новое городское место отдыха.</p><p>Напомним, в Томске насчитывается более тысячи ключей, при этом 14 самых значимых с исторической и культурной точки зрения родников расположены возле Томского государственного университета &ndash; на территории Сибирского ботанического сада и у учебного корпуса № 4 вдоль Университетского озера.</p><p>В Центре волонтерства ТГУ с прошлого года действует&nbsp;<a target="_blank" href="http://tsu.ru/news/rodnikam_novuyu_zhizn/?sphrase_id=40506">экологическая команда</a>, которая поддерживает чистоту возле этих родников. Чтобы привлечь внимание к сохранению ключей, UNIVOL при поддержке добровольческого движения &laquo;Сфера&raquo; (Нижний Новгород) организовал международный волонтерский лагерь.</p><p>За время работы лагеря территория была очищена от мусора, обустроен вход на территорию Университетского озера, установлены и покрашены скамейки. Волонтеры лагеря также побывали в музеях ТГУ и города, познакомились с томскими достопримечательностями, отпраздновали день Ивана Купалы и поделились опытом волонтерской деятельности в своих странах на форуме &laquo;Томский коллайдер&raquo;.</p><p>&ndash; Участие в лагере ECO CAMP очень полезно, потому что мы все должны заботиться о природе, и было бы неплохо, если бы мы делали это вместе, &ndash; делится участник лагеря, волонтер&nbsp;Хассан Мохамед(Египет). &ndash; Такой опыт я советую получить каждому.</p><p>В дальнейшем волонтеры центра UNIVOL планируют засеять голые склоны у Университетского озера растениями, поддерживать чистоту на родниках и проводить экскурсии по территории. Кроме того, команда центра уже начинает готовиться к проведению второго ECO CAMP в 2017 году.</p><p>Подробнее о проекте можно узнать на сайте&nbsp;<a target="_blank" href="https://vk.com/away.php?to=http%3A%2F%2Funivol.tsu.ru&amp;post=-78280187_916">univol.tsu.ru</a>, в группе&nbsp;<a target="_blank" href="http://vk.com/univoltsu">vk.com/univoltsu</a>, а также по адресу:&nbsp;<a target="_blank" href="https://vk.com/write?email=univol_tsu@mail.ru">univol_tsu@mail.ru</a>.</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/23">завершен в 2016 г. Реализация мер по поддержке студентов, участвующих в движении социально - профессионального волонтерства в Центр социально-профессионального волонтерства ТГУ</a>"</em></p>innomap:4101С помощью выпускников — в лидеры инноваций2015-06-22T17:26:09+06:00<p>Механизмы вовлечения выпускников в научно-инновационную деятельность университета обсудили на &laquo;круглом столе&raquo; в ТГУ&nbsp;</p><p><!--[if gte vml 1]><v:shapetype id="_x0000_t75" coordsize="21600,21600" o:spt="75" o:preferrelative="t" path="m@4@5l@4@11@9@11@9@5xe" filled="f" stroked="f"> <v:stroke joinstyle="miter"/> <v:formulas> <v:f eqn="if lineDrawn pixelLineWidth 0"/> <v:f eqn="sum @0 1 0"/> <v:f eqn="sum 0 0 @1"/> <v:f eqn="prod @2 1 2"/> <v:f eqn="prod @3 21600 pixelWidth"/> <v:f eqn="prod @3 21600 pixelHeight"/> <v:f eqn="sum @0 0 1"/> <v:f eqn="prod @6 1 2"/> <v:f eqn="prod @7 21600 pixelWidth"/> <v:f eqn="sum @8 21600 0"/> <v:f eqn="prod @7 21600 pixelHeight"/> <v:f eqn="sum @10 21600 0"/> </v:formulas> <v:path o:extrusionok="f" gradientshapeok="t" o:connecttype="rect"/> <o:lock v:ext="edit" aspectratio="t"/> </v:shapetype><v:shape id="Рисунок_x0020_3" o:spid="_x0000_s1026" type="#_x0000_t75" <a href='http://tsu.ru/upload/news2015/innov2.jpg'>http://tsu.ru/upload/news2015/innov2.jpg</a> margin-left:0;margin-top:0;width:225pt;height:150pt;z-index:251655680; visibility:visible;mso-wrap-distance-left:7.5pt;mso-wrap-distance-top:7.5pt; mso-wrap-distance-right:7.5pt;mso-wrap-distance-bottom:7.5pt; mso-position-horizontal:left;mso-position-vertical-relative:line' o:allowoverlap="f"> <v:imagedata src="file:///C:\Users\Nataly\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image001.jpg" o:title="innov2"/> <w:wrap type="square" anchory="line"/> </v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]--><strong>28&nbsp;мая, в&nbsp;день рождения Томского государственного университета, в&nbsp;вузе собрались его выпускники, чтобы обсудить, какую пользу они могли&nbsp;бы принести своей альма-матер. В&nbsp;работе секции конгресса выпускников, посвященной инновациям, науке и&nbsp;бизнесу, приняли участие руководители томских предприятий, научно-исследовательских институтов, представители вузов и&nbsp;общественности, а&nbsp;также руководители научных подразделений ТГУ.</strong></p><p>Главной темой &laquo;круглого стола&raquo; &laquo;Инновации, наука, бизнес: перспективы и&nbsp;возможности&raquo; стали возможности для участия выпускников в&nbsp;формировании внешнего инновационного контура университета. В&nbsp;первой части заседания университетские эксперты рассказали об&nbsp;опыте вуза по&nbsp;выводу на&nbsp;рынок инновационных разработок.</p><p>&mdash;&nbsp;Интеллектуальная собственность создавалась в&nbsp;университетах всегда, и&nbsp;с&nbsp;переходом к&nbsp;рыночной экономике перед вузами закономерно встал вопрос о&nbsp;том, как правильно распоряжаться ею&nbsp;и&nbsp;как воплощать в&nbsp;жизнь,&nbsp;&mdash; говорил<strong>Григорий Дунаевский</strong>, профессор РФФ, советник ректора ТГУ.&nbsp;&mdash; Во&nbsp;время перестройки значительная часть разработок ушла из&nbsp;вузов в&nbsp;предприятия, созданные нашими учеными. И&nbsp;отрадно, что некоторые из&nbsp;компаний, созданных в&nbsp;те&nbsp;годы, до&nbsp;сих пор успешно работают. В&nbsp;начале&nbsp;2000-х годов&nbsp;ТГУ начал выстраивать работу с&nbsp;интеллектуальной собственностью, но&nbsp;законодательно мы&nbsp;не&nbsp;могли закрепить за&nbsp;вузом право на&nbsp;ИС&nbsp;при создании предприятий. Перелом произошел в&nbsp;2009&nbsp;году, когда федеральный закон №&nbsp;217 разрешил вузам создавать свои малые инновационные предприятия.</p><p>Сегодня развитие пояса МИПов является одной из&nbsp;важнейших задач университета: к&nbsp;настоящему моменту создано 47&nbsp;предприятий, 35&nbsp;из которых&nbsp;&mdash; после принятия ФЗ217. О&nbsp;роли выпускников вуза в&nbsp;создании малых предприятий ТГУ рассказала&nbsp;<strong>Ольга Бабкина,</strong>начальник управления инновациями в&nbsp;сфере науки, техники и&nbsp;технологий.</p><p>&mdash;&nbsp;Выпускники всегда могут принимать участие в&nbsp;нашей работе по&nbsp;одному из&nbsp;трех направлений: как учредители МИПов, как сотрудники компаний и&nbsp;как менторы инновационных проектов,&nbsp;&mdash; отметила&nbsp;<strong>Ольга Бабкина</strong>.&nbsp;&mdash; На&nbsp;сегодняшний день ТГУ не&nbsp;просто создает малые предприятия. Мы&nbsp;ведем разработку с&nbsp;момента&nbsp;ее появления через все стадии, готовим всю документацию, проводим патентные исследования, формируем бизнес-команды, разрабатываем стратегии продвижения на&nbsp;рынок и&nbsp;так далее. И&nbsp;на&nbsp;любой стадии мы&nbsp;готовы сотрудничать с&nbsp;нашими выпускниками. Менторы&nbsp;&mdash; один из&nbsp;важных механизмов работы бизнес-инкубаторов: как правило, менторами становятся выпускники инкубатора или вуза. ТГУ не&nbsp;исключение&nbsp;&mdash; уже сегодня менторы из&nbsp;бывших учеников активно участвуют в&nbsp;мероприятиях, проводимых ИТБИ.</p><p><!--[if gte vml 1]><v:shape id="Рисунок_x0020_2" o:spid="_x0000_s1027" <a href='http://tsu.ru/upload/news2015/innov4.jpg'>http://tsu.ru/upload/news2015/innov4.jpg</a> margin-left:173.8pt;margin-top:0;width:225pt;height:174pt;z-index:251656704; visibility:visible;mso-wrap-distance-left:7.5pt;mso-wrap-distance-top:7.5pt; mso-wrap-distance-right:7.5pt;mso-wrap-distance-bottom:7.5pt; mso-position-horizontal:right;mso-position-vertical-relative:line' o:allowoverlap="f"> <v:imagedata src="file:///C:\Users\Nataly\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image003.jpg" o:title="innov4"/> <w:wrap type="square" anchory="line"/> </v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]-->Помимо работы по&nbsp;малым предприятиям университет реализует еще одно направление инновационной деятельности&nbsp;&mdash; решение прямых задач бизнеса с&nbsp;помощью науки. Участники &laquo;круглого стола&raquo; выступили с&nbsp;докладами, в&nbsp;которых они поделились своим видением роли университета в&nbsp;масштабных инновационных процессах.&nbsp;<strong>Анатолий Мальцев</strong>, директор ООО&nbsp;&laquo;Электродинамические системы и&nbsp;технологии&raquo;, отметил важность организации международных научно-инновационных лабораторий в&nbsp;сотрудничестве с&nbsp;иностранными компаниями, институтами или технологическими центрами, в&nbsp;том числе по&nbsp;направлениям, активно развиваемым выпускниками ТГУ и&nbsp;нацеленным на&nbsp;актуальные ниши глобального рынка высокотехнологической продукции.</p><p>О&nbsp;возможностях и&nbsp;перспективах для томских вузов говорил&nbsp;зам. руководителя СТИ НИЯУ МИФИ&nbsp;<strong>Михаил Носков</strong>. Его доклад был посвящен формированию Регионального центра моделирования ядерных технологий, основной целью которого является математическое и&nbsp;информационное обеспечение проекта &laquo;Прорыв&raquo; на&nbsp;площадке Сибирского химического комбината.</p><p><!--[if gte vml 1]><v:shape id="Рисунок_x0020_1" o:spid="_x0000_s1028" <a href='http://tsu.ru/upload/news2015/innov3.jpg'>http://tsu.ru/upload/news2015/innov3.jpg</a> margin-left:0;margin-top:0;width:225pt;height:150pt;z-index:251657728; visibility:visible;mso-wrap-distance-left:7.5pt;mso-wrap-distance-top:7.5pt; mso-wrap-distance-right:7.5pt;mso-wrap-distance-bottom:7.5pt; mso-position-horizontal:left;mso-position-vertical-relative:line' o:allowoverlap="f"> <v:imagedata src="file:///C:\Users\Nataly\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image005.jpg" o:title="innov3"/> <w:wrap type="square" anchory="line"/> </v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]-->На&nbsp;&laquo;круглом столе&raquo; был также представлен опыт работы научно-инжинирингового центра ТГУ&nbsp;&mdash; о&nbsp;нем рассказал руководитель центра&nbsp;<strong>Алексей Алексеенко</strong>. Выпускник факультета информатики ТГУ&nbsp;<strong>Роман Малахов</strong>поделился знаниями о&nbsp;том, как организована молодежная инновационная среда в&nbsp;Финляндии.</p><p>В&nbsp;итоге в&nbsp;резолюцию заседания были вынесены несколько тезисов. В&nbsp;частности, была выдвинута идея предложить выпускникам формирование базы данных о&nbsp;научно-технических проблемах предприятий, на&nbsp;которых они работают, для совместного&nbsp;их (проблем) решения с&nbsp;использованием имеющихся инструментов (ФЦП, гранты, хоздоговора и&nbsp;т.&nbsp;д.). По&nbsp;просьбе выпускников решено расширить информирование предприятий и&nbsp;организаций о&nbsp;научно-технических мероприятиях (симпозиумы, конференции, семинары и&nbsp;др.), проводимых на&nbsp;базе ТГУ. Целесообразным признано создание Комитета по&nbsp;вопросам взаимодействия выпускников и&nbsp;университета в&nbsp;области инноваций, науки, бизнеса в&nbsp;рамках Ассоциации выпускников ТГУ.</p><p>&nbsp;</p><p><strong>Поддержка от старших</strong></p><p>Выпускники ТГУ будут вести в университете кампусные курсы и станут менторами для молодых стартаперов&nbsp;</p><p><strong>&nbsp;рамках конгресса выпускников, который прошел в Томском госуниверситете, состоялся круглый стол &laquo;Вместе готовим кадры будущего&raquo;. На нем выпускники вуза вместе с проректором по учебной работе Виктором Дёминым обсудили, как университету наиболее эффективнее взаимодействовать с потенциальными работодателями.</strong></p><p><!--[if gte vml 1]><v:shape id="Рисунок_x0020_5" o:spid="_x0000_s1029" <a href='http://tsu.ru/upload/IMG'>http://tsu.ru/upload/IMG</a> margin-left:211.3pt;margin-top:0;width:262.5pt;height:174.75pt;z-index:251658752; visibility:visible;mso-wrap-distance-left:7.5pt;mso-wrap-distance-top:7.5pt; mso-wrap-distance-right:7.5pt;mso-wrap-distance-bottom:7.5pt; mso-position-horizontal:right;mso-position-vertical-relative:line' o:allowoverlap="f"> <v:imagedata src="file:///C:\Users\Nataly\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image007.jpg" o:title="IMG_9403"/> <w:wrap type="square" anchory="line"/> </v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]-->&ndash; Мы хотели бы готовить выпускника, который может работать поверх профессии, адаптироваться к экономике знаний, ориентирован на постоянное развитие, самосовершенствование, &ndash; отметил в начале круглого стола проректор ТГУ по учебной работе&nbsp;<strong>Виктор Дёмин</strong>. &ndash; В наше, как принято говорить, неклассическое время выпускник классического университета оказывается наиболее востребованным&hellip; Сейчас мы должны договориться: как наши выпускники могут помочь сделать так, чтобы все наши студенты соответствовали названным требованиям и были нужны в современных условиях экономики знаний.</p><p>На круглом столе обсуждение шло по трем темам: участие во взаимодействии со школами, в подготовке кадров и в формировании дополнительных профессиональных компетенций через социально-предпринимательские проекты университетской молодежи. Выпускники прошлых лет выступили с короткими докладами по той или иной теме, сформировав предложения по наиболее успешному сотрудничеству вуза с их компаниями. Так, например, школы попросили отправлять на практики студентов не только гуманитарного профиля, но естественно-научных специальностей, так как сегодня в среднем образовании не хватает учителей биологии, химии, естествознания. А замначальника областного департамента государственной гражданской службы&nbsp;<strong>Евгения Глухова</strong>&nbsp;заметила, что они готовы принять на практики не только студентов международного факультета управления, но и будущих юристов и экономистов.</p><p>&ndash; Тот опыт, который у нас сформировался с международным факультетом управления, было бы неплохо реализовать и с юридическим институтом и экономическим факультетом. И готовить специалистов для работы в органах госвласти, &ndash; подчеркнула&nbsp;<strong>Евгения Глухова</strong>.</p><p><!--[if gte vml 1]><v:shape id="Рисунок_x0020_4" o:spid="_x0000_s1030" <a href='http://tsu.ru/upload/IMG'>http://tsu.ru/upload/IMG</a> margin-left:0;margin-top:0;width:262.5pt;height:174.75pt;z-index:251659776; visibility:visible;mso-wrap-distance-left:7.5pt;mso-wrap-distance-top:7.5pt; mso-wrap-distance-right:7.5pt;mso-wrap-distance-bottom:7.5pt; mso-position-horizontal:left;mso-position-vertical-relative:line' o:allowoverlap="f"> <v:imagedata src="file:///C:\Users\Nataly\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image009.jpg" o:title="IMG_9458"/> <w:wrap type="square" anchory="line"/> </v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]-->В рамках третьего блока, посвященного социально-предпринимательским проектам университетской молодежи, с докладом выступил выпускник ТГУ&nbsp;<strong>Валентин Касицкий</strong>, владелец сети кофеен &laquo;Эндорфин&raquo; в Томске. Он отметил важность получения еще в студенчестве опыта проектного управления, которое, по его мнению, является неотъемлемой частью классического образования:</p><p>&ndash; Есть несколько проектных точек в университете: команда &laquo;Enactus&raquo;, Парк социо-гуманитарных технологий, бизнес-инкубатор. Но&hellip; проекты имеют начальный уровень. И я считаю, что это наша недоработка &ndash; студенты остаются наедине со своими проблемами, у них есть определенные знания, которые им дает университет, но им не хватает связей, практического опыта. И здесь недорабатываем мы, потому что не представляем помощи.</p><p>Валентин предложил собравшимся организовать менторскую поддержку проектов, создать некую базу менторов, в которой будет прописано кто какими компетенциями обладает, в разработке и реализации программы социального&nbsp;акселератора Social Accelerator на базе Парка СГТ. А также развить деятельность кампусных курсов, на которых выпускники ТГУ поделятся со студентами своим опытом и практическими знаниями.</p><p>Все предложения, прозвучавшие на круглом столе, как отметил проректор&nbsp;<strong>Виктор Дёмин</strong>, получат развитие. Помимо перечисленного, выпускники также предложили продолжить работу педагогического клуба, развивать взаимодействие в рамках дней карьеры и интернет-лицея ТГУ.&nbsp;</p><p>&nbsp;</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/24">завершен в 2015 г. Реализация мер по формированию кадрового резерва руководящего состава университета с участием выпускников, в том числе через формирование и привлечение Международной Ассоциации выпускников ТГУ</a>"</em></p>innomap:6216«Англоговорящий охранник»2015-12-09T12:06:17+06:00<p><strong>На прошлой неделе в ТГУ прошла акция &laquo;Англоговорящий охранник&raquo;. По сценарию акции, в некоторых корпусах университета всех входящих встречал представитель охраны, который обращался к ним на сносном английском: &laquo;Good day! Can I help you? Do you prefer to speak English or Russian&raquo;? Реакция людей варьировалась от полного ступора до мгновенного перехода на иностранный язык, как будто говорить по-английски с охраной ТГУ &ndash; самое обычное дело.</strong></p><p>Блюстители порядка в ТГУ уже месяц изучают английский язык, и скоро англоговорящие охранники появятся на посту в каждом корпусе университета. Сотрудники ТГУ единодушны во мнении, что это важный репутационный фактор для университета, стремящегося занять престижные позиции в мировом образовательном пространстве.</p><p>Организация интенсивного курса английского языка для Службы охраны ТГУ - одно из мероприятий проекта&nbsp;<a target="_blank" href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/25">&laquo;Создание в ТГУ англоязычной среды в целях привлечения студентов из ведущих иностранных университетов&raquo;.</a>&nbsp;Руководитель проекта, проректор по международным связям&nbsp;<strong>Артем Рыкун</strong>, поставил цель &ndash; создать в ТГУ такие условия, при которых английский язык стал бы вторым рабочим языком для каждого сотрудника и студента.</p><p>Некоторые результаты проекта не могли остаться незамеченными университетской общественностью: прошло тестирование языковых компетенций сотрудников ТГУ, создана профессионально-ориентированная система обучения английскому языку преподавателей и администрации вуза, на аудиториях появились двуязычные информационные таблички и так далее.&nbsp; Кроме того, в ТГУ успешно функционирует сеть языковых клубов, на многих факультетах регулярно проходят научные семинары на английском языке. Например, в &laquo;англоязычные пятницы&raquo; у химиков ТГУ собирается до 75 человек, как правило, встречи проходят при участии носителей языка.</p><p>Включение охранников в процесс развития англоязычной среды &ndash; новый опыт для ТГУ, практически, эксперимент. По словам одного из участников &laquo;эксперимента&raquo;, сотрудники охраны шли на курсы по желанию. Многие начали изучать английский язык с нуля, но это их не пугало. Занимается группа охранников 3 раза в неделю по полтора часа.</p><p>Обучает &laquo;необычных студентов&raquo; преподаватель Отделения международных отношений исторического факультета ТГУ&nbsp;<strong>Елена Самофалова.&nbsp;</strong></p><p><em>&ndash; Моя задача &ndash; рассказывает&nbsp;<strong>Елена Игоревна</strong>, &ndash;&nbsp; научить сотрудников охраны базовым фразам, которые пригодятся им при общении с иностранными студентами и гостями.&nbsp;</em></p><p>Преподаватель отмечает усидчивость своих подопечных, большой интерес к занятиям.&nbsp; Курсы английского завершатся для слушателей аттестацией: экзаменаторы создадут ситуацию, когда сотруднику охраны университета нужно будет помочь гостю-иностранцу в решении его проблемы, используя полученные знания и навыки. Например, объяснить, как пройти в аудиторию, где находится столовая, деканат, выход, а также оказать помощь в экстренных ситуациях.</p><p>По задумке Управления международных связей ТГУ, англоговорящие охранники появятся, в первую очередь, в главном корпусе и общежитии &laquo;Парус&raquo;, где проживают иностранные студенты.</p><p><strong>Насколько готовы преподаватели и студенты ТГУ к &laquo;полному погружению&raquo; в англоязычную среду, проверил герой нашего видеоролика. Итак: &laquo;Осторожно, Вас снимает скрытая камера!&raquo;. Видео можно посмотреть&nbsp;</strong><a target="_blank" href="https://youtu.be/XYRLQV08470"><strong>здесь</strong></a><strong>.&nbsp;</strong></p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/25">Создание в ТГУ англоязычной среды в целях привлечения студентов из ведущих иностранных университетов</a>"</em></p>innomap:11418В 2017 году библиотекари ТГУ начнут изучать английский язык2016-12-30T01:00:02+07:00<p><strong>Благодаря проекту по повышению лингвистических компетенций сотрудники Научной библиотеки ТГУ заговорят по-английски. Для библиотекарей будет проведен курс занятий, чтобы они могли общаться с иностранными студентами и помогать ориентироваться в системе читальных залов, заказывать издания из книгохранилища и пользоваться другими услугами.</strong></p><p><em>&ndash; В ТГУ уже каждый восьмой студент &ndash; иностранец, поэтому создание мультиязычной среды в университете &ndash; необходимость, и управление международных связей не первый год целенаправленно над этим работает</em>, &ndash; говорит директор центра языковых компетенций ТГУ&nbsp;<strong>Евгения Пятовская</strong>. &ndash;&nbsp;<em>Студенты общаются не только с преподавателями, у них часто возникают и другие вопросы: купить обед, спросить, где находится аудитория, найти литературу по курсу. Поэтому как можно больше сотрудников должны понимать английский и уметь разговаривать хотя бы на базовом уровне.</em></p><p>Языковые курсы уже прошли несколько групп охранников и официантов, работающих в кампусе. Они изучили базовые фразы и лексику, которых достаточно для повседневного общения, а затем прошли аттестацию: каждому нужно было помочь гостю-иностранцу в решении его проблемы, используя полученные знания и навыки.</p><p><em>&ndash; Теперь я могу помочь иностранным студентам. Например, на экзамене мы объясняли, как найти корпус, общежитие и аудиторию, думаю, справился удачно,</em>&nbsp;&ndash; отметил сотрудник службы охраны&nbsp;<strong>Сергей Майер</strong>. &ndash;&nbsp;<em>Я хочу продолжить изучение английского языка в будущем.</em></p><p>По словам&nbsp;<strong>Евгении Пятовской</strong>, теперь в каждом корпусе ТГУ на смене есть хотя бы один охранник, который говорит по-английски. Официантов, владеющих английским, можно найти в точках питания в главном корпусе и общежитии &laquo;Парус&raquo;.&nbsp;</p><p>В 2017 году занятия продолжатся. В рамках проекта планируется ряд совместных семинаров с иностранными студентами, чтобы сотрудники ТГУ смогли преодолеть языковой барьер и более свободно общаться на английском языке.</p><p>Добавим, что в ТГУ реализуются различные проекты по повышению лингвистических компетенций студентов и сотрудников. Ранее обучение завершили более 300 преподавателей и сотрудников администрации университета. Также в университете активно работают различные организации, способствующие созданию мультиязычной среды в университете и повышению уровня международной конкурентоспособности -&nbsp;<a target="_blank" href="http://student.tsu.ru/news/1266-russkiy-razgovorniy-klub-priglashaet-inostrannih-studentov-na-svoi-zanyatiya-.html">&laquo;Русский разговорный клуб&raquo;</a>,&nbsp;<a target="_blank" href="http://www.lib.tsu.ru/ru/english-speaking-club">English Speaking Club</a>,&nbsp;<a target="_blank" href="http://confucius.tsu.ru/">Институт Конфуция</a>&nbsp;и другие.</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/25">Создание в ТГУ англоязычной среды в целях привлечения студентов из ведущих иностранных университетов</a>"</em></p>innomap:13525До 21 февраля – запись на курс «Академический английский язык. Academic English»2018-02-14T09:19:14+07:00<p><strong>Преподаватели и научные сотрудники университета приглашаются к участию в семинарах, посвященных академическому английскому.&nbsp;</strong></p><p>Сегодня преподавателям и научным сотрудникам подразделений ТГУ необходимо применять английский язык для организации своей научно-исследовательской работы. Данный курс семинаров будет способствовать решению этой задачи. Он посвящен чтению, письму, пониманию и разговорной практике английского языка для академических целей.</p><p><strong>Ведущая: Джин Коллантай (Jean Kollantai)</strong>, выпускница университета Беркли, преподаватель ФсФ ТГУ.</p><p>Занятия ведутся только на английском языке, без перевода на русский. Участники курса должны иметь уровень владения английским языком не ниже Intermediate (средний). В рамках курса предусмотрено самостоятельное выполнение заданий дома, а также консультация с преподавателем.</p><p>Количество мест в группе ограничено (20 человек).</p><p><strong>Время и место:</strong> семинары будут проводиться по четвергам с 22 февраля по 12 апреля, с 16.35 до 19.10 &nbsp;(возможно, занятия будут проводиться в четвертом корпусе ТГУ).</p><p><strong>Для записи на курс необходимо:</strong></p><p>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Отправить по электронной почте (<a href="mailto:jeankollantai@yahoo.com">jeankollantai@yahoo.com</a>) заявку со следующими данными: ФИО, должность, телефонный номер (В теме письма указать: АЕ).</p><p>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; До 21 февраля (включительно) прийти на короткое интервью с преподавателем для обозначения области научных интересов, а также ожиданий от курса.</p><p>Получить дополнительную информацию вы можете по телефону 8-913-809-63-04 или по е-mail: <a href="mailto:kirilenko_juilia@list.ru">kirilenko_juilia@list.ru</a>.</p><p>Будем рады вашему участию.&nbsp;</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/25">Создание в ТГУ англоязычной среды в целях привлечения студентов из ведущих иностранных университетов</a>"</em></p>innomap:13526До 2 марта – запись на курс «Академическое письмо. Academic Writing for Publication»2018-02-14T09:20:19+07:00<p><strong>Преподаватели, научные сотрудники, магистранты и аспиранты университета приглашаются к участию в семинарах повышения квалификации, посвященных академическому письму.</strong></p><p>Занятия предназначены для тех, кто планирует публиковаться в высокорейтинговых зарубежных изданиях, входящих в базы данных цитирования Scopus&nbsp; и Web of Science.</p><p><strong>Ведущая: Джин Коллантай (Jean Kollantai)</strong>, выпускница университета Беркли, преподаватель ФсФ ТГУ.</p><p>Занятия ведутся только на английском языке, без перевода на русский. Участники курса должны иметь уровень владения английским языком не ниже Intermediate (средний). В рамках курса предусмотрено самостоятельное выполнение заданий дома, а также консультация с преподавателем.</p><p>Количество мест в группе ограничено (20 человек).</p><p><strong>Время и место</strong>: семинары будут проводиться по субботам с 03 марта по 14 апреля, с 14:45 до 17:20.</p><p>С видеозаписями семинаров прошлого года можно ознакомиться на сайте философского факультета: <a target="_blank" href="http://fsf.tsu.ru/">http://fsf.tsu.ru/</a></p><p><strong>Для записи на курс необходимо</strong>:</p><ol><li><p>Отправить по электронной почте (<a href="mailto:jeankollantai@yahoo.com">jeankollantai@yahoo.com</a>) заявку со следующими данными: ФИО, должность, телефонный номер (В теме письма указать: AWFP).</p></li><li><p>До 2 марта (включительно) прийти на короткое интервью с преподавателем для обозначения области научных интересов, а также ожиданий от курса.</p></li></ol><p>Получить дополнительную информацию вы можете по телефону 8-913-809-63-04 или по е-mail: <a href="mailto:kirilenko_juilia@list.ru">kirilenko_juilia@list.ru</a>.</p><p>Будем рады вашему участию.&nbsp;</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/25">Создание в ТГУ англоязычной среды в целях привлечения студентов из ведущих иностранных университетов</a>"</em></p>innomap:4064Докторантов заменят постдоки, а «ВАКовские статьи» могут исчезнуть2015-04-29T13:56:46+06:00<p>Исполняющий обязанности проректора по научной работе&nbsp;<strong>Иван Ивонин&nbsp;</strong>ответил на вопросы студентов и сотрудников ТГУ</p><p>06.03.2014</p><p>Задать вопросы по телефону &laquo;главному по науке&raquo; &ndash; такую возможность получили студенты, аспиранты и сотрудники ТГУ 5 марта. И многие ею воспользовались. Ну а для тех, кто не смог позвонить в отведенное время, мы публикуем &laquo;стенограмму&raquo; прямой линии &ndash; возможно, вы найдете здесь ответы на интересующие вас вопросы.</p><p>&nbsp;</p><p>&nbsp;</p><p><strong>Вопрос. В связи с введением института постдоков будут ли какие-то изменения в докторантуре?</strong></p><p>&nbsp;</p><p><strong>-</strong>&nbsp;Ситуация с докторантурой пока неясна на федеральном уровне. Понятие &laquo;докторантура&raquo; исчезло из закона &laquo;Об образовании&raquo;, предполагалось, что она будет прописана в законе о науке. Но такого закона пока нет, поэтому этот вопрос остается открытым. В Томском университете мы планируем ввести программу постдоков &ndash; на эту позицию будут приниматься люди, которые защитили кандидатскую диссертацию не позднее, чем за 48 месяцев до момента объявления конкурса, то есть с момента защиты должно пройти не больше четырех лет. И фактически постдоки будут работать над докторской диссертацией.</p><p>&nbsp;</p><p><strong>Вопрос. Раньше при поступлении в докторантуру было необходимо иметь определенное количество ВАКовских статей. Этот критерий будет сохраняться?</strong></p><p>&nbsp;</p><p><strong>-</strong>&nbsp;Сейчас ситуация усложнилась, учитываться будут рейтинги в трех базах данных &ndash; Scopus, Web of Science и РИНЦ, в том числе и для гуманитариев.</p><p>&nbsp;</p><p><strong>Вопрос. Мы, гуманитарии, привыкли писать ВАКовские статьи, будут ли они иметь еще какой-то статус в конкурсах? И какие санкции введут за то, что не публикуемся в журналах, вошедших в&nbsp;</strong><strong>Scopus</strong><strong>?</strong></p><p>&nbsp;</p><p><strong>-&nbsp;</strong>Санкции не введут, просто вы сами себя будете наказывать! Я думаю, что скоро вообще исчезнет понятие &laquo;ВАКовские статьи&raquo;, останутся только статьи, учитываемые в базах данных Scopus, Web of Science и РИНЦ. Публикации должны быть в ведущих российских и зарубежных журналах. Если по вашему направлению нет журналов, которые включены в базы Web of Science и Scopus, ни в коем случае не надо опускать руки. Публикуйтесь в отечественных, которые &laquo;прописаны&raquo; в РИНЦ. Ну а руководство университета, со своей стороны, будет пытаться продвигать наши университетские журналы в базу данных Scopus, включая и гуманитарные.</p><p>&nbsp;</p><p><strong>Вопрос. Раньше в докторантуре была стипендия, для постдоков она тоже сохраняется?</strong></p><p>&nbsp;</p><p>- У постдоков будет заработная плата (стипендия), ее размер еще обсуждается, но он составит не меньше 30 тысяч рублей в месяц. Понятно, что ежегодно Вы должны будете подтверждать на комиссии, что выполнили все свои обязательства на позиции постдока. Надеюсь, что в марте на сайте университета и в нашей газете будет опубликовано положение о конкурсе.</p><p>&nbsp;</p><p><strong>Вопрос. В прошедшем году было много изменений в процедуре защиты диссертаций. Предполагаются ли в ближайшее время еще какие-то реформы в этой сфере?</strong></p><p>&nbsp;</p><p>- Пока что все по-прежнему, все на уровне обсуждаемых предложений, но будут ли они утверждены, я не знаю. Например, есть предложение, чтобы защита проходила на заседании не всего совета, а той его части, в которую входят специалисты по теме вашей диссертации. Но пока что советы работают в рамах тех правил, которые действуют.</p><p>&nbsp;</p><p><strong>Вопрос. Насколько я знаю, заочную аспирантуру и соискательство отменили. Есть ли сейчас какие-то альтернативы?</strong></p><p>&nbsp;</p><p>- Соискательство никто не отменял, но теперь соискатель должен сдавать те же учебные дисциплины, которые изучаются в очной аспирантуре. При желании он может сдать их экстерном.</p><p>&nbsp;</p><p><strong>Вопрос. Я хочу поступить одновременно в аспирантуру двух стран, чтобы пройти двойную защиту и получить двойную степень. Как это можно сделать?</strong></p><p>&nbsp;</p><p>- Вы можете обратиться к начальнику управления аспирантуры и докторантуры Татьяне Васильевне Касаткиной, которая полностью расскажет вам про эту процедуру. Вообще же должно быть соглашение между двумя университетами, и тогда вы уже можете взять руководителя с той стороны и с этой и, соответственно, защитить диссертацию PhD и кандидатскую.</p><p>&nbsp;</p><p><strong>Вопрос. Как у нас будут поощряться &laquo;скопусовские&raquo; статьи?</strong></p><p>&nbsp;</p><p>- Если вы сотрудник лаборатории, созданной в рамках программы ВИУ, и ваша зарплата составляет 30 тысяч рублей в месяц, то при такой зарплате вы должны будете публиковать без всякой доплаты две-три статьи в журналах, учитываемых в базах Web of Science и Scopus . Если вы работаете не в лаборатории, а в рамках госбюджетной тематики, то тогда у вас условия уже должны быть оговорены. А если вы не попадаете под эти две категории сотрудников, то за публикации вы получите деньги из отдельного фонда университета по расценкам, которые изложены в Положении о соответствующем фонде. Оно опубликовано на сайте и издано в виде отдельной книжки. За статьи, опубликованные в российских журналах, выплата будет составлять от 20 до 40 тысяч рублей, в зарубежных &ndash; от 30 тысяч, а если журнал имеет импакт-фактор 10 и выше, то премия будет от 100 тысяч.</p><p>&nbsp;</p><p><strong>Вопрос. Я окончила факультет журналистики. В свое время много общалась с зарубежными студентами &ndash; журналистами и фотографами. У них есть возможность получить научную степень по журналистике. Возможно ли когда-нибудь в России и в ТГУ в частности введение подобной научной степени, а также обучение в аспирантуре по данной специальности?</strong></p><p>&nbsp;</p><p>- Вопрос, конечно, интересный. У нас есть номенклатура ВАКовских специальностей &ndash; если там такая запись появится, то мы с удовольствием в нашем университете предоставим такую возможность. Так что все зависит от ВАК. Но будем надеяться, что когда наш университет станет автономным, и мы получим больше свободы в принятии решений, то сможем вносить свои предложения в ВАК или даже сами у себя вводить новые специальности. Но это все в отдаленном будущем.</p><p>&nbsp;</p><p><strong>Вопрос. Видела на сайте ТГУ информацию о новых лабораториях. К сожалению, отборочный этап уже завершен и список лабораторий утвержден. Скажите, пожалуйста, будет ли еще возможность у сотрудников поучаствовать в таком конкурсе?</strong></p><p>&nbsp;</p><p>- После того, как мы утвердили 59 лабораторий, к нам поступил еще ряд заявок. Мы пока их не рассматривали, но к этому вопросу еще вернемся, потому что нам важно понять &ndash; действительно ли люди не успели подать заявку, а коллектив реально имеет хорошие результаты, или это все-таки искренние заблуждение относительно своих возможностей. Вы должны себе четко представлять, что в настоящее время среди основных критериев оценки &ndash; способность команды публиковать много научных статей в журналах, учитываемых в базах Web of Science и Scopus. Если вы уверены в своих силах, можете подать заявку, она будет рассмотрена.</p><p>&nbsp;</p><p><strong>Вопрос. Сейчас собираются разрабатывать эффективные контракты но, например, многие сотрудники института искусств и культуры в силу своей специальности не пишут ВАКовские статьи. Будут ли у нас другие критерии оценки работы или тоже придется писать эти статьи?</strong></p><p>&nbsp;</p><p>- Да, в вашей ситуации все не так просто. Но, тем не менее, вы тоже можете вести деятельность, способствующую повышению популярности и рейтинга университета. Ведь на самом деле, в любом мировом рейтинге вузов есть две категории показателей: 50% - количественные и 50% - качественные, из которых 40% - это академическая оценка, то есть &ndash; как видят наш университет любые эксперты, которыми могут быть и музыканты, художники и так далее. И если, например, хоровая капелла ТГУ выехала за рубеж и прекрасно там выступила, то ее, конечно, запомнят, и эксперт потом отметит, что он нас знает. И хотя для вас достаточно сложно сформулировать условия контракта, я думаю, что мы найдем способ и вас не забудем.</p><p>&nbsp;</p><p><strong>Вопрос. Планируется ли создание каких-то грантовых программ, чтобы оплачивать поездки молодым ученым и ученым младше 35 лет для участия в конференциях?</strong></p><p>&nbsp;</p><p>- Сейчас в рамках крупных проектов &ndash; НИИ и ВИУ &ndash; есть средства, которые мы планируем выделять в том числе и на конференции. Но нужно рассматривать каждый конкретный случай, ведь мы должны соответствовать тем направлениям, которые заложены в этих проектах. Если конференция внутри страны &ndash; это один подход, если за рубежом &ndash; другой, а если вы едете на конференцию в университет, с которым давно сотрудничаете &ndash; это уже третий вариант. А гранты на поездки на конференции пока не планируется вводить.</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/27">завершен в 2016 г. Привлечение в ТГУ молодых научно-педагогических работников, имеющих опыт работы в научно-исследовательской и образовательной сферах ведущих иностранных и российских университетах и научных организациях (создание Института Постдоков ТГУ)</a>"</em></p>innomap:407320 февраля состоялась первая неформальная встреча постдоков в ТГУ в немецком зале Научной Библиотеки2015-05-06T16:47:53+06:00<p>&nbsp; &nbsp;Институт постдокоторантуры пришел в ТГУ на смену привычной нам всем докторантуре. Связано это было со всеобщим переходом системы высшего образования РФ с двухступенчатой (специалитет - аспирантура) на трехступенчатую (бакалавриат &ndash; магистратура &ndash; Ph.D.). Основной идеей такого перехода было предоставление&nbsp;выпускникам возможности получения высшего образования не только в нашей стране, но и в ведущих университетах и научно-исследовательских центрах мира. Помимо этого мы сами стали более открыты научному сообществу &ndash; весь мир давно практикует академическую мобильность, основанную на единой системе высшего образования в Европе и Америке. Теперь, если, например, ученый англичанин или бразилец хочет к нам приехать, ему сразу понятно, на что он подписывается. Нашим молодым НПР тоже жить стало интереснее &ndash; возможностей для академического обмена и совместных научно-исследовательских программ стало в разы больше.&nbsp;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;ТГУ одним из первых российских университетов подхватил и реализовал инициативу под кодовым названием &laquo;Постдок&raquo;. И вот уже в феврале этого года состоялась первая неформальная встреча молодых ученых нашего университета. Веселые, инициативные, болеющие за свое дело &ndash; все они моложе 35, все они &laquo;новая кровь&raquo; российской науки. В дружественной и уважительной обстановке постдоки делились друг с другом темами своих исследований, своими трудностями и достижениями. Эта встреча позволила еще раз убедиться, как это важно&nbsp;&nbsp;- знать своих коллег, делиться своими мыслями с людьми, находящимися на той же ступени, где и ты, высказывать идеи.&nbsp;</p><p><strong>В ней приняли участие как российские постдоки, так и зарубежные. Молодые ученые познакомились друг с другом и вкратце рассказали о своих научных исследованиях. На встрече также присутствовал Марк Солиоз, ведущий ученый из Швейцарии, член Международного академического совета ТГУ, руководитель лаборатории молекулярной биологии и биотехнологий ТГУ.</strong></p><p>В 2014 году он выиграл мегагрант на реализацию проекта &laquo;Нанопомпы для тяжелых металлов&raquo; и набрал команду исследователей для работы над проектом. Членами коллектива являются три постдока из Индии, которые в последние годы занимались научной деятельностью в Швеции. Они имеют большой опыт работы в интернациональной команде, прекрасно владеют английским языком и сетуют, что не все томские ученые могут на нем свободно изъясняться.</p><p>- Томск &ndash; очень красивое место, без всякого сомнения, - делится впечатлениями&nbsp;<strong>Гопола Кришна</strong>, первый иностранный постдок в ТГУ. &ndash; Единственная проблема, с которой я сталкиваюсь, - языковой барьер. К сожалению, не всегда удается общаться с российскими коллегами на английском. А так как повседневная жизнь требует от меня знания русского языка, то я был бы счастлив, если бы для постдоков были организованы курсы по его изучению. А все остальное &ndash; ресурсы, специалисты, оборудование меня устраивает.</p><p>Напомним, институт постдоков был создан в нашем университете в сентябре прошлого года в рамках программы повышения конкурентоспособности ТГУ. Гранты на проведение научных исследований предоставляются молодым ученым до 35 лет, имеющим степень кандидата наук или PhD, по итогам открытого международного конкурса. С победителем конкурса заключается договор на 3 года.</p><p>- Я занимаюсь рекрутингом иностранных специалистов. Три человека уже приехали в Томск, начинают активно работать над проектом, которым руководит профессор&nbsp;<strong>Солиоз</strong>, - рассказывает&nbsp;<strong>Евгения Кочева</strong>, заместитель директора Центра международного научного сотрудничества. &ndash; Такие неформальные встречи мы планируем проводить регулярно, чтобы убедиться, что зарубежным ученым комфортно работать в ТГУ и жить в Томске.</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/27">завершен в 2016 г. Привлечение в ТГУ молодых научно-педагогических работников, имеющих опыт работы в научно-исследовательской и образовательной сферах ведущих иностранных и российских университетах и научных организациях (создание Института Постдоков ТГУ)</a>"</em></p>innomap:4074Вторая неформальная встреча постдоков состоялась 12 марта в американском зале НБ ТГУ2015-05-06T16:50:38+06:00<p>&nbsp; &nbsp;На встрече молодые ученые имели возможность поприветствовать нового постдокторанта Роберто Кацолла, приехавшего к нам из Италии. В свою очередь Роберто был приятно удивлен&nbsp;&nbsp;гостеприимством своих коллег, а также разнообразием и глубиной их исследований.&nbsp;<br />&nbsp;&nbsp; В дружеской обстановке участники обсуждали интересующие их темы, как личные, так и профессионального характера, делились опытом проведения исследований в разных областях науки, опытом российских и зарубежных командировок, участия в конференциях российского и мирового масштаба и многое другое.&nbsp;<br />&nbsp;&nbsp; Постдокторанты ТГУ показали заинтересованность в проведении подобного рода неформальных встреч, высказали предложения по форме проведения и организации совестной работы в дальнейшем.&nbsp;</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/27">завершен в 2016 г. Привлечение в ТГУ молодых научно-педагогических работников, имеющих опыт работы в научно-исследовательской и образовательной сферах ведущих иностранных и российских университетах и научных организациях (создание Института Постдоков ТГУ)</a>"</em></p>innomap:4102Для постдоков ТГУ организованы интенсивные курсы по изучению русского языка2015-09-09T17:24:08+06:00<p><strong>В рамках летней школы для постдоков ТГУ были организованы интенсивные курсы по изучению русского языка. Восемь молодых ученых из Великобритании, Бразилии, Индии и Швеции учили русский по четыре часа каждый день в течение трех недель.</strong></p><p>&ndash; Курсы организованы по просьбе постдоков, &ndash; говорит&nbsp;<strong>Светлана Фащанова</strong>, специалист по учебно-методической работе с иностранными студентами ФилФ. &ndash; Они выразили желание освоить русский язык для повседневного общения, чтобы более уверенно чувствовать себя за пределами кампуса: в магазине, в транспорте, в банке. Конечно, за три недели невозможно выучить язык в совершенстве, но постдоки уже понимают и говорят простые фразы.</p><p>Преподаватели отмечают, что у зарубежных ученых довольно сильная мотивация к изучению русского. Они намерены долго и серьезно заниматься наукой в ТГУ, поэтому стремятся говорить со своими коллегами в прямом смысле на одном языке.</p><p>&ndash; Нам приятно работать с этой группой, &ndash; говорит старший преподаватель кафедры русского языка&nbsp;<strong>Марина Грекова</strong>. &ndash; Это люди, которые привыкли получать новые знания, они легко обучаемые. Мы занимаемся с ними разными видами речевой деятельности: учим алфавит, слова, много внимания уделяем произношению. Прогресс очень хороший: постдоки уже могут рассказать о себе, своей семье, своих хобби и научных интересах.</p><p>Добавим, что курсы русского языка для постдоков продолжаются, только в менее интенсивном режиме: по два часа три раза в неделю. Курсы для иностранных ученых бесплатные, они проводятся в рамках программы повышения конкурентоспособности ТГУ.</p><p><strong>Для справки.</strong>&nbsp;Институт постдоков был создан в ТГУ в сентябре прошлого года в рамках программы повышения конкурентоспособности университета. Гранты на проведение научных исследований предоставляются молодым ученым до 35 лет, имеющим степень кандидата наук или PhD, по итогам открытого международного конкурса. С победителем конкурса заключается договор на три года.</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/27">завершен в 2016 г. Привлечение в ТГУ молодых научно-педагогических работников, имеющих опыт работы в научно-исследовательской и образовательной сферах ведущих иностранных и российских университетах и научных организациях (создание Института Постдоков ТГУ)</a>"</em></p>innomap:4103Постдок ТГУ из Италии Роберто Кацолла Гатти приехал в Томск, чтобы ближе познакомиться с северными экосистемами2015-09-09T18:12:47+06:00<p><strong>Сегодня Роберто Кацолла Гатти, специалист по биоразнообразию и экологии, работает в центре исследований биоты, климата и ландшафтов &laquo;БиоКлимЛанд&raquo; и готовится вести у студентов биологического института ТГУ курсы по своему профилю. Но биография итальянца полна самых неожиданных поворотов и богата на интересные путешествия.</strong></p><p>&mdash; Интерес к науке проснулся, когда я в юные годы принимал активное участие в деятельности природозащитных организаций, таких как Всемирный фонд охраны дикой природы (WWF) и Гринпис, &mdash; рассказывает&nbsp;<strong>Роберто</strong>. &mdash; Я всегда был убежден, что этой деятельности необходима прочная научная база. Поэтому и стал исследователем. Бакалавриат был посвящен изучению морских ресурсов, степень PhD я получил в области экологии тропических лесов. Позже изучал самые разные экосистемы и тесную связь между охраной окружающей среды и международной политикой, увлекался антропологией. Работал не только в Италии, но и в Сербии, Индонезии, Индии, в странах Африки. Я старался изучить основные экологические модели и стратегии выживания видов, чтобы понять, как они взаимодействуют и адаптируются к меняющимся условиям окружающей среды.</p><p>В Сибири&nbsp;<strong>Роберто</strong>&nbsp;впервые встретился с северными экосистемами, поэтому пока еще определяется, что конкретно будет изучать здесь. Однако он с энтузиазмом говорит о том, что Томск и Западная Сибирь представляются для него большим миром возможностей и шансом получить новый опыт и знания.</p><p>&mdash; Западная Сибирь &mdash; одно из самых важных мест на планете в плане уязвимости перед глобальными переменами климата. Эта чувствительность делает регион настоящей лабораторией,&nbsp;исследования в которой могут стать серьезным вкладом в изучение нашей планеты и могут изменить будущее нашего мира, &mdash; убежден постдок.</p><p>Кстати,&nbsp;<strong>Роберто</strong>&nbsp;&mdash; не только увлеченный исследователь, но и профессиональный фотограф и режиссер. На своем сайте (на итальянском языке) он выкладывает сюжеты о дикой природе, людях, живущих на разных континентах, о проводимых научных изысканиях. Там же можно познакомиться и с книгами, которые&nbsp;<strong>Роберто</strong>&nbsp;<strong>Кацолла</strong>&nbsp;<strong>Гатти</strong>&nbsp;выпустил как автор &mdash; фотограф и ученый: это несколько путеводителей, учебник по биоразнообразию, три книги с фотографиями из Индии, Индонезии и Австралии и даже роман-эссе &laquo;Парадокс цивилизации&raquo; &mdash; о жизни дикой природы и людей в Африке.</p><p>Несколько лет он сотрудничал с итальянскими газетами как журналист, сейчас продолжает писать статьи на научные темы и колонки экологической направленности в итальянские журналы. Также&nbsp;<strong>Роберто</strong>основал и редактирует научный сборник &laquo;Economology Journal&raquo;.</p><p>&mdash; Роберто сам нашел нас, заинтересовался нашими работами в области биоразнообразия и изучения окружающей среды. Мы долго переписывались, и наконец он смог приехать в ТГУ &mdash; как постдок, ученый и, что немаловажно, как преподаватель с богатым опытом полевой и аналитической работы, &mdash; говорит<strong>Сергей Кирпотин</strong>, руководитель центра &laquo;БиоКлимЛанд&raquo;.</p><p>&mdash; Мне понравилась идея совместить исследования с преподаванием, потому что я убежден: полученными знаниями нужно делиться. И это, кстати, одна из важных причин, почему я выбрал именно Томский университет &mdash; возможность работать со студентами, &mdash; признается&nbsp;<strong>Роберто Кацолла Гатти</strong>.</p><p>По условиям контракта Роберто проведет в Томске три года &mdash; &laquo;если привыкну к вашей погоде&raquo;, смеется он. Пока итальянцу еще не довелось познакомиться с суровыми сибирскими морозами, но большое количество снега и весенние ветра ученого и путешественника, привыкшего к полевой жизни, очень радуют.</p><p>Кстати, молодой человек с нетерпением ждал встречи с томскими спортсменами: в юности он тренировался и выступал за один из итальянских футбольных клубов, но из-за повреждения колена был вынужден закончить карьеру профессионального спортсмена &mdash; к счастью для науки. В Томске&nbsp;<strong>Роберто</strong>&nbsp;уже познакомился с одной из любительских команд и будет продолжать играть в футбол, на этот раз зимний.</p><p><strong>Для справки.</strong>&nbsp;Сейчас в центре исследовний биоты, климата и ландшафтов работают два аспиранта из Польши &ndash;&nbsp;Малгожата Коханьска&nbsp;и&nbsp;Франчишек Иджковски. Привлечение и развитие талантливой научной молодежи из России и зарубежья &ndash; одна из важнейших задач междисциплинарного кластера &laquo;БиоКлимЛанд&raquo;.</p><p>&nbsp;</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/27">завершен в 2016 г. Привлечение в ТГУ молодых научно-педагогических работников, имеющих опыт работы в научно-исследовательской и образовательной сферах ведущих иностранных и российских университетах и научных организациях (создание Института Постдоков ТГУ)</a>"</em></p>innomap:4104Ученые ТГУ обнаружили в Алтайском крае три новых вида клещей, паразитирующих на летучих мышах2015-09-09T18:15:36+06:00<p><strong>В&nbsp;феврале&nbsp;в&nbsp;<em>Journal&nbsp;of&nbsp;Parasitology&nbsp;</em>опубликована&nbsp;статья&nbsp;исследователей Томского государственного университета Марии Орловой и Александра Жигалина, в которой впервые описаны три новых вида клещей, паразитирующих на летучих мышах.</strong></p><p>&nbsp;</p><p>Исследования эктопаразитов (живущих на поверхности тела животного) помогают выявлять пути сезонных миграций рукокрылых, а также установить роль летучих мышей в распространении опасных для человека инфекций. Летучие мыши долгое время оставались слабоизученной группой млекопитающих &ndash; это сложный, трудноступный для ученого объект, требующий целого ряда специальных навыков работы. И только активно развернутые в последнее десятилетие масштабные исследования летучих мышей в Сибири и на Урале сделали возможным изучение фауны и образа жизни их паразитов &ndash; еще более загадочных и своеобразных животных.</p><p>&nbsp;</p><p>В статье, опубликованной в&nbsp;<em>Journal of Parasitology</em>, учеными ТГУ впервые описаны совершенно новые виды клещей, которые были собраны с рукокрылых Алтайского края и Новосибирской области.</p><p>&nbsp;</p><p>- Вместе с моим мужем, доцентом Уральской государственной медицинской академии&nbsp;<strong>Олегом Орловым</strong>&nbsp;мы в 2012 году обнаружили и позднее описали два вида гамазовых клещей<em>Macronyssus tigirecus</em>&nbsp;и&nbsp;<em>Macronyssus stanyukovichi</em>&nbsp;(первый назван в честь места находки &ndash; Тигирецкий хребет на Северо-Западном Алтае, второй &ndash; в честь&nbsp;<strong>Марии Станюкович</strong>, выдающегося отечественного специалиста по паразитам летучих мышей), - говорит&nbsp;<strong>Мария Орлова</strong>, постдок ТГУ. - Мой соавтор&nbsp;<strong>Александр Жигалин</strong>&nbsp;описал еще один близкий вид -<em>Macronyssus sibiricus</em>. Все три вида постоянно паразитируют только на животных отряда рукокрылые и не представляют опасности для человека.</p><p>&nbsp;</p><p><strong>Мария и Александр</strong>, сотрудники лаборатории мониторинга биоразнообразия ТГУ, являются действительно уникальными специалистами по рукокрылым: в России сейчас работает чуть больше десятка экспертов-хироптерологов.&nbsp;<strong>Александр Жигалин</strong>&nbsp;занимается изучением фауны и экологии летучих мышей Сибири, а<strong>Мария Орлова</strong>&nbsp;исследует паразитов рукокрылых практически всей территории России, а с недавнего времени и других стран. При этом томские ученые сотрудничают с другими специалистами России, Польши, Японии и США.</p><p>&nbsp;</p><p>- За последние годы удалось сделать ряд интересных находок, - говорит&nbsp;<strong>Александр Жигалин,&nbsp;</strong>младший научный сотрудник лаборатории. - В частности, во время исследования фауны рукокрылых Средней Сибири несколько видов летучих мышей были зарегистрированы на этой территории впервые, что позволило отодвинуть известные границы их распространения на сотни километров. Много нового удалось узнать и об образе жизни &quot;ночных летунов&quot;.</p><p>&nbsp;</p><p>- Кажется, что летучие мыши имеют мало отношения к человеку, однако это лишь видимость: они живут с нами в одних помещениях (хотя мы не всегда об этом знаем) и, например, постельный клоп, по мнению специалистов, изначально паразитировал именно на рукокрылых и только потом объектами его питания стали люди, - поясняет&nbsp;<strong>Мария Орлова</strong>, постдок ТГУ, научный сотрудник лаборатории мониторинга биоразнообразия. - Близость этих животных к человеку требует пристального внимания и, в том числе, понимания биологии их паразитов.</p><p>&nbsp;</p><p>Мария живет и работает в Екатеринбурге. Она исследует летучих мышей и паразитов уже более шести лет, а в последний год - в составе лаборатории мониторинга биоразнообразия под руководством&nbsp;профессора<strong>Нины Москвитиной</strong>.</p><p>&nbsp;</p><p>- В Томске я нашла очень сильную териологическую группу (занимающуюся исследованиями млекопитающих). После нескольких наших совместных экспедиций я с удовольствием присоединилась к томским коллегам в качестве сотрудника лаборатории и постдока: грант на постдокторантуру в ТГУ я получила в 2015 году. Теперь вести исследования стало еще проще, за что я и мои коллеги от всего сердца благодарим администрацию Томского университета, - рассказывает&nbsp;<strong>Мария.</strong></p><p>&nbsp;</p><p>Территория Сибири пока продолжает оставаться недостаточно изученной в силу обширности и труднодоступности многих ее объектов. Особенно интересен исследователям Алтай: обитающие здесь летучие мыши принадлежат трем разным комплексам, некоторые виды переместились сюда с Дальнего Востока, другие из Европы и из Средней Азии. Из-за этого здесь сформировалось и большое разнообразие паразитов. Так что скорее всего обнаруженные исследователями Томского университета новые виды &ndash; далеко не последние сюрпризы Алтая.</p><p>&nbsp;</p><p>&nbsp;</p><p><strong>Для справки.&nbsp;</strong>Научный журнал&nbsp;<em>Journal of Parasitology</em>&nbsp;- одно из самых авторитетных изданий по паразитологии. Включен в базу данных Scopus, имеет импакт-фактор 1,258. Журнал издается Американским обществом паразитологов. Страной издательства журнала является США. Основными предметными областями публикуемых статей являются экология, эволюция, динамика изменения и таксономия, паразитология.&nbsp;</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/27">завершен в 2016 г. Привлечение в ТГУ молодых научно-педагогических работников, имеющих опыт работы в научно-исследовательской и образовательной сферах ведущих иностранных и российских университетах и научных организациях (создание Института Постдоков ТГУ)</a>"</em></p>innomap:5102Горный Алтай глазами итальянского ученого и фотографа — на сайте доцента биологического института ТГУ Роберто Каццола Гатти2015-09-10T14:17:10+06:00<p>Альпийские цветы, высокогорные озера, древние курганы&nbsp;&mdash; рассматривая снимки Роберто, как будто видишь&nbsp;дикую природу Горного Алтая&nbsp;живьем. В&nbsp;этом году постдок ТГУ из&nbsp;Италии,&nbsp;сотрудник&nbsp;биологического института ТГУ&nbsp;<strong>Роберто Каццола Гатти</strong>&nbsp;принял участие в&nbsp;двух алтайских экспедициях, в&nbsp;том числе выступил экспертом на&nbsp;международной летней школе&nbsp;на станции &laquo;Актру&raquo;. И&nbsp;там он&nbsp;не&nbsp;расставался с&nbsp;фотоаппаратом&nbsp;&mdash; как и&nbsp;в&nbsp;каждой своей поездке. На&nbsp;сайте&nbsp;robertocazzolagatti.com&nbsp;можно найти снимки из&nbsp;разных мест планеты, а&nbsp;также книги и&nbsp;альбомы, в&nbsp;которых собраны фотографии Роберто.</p><p>&mdash;&nbsp;В&nbsp;юности мне нравилось рисовать животных и&nbsp;растения, но&nbsp;всегда хотелось получать наиболее реалистичные картинки, так что я&nbsp;начал понемногу фотографировать,&nbsp;&mdash; вспоминает<strong>Роберто</strong>. &mdash;&nbsp;Позже это хобби удачно дополнило мои научные интересы. И&nbsp;сегодня я&nbsp;как биолог воспринимаю снимки не&nbsp;только как объект искусства, но&nbsp;и&nbsp;как документальные доказательства.</p><p>Развиваясь как фотограф, Роберто начал сотрудничать с&nbsp;различными журналами и&nbsp;вебсайтами. Работа в&nbsp;студии не&nbsp;вызывает у&nbsp;него интереса, много времени ученый проводит в&nbsp;экспедициях, посещая экстремальные места&nbsp;&mdash; от&nbsp;Африки до&nbsp;Австралии, от&nbsp;Индонезии до&nbsp;Монголии. Роберто фотографирует не&nbsp;только природу, но&nbsp;и&nbsp;людей, живущих в&nbsp;удаленных местах планеты. При этом он&nbsp;признается, что, несмотря на&nbsp;то, что сегодня он&nbsp;уже работает как профессионал, в&nbsp;процессе съемки он&nbsp;каждый раз снова и&nbsp;снова ощущает то&nbsp;увлечение и&nbsp;страсть, которые испытывал в&nbsp;детстве, делая зарисовки природы.</p><p>&mdash;&nbsp;Фотографии и&nbsp;наука всегда были для меня взаимосвязаны. В&nbsp;науке я&nbsp;пытаюсь следовать методу&nbsp;<strong>Леонардо да&nbsp;Винчи</strong>. Невозможно понять объект, если не&nbsp;представить его себе таким, какой он&nbsp;есть. Я&nbsp;много рисую и&nbsp;фотографирую природу, чтобы почувствовать, как объект устроен, как он&nbsp;работает, как живет. Это в&nbsp;равной степени относится как к&nbsp;какому-либо отдельному виду, так и&nbsp;к&nbsp;экосистеме в&nbsp;целом. Кроме того, фотографии позволяют остановить время, чтобы можно было позже сравнивать и&nbsp;видеть изменения. А&nbsp;это очень важно для экологии. Я&nbsp;делаю снимки с&nbsp;помощью микроскопа, когда изучаю каплю воды из&nbsp;озера. Фотографирую водонепроницаемой камерой, когда ныряю. Снимаю птицу, наблюдая за&nbsp;ней в&nbsp;телескоп. Фотография прочно соединена с&nbsp;моей работой, и&nbsp;если я&nbsp;перестану снимать, я&nbsp;остановлюсь в&nbsp;развитии и&nbsp;как ученый. Два этих занятия помогают мне чувствовать себя живым и&nbsp;видеть Жизнь, защищать ее&nbsp;такой, какая она есть. Это цель моего существования, я&nbsp;собираюсь заниматься этим до&nbsp;моего последнего вздоха,&nbsp;&mdash; признается итальянец.</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/27">завершен в 2016 г. Привлечение в ТГУ молодых научно-педагогических работников, имеющих опыт работы в научно-исследовательской и образовательной сферах ведущих иностранных и российских университетах и научных организациях (создание Института Постдоков ТГУ)</a>"</em></p>innomap:5103Сотрудники и студенты ТГУ участвуют в усовершенствовании комплекса физических упражнений для космонавтов2015-09-10T14:27:40+06:00<p><strong>На ФФК и ФП ТГУ ведутся совместные работы с Институтом медико-биологических проблем. Сотрудники этого института контролируют состояние космонавтов на орбите и проводят их обследование после возвращения на землю.</strong></p><p>- В условиях невесомости космонавты должны как минимум два часа в день тренироваться. Для этого у них есть беговая дорожка и силовые тренажеры, - говорит заведующий кафедрой спортивно-оздоровительного туризма, спортивной физиологии и медицины&nbsp;<strong>Леонид Капилевич</strong>. &ndash; Если космонавты не будут заниматься физкультурой, у них атрофируются мышцы, кости станут хрупкими, нарушится кровообращение &ndash; вернувшись на землю, они будут испытывать серьезные проблемы со здоровьем. Поэтому им жизненно необходимы ежедневные физические нагрузки &ndash; не слишком продолжительные, поскольку график их работы на орбите очень плотный, но максимально эффективные.</p><p>Когда полеты в космос только начинались, космонавты выходили на орбиту на двое-трое суток, и пребывание в невесомости не сказывалось негативно на их здоровье. В 1990-х годах начались длительные полеты в космос &ndash; на месяц и более. Тогда и были разрабатаны комплексы физических упражнений для астронавтов. Сегодня возникла необходимость эти комплексы усовершенствовать. Сотрудники и студенты Томского университета включились в эту работу&hellip;</p><p>- Мы набрали группу студентов и спортсменов ТГУ &ndash; они тренируются ежедневно, выполняют те же упражнения, что и космонавты на орбите, - рассказывает&nbsp;<strong>Леонид Владимирович</strong>. &ndash; Затем мы обследуем их так же, как обследуют космонавтов в Институте медико-биологических проблем. Проверяем сердечно-сосудистую систему, мышцы, мозг, психологические реакции. И делаем сравнительный анализ, как эти упражнения влияют на космонавтов в состоянии невесомости и на обычных людей на земле. К осени мы обработаем данные исследования и напишем рекомендации по усовершенствованию методики.</p><p>В настоящее время на ФФК проводится еще один эксперимент, касающийся влияния повышенных физических нагрузок на мозг, на когнитивные функции. В эксперименте также участвуют студенты и спортсмены университета. Они занимаются в фитнес-зале с опытным тренером. После чего в функциональной лаборатории спорткомплекса ТГУ анализируют, как меняется работа их органов и систем &ndash; сердца, мозга, сосудов. В молекулярной лаборатории проводят исследования крови: определяют специфические белки &ndash; маркеры, которые изменяются в организме при физической нагрузке. Полученные данные будут учитываться при разработке рекомендаций для операторов, водителей автомобилей, летчиков, спасателей и космонавтов.</p><p>Примечательно, что в исследованиях участвует постдок из Англии&nbsp;<strong>Гэвин Темпест</strong>, который занимает позицию старшего научного сотрудника лаборатории когнитивных исследований в освоении космоса (лаборатория входит в центр превосходства &ndash; Международный центр исследований развития человека).</p><p>- Если раньше мы искали себе коллег за рубежом, хотели научиться чему-то у них, то теперь они приезжают к нам, - отметил заведующий лабораторией&nbsp;<strong>Дмитрий Баланев</strong>. &ndash; ТГУ выбирают, чтобы принять участие в перспективных исследованиях, построить свою научную карьеру.</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/27">завершен в 2016 г. Привлечение в ТГУ молодых научно-педагогических работников, имеющих опыт работы в научно-исследовательской и образовательной сферах ведущих иностранных и российских университетах и научных организациях (создание Института Постдоков ТГУ)</a>"</em></p>innomap:5104В ТГУ ученый из университета Сан-Паулу продолжит научную работу в области квантовой теории поля2015-09-10T14:35:29+06:00<p><strong>В июле Томский государственный университет встретил представителя университета Сан-Паулу Тьяго Адорно. Это первый бразильский ученый, который приехал в ТГУ по программе постдокторантуры. Тьяго Адорно проведет в Томске три года &ndash; будет работать в лаборатории квантовой теории интенсивных полей совместно с физиками-теоретиками ТГУ.</strong></p><p>&ndash; В университете Сан-Паулу я работал в сотрудничестве с томским профессором<strong>Дмитрием Гитманом</strong>, одним из ведущих специалистов в области квантовой электродинамики. Под его руководством я начал заниматься этой тематикой, &ndash; рассказывает бразильский физик. &ndash; Именно профессор Гитман предложил мне продолжить совместную работу в Томске. Поэтому я и приехал сюда.</p><p>Постдок из Бразилии является специалистом в квантовой теории поля, в частности, в области нелинейной электродинамики и эффектов рождения частиц из вакуума в сильных внешних полях.&nbsp;<strong>Тьяго Адорно</strong>&nbsp;получил степень PhD в университете Сан-Паулу и имеет около 10 публикаций в научных журналах с наивысшим импакт-фактором в области элементарных частиц и теории поля, таких как Physical Review D, Physics Letters B, European Physics Journal C и других.</p><p>&ndash; В Томском университете я смогу продолжить исследования совместно с томскими учеными. Буду писать научные статьи, участвовать в конференциях, &ndash; говорит&nbsp;<strong>Тьяго</strong>. &ndash; Надеюсь, что своими исследованиями и научной активностью я смогу оправдать предоставленную мне возможность работать в Томске и повысить известность ТГУ в мире.</p><p>&ndash; Еще одной причиной моего приезда в Томск стал русский язык, &ndash; отмечает он. &ndash; Сейчас, когда Россия и Бразилия налаживают отношения, очень важно выучить русский язык. К тому же это сильно облегчит мое пребывание в вашей стране. Надеюсь, что за первый год у меня получится им овладеть на достойном уровне.</p><p>Поддержку молодому ученому оказывает и его супруга Стефани, которая приехала вместе с ним. Она не собирается сидеть без дела и планирует поступить в ТГУ на одну из международных программ по экономике.</p><p>&ndash; У меня в планах много и плодотворно работать, &ndash; добавляет&nbsp;<strong>Тьяго Адорно</strong>. &ndash; Уверен, что в Томске, где меня так дружелюбно встретили, я смогу выйти на новый научный уровень.</p><p>Добавим, что для софинансирования работы коллег из Бразилии лаборатория квантовой теории интенсивных полей ТГУ&nbsp;получила грант&nbsp;Российского научного фонда&nbsp;на выполнение отдельного научного проекта.</p><p><strong>Для справки.&nbsp;</strong>В рамках сотрудничества Томского государственного университета с бразильскими вузами в 2015/2016 учебном году ТГУ и Федеральный университет Рио-де-Жанейро намереваются открыть совместную магистерскую программу, посвященную изучению информационного общества и развития современных технологий. Кроме этого, Томский госуниверситет планирует реализацию программ обмена студентами и молодыми учеными по физическим и биомедицинским направлениям совместно с Консорциумом университетов штата Минас-Жерайс.</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/27">завершен в 2016 г. Привлечение в ТГУ молодых научно-педагогических работников, имеющих опыт работы в научно-исследовательской и образовательной сферах ведущих иностранных и российских университетах и научных организациях (создание Института Постдоков ТГУ)</a>"</em></p>innomap:5105Новая магистерская программа ТГУ в области наук о жизни и о Земле будет междисциплинарной 2015-09-10T14:38:35+06:00<p><strong>Интерес в России и за рубежом к исследованиям в области наук о Земле и наук о жизни стремительно растет. Для Томского государственного университета это направление исследований &ndash; один из приоритетов в развитии, и характерной его особенностью стал мультидисциплинарный подход.</strong></p><p>На сегодняшний день наиболее полно такой подход реализуется в центре превосходства ТГУ &laquo;Биота-Климат-Ландшафты&raquo;, созданном в 2014 году на базе НИИ биологии и биофизики ТГУ. Как отмечает директор &laquo;БиоКлимЛанда&raquo;, доктор биологических наук&nbsp;<strong>Сергей Кирпотин</strong>, акцент в стратегии развития центра сделан на привлечение молодых исследователей &ndash; магистрантов, аспирантов, кандидатов на получение PhD.</p><p>&ndash; Чтобы привлекать в центр превосходства талантливую молодежь, ориентированную на науку, руководство ТГУ приняло решение развивать новые магистерские программы, &ndash; продолжает&nbsp;<strong>Сергей Кирпотин</strong>. &ndash; Причем учиться в магистратуре на конкурсной основе смогут молодые люди не только из нашего университета, но и со всей России и даже из-за рубежа. Учитывая специфику центра, мы предложили программу, которая имеет важный региональный акцент, и назвали ее&nbsp;<strong>Siberian and Arctic Studies</strong>.</p><p>Мультидисциплинарная магистерская программа сейчас проходит проектную стадию. Планируется ряд дисциплин, где вводные лекции будут читать звезды мировой науки, а продолжать &ndash; преподаватели ТГУ. Например, такого курса, как &laquo;Зимняя экология&raquo; нобелевского лауреата, почетного доктора ТГУ&nbsp;<strong>Терренса Каллагана</strong>, возможно, не слышали еще ни в одном университете мира.</p><p>Организаторы рассчитывают также на сотрудничество с&nbsp;<strong>Владимиром Романовским</strong>&nbsp;(вице-президентом Международной ассоциации вечной мерзлоты, нашим соотечественником, работающим в Университете Фербэнкса на Аляске),&nbsp;<strong>Петром Главацким</strong>&nbsp;(крупнейшим полярным исследователем из Варшавского института геофизики, возглавляющим исследовательскую станцию на Шпицбергене) и другими.</p><p>Директор &laquo;БиоКлимЛанда&raquo; уверен, что большинство курсов будут отличаться новизной и оригинальностью. Скажем, постдок центра&nbsp;<strong>Роберто Кацолла Гатти</strong>разработал сразу три авторских курса для магистерской программы, а один из них &ndash; &laquo;Биоразнообразие в теории и практике&raquo; &ndash; в прошедшем семестре был запущен как пилотный проект.</p><p>Программа будет открыта для студентов и аспирантов широкого круга специальностей. Это прежде всего биологи, гидрологи и экологи, химики и радиофизики; некоторые дисциплины будут интересны и полезны для гуманитариев.</p><p>&ndash; Приглашать к обучению можно даже журналистов, &ndash; считает&nbsp;<strong>Сергей Кирпотин</strong>. &ndash; Большая наука должна иметь выход на общество, а значит, необходима ее популяризация.</p><p>&nbsp;</p><p><strong>Для справки.</strong></p><p>Центр превосходства &laquo;БиоКлимЛанд&raquo; представляет собой междисциплинарный исследовательский кластер в области наук о жизни и о Земле. В основе его деятельности лежит идея представления о Западной Сибири как природной мегаустановке, комплексное изучение которой способно дать ответы на многие вопросы, связанные с прошлым и будущим климата.</p><p>В настоящий момент &laquo;БиоКлимЛанд&raquo; состоит из шести лабораторий. В феврале 2015-го в центре открылась лаборатория биоразнообразия и ландшафтной экологии: ее заведующим стал доктор биологических наук Сергей Кирпотин, научным консультантом &ndash; нобелевский лауреат, почетный доктор ТГУ Терренс Каллаган.</p><p>&nbsp;</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/27">завершен в 2016 г. Привлечение в ТГУ молодых научно-педагогических работников, имеющих опыт работы в научно-исследовательской и образовательной сферах ведущих иностранных и российских университетах и научных организациях (создание Института Постдоков ТГУ)</a>"</em></p>innomap:5106Исследования паразитов помогают ученым ТГУ оценивать распространение летучих мышей в Сибири2015-09-10T18:25:07+06:00<p><strong>Мария Орлова, постдок и&nbsp;научный сотрудник лаборатории мониторинга биоразнообразия ТГУ, в&nbsp;августе выступила с&nbsp;докладом на&nbsp;VII Европейском териологическом конгрессе. Тематика научного мероприятия охватывала всех млекопитающих. Ряд секций были посвящены темам, связанным с&nbsp;жизнедеятельностью этих животных&nbsp;&mdash; например, секция, на&nbsp;которой свой доклад читала Мария, объединила специалистов по&nbsp;паразитам млекопитающих.</strong></p><p>&ndash;&nbsp;Казалось&nbsp;бы, что делать паразитологам на&nbsp;териологическом конгрессе? &ndash;&nbsp;говорит&nbsp;<strong>Мария Орлова</strong>. &ndash;&nbsp;Однако надо понимать, что многие выводы, которые мы&nbsp;делаем относительно паразитов, напрямую связаны и&nbsp;описывают жизнедеятельность их&nbsp;хозяев. Я&nbsp;изучаю фауну Сибири и&nbsp;прилегающих районов. И&nbsp;данные о&nbsp;распространении паразитов (например,&nbsp;клещей) дают нам возможность понять, как происходило заселение региона каким-либо видом млекопитающих.</p><p>На&nbsp;конгрессе Мария стала единственным представителем российской университетской науки. Она рассказала коллегам со&nbsp;всего мира об&nbsp;исследованиях, проведенных ею&nbsp;на&nbsp;территории от&nbsp;Урала до&nbsp;Восточной Сибири включительно. Фауна паразитов приоткрывает завесу тайны над распространением такой экологически изолированной группы животных, как летучие мыши.</p><p>&mdash;&nbsp;Западная Сибирь представляет мало мест для обитания летучей мыши, поэтому заселялась эта территория поздно и&nbsp;с&nbsp;большим трудом. Места обитания рукокрылых&nbsp;&ndash; это прежде всего пещеры. Пещер в&nbsp;нашем регионе нет. Ситуация компенсируется наличием стационарных жилых объектов, которые появились в&nbsp;Сибири относительно недавно (в&nbsp;юрте кочевника летучая мышь жить не&nbsp;будет, только на&nbsp;чердаке или в&nbsp;сарае), и&nbsp;часть популяций возвращается на&nbsp;холодный сезон в&nbsp;изначальные места обитания: пещеры Урала и&nbsp;Алтая,&nbsp;&ndash; рассказывает&nbsp;<strong>Мария</strong>.</p><p>Частично Сибирь населялась рукокрылыми с&nbsp;Урала, частично&nbsp;&mdash; с&nbsp;восточной стороны. Это абсолютно не&nbsp;связанные друг с&nbsp;другом фаунистические комплексы, которые дополняют также и&nbsp;&laquo;пришельцы&raquo; с&nbsp;юга&nbsp;&ndash; из&nbsp;Казахстана, например, Монголии. Сочетание всех трех комплексов можно наблюдать на&nbsp;Алтае. И&nbsp;в&nbsp;мире не&nbsp;так много мест, которые могут похвастать таким разнообразием фаун летучих мышей и&nbsp;их&nbsp;паразитов при довольно ограниченном количестве видов хозяев. По&nbsp;словам Марии, до&nbsp;сих пор европейский и&nbsp;дальневосточный бореальные комплексы не&nbsp;слились, хотя единичные виды пересекают территорию низкой плотности (район Иртыша). Эти перемещения и&nbsp;освоение новых районов обитания ученым и&nbsp;помогают отслеживать не&nbsp;столько сами летучие мыши, сколько их&nbsp;паразиты.</p><p>&ndash;&nbsp;Реконструируя происхождение фаун рукокрылых, мы&nbsp;вынуждены учитывать, что подавляющее большинство видов этих животных внесены в&nbsp;Красную книгу,&nbsp;&ndash; поясняет&nbsp;<strong>Мария Орлова</strong>. &ndash;&nbsp;Этот факт накладывает, с&nbsp;одной стороны, определенные ограничения, а&nbsp;с&nbsp;другой&nbsp;&ndash; заставляет чувствовать большую ответственность за&nbsp;объекты изучения. Сбор паразитов&nbsp;&ndash; один из&nbsp;оптимальных малоинвазивных методов, который позволяет проводить глобальные исследования фауны рукокрылых безболезненно для млекопитающих. В&nbsp;последнее время к&nbsp;этому методу подключились молекулярные технологии, генетика. Происхождение паразита, его родство отражает фактически и&nbsp;родство хозяев. В&nbsp;Европе такие междисциплинарные исследования ведутся уже давно. На&nbsp;территории Сибири в&nbsp;данном направлении работает только наша группа сотрудников лаборатории мониторинга биоразнообразия ТГУ, но&nbsp;нам активно помогают хироптерологи из&nbsp;Екатеринбурга (<strong>Олег Орлов</strong>, УрГПУ) и&nbsp;Иркутска (<strong>Денис Казаков</strong>, ИГУ).&nbsp;</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/27">завершен в 2016 г. Привлечение в ТГУ молодых научно-педагогических работников, имеющих опыт работы в научно-исследовательской и образовательной сферах ведущих иностранных и российских университетах и научных организациях (создание Института Постдоков ТГУ)</a>"</em></p>innomap:6211Постдок ТГУ разработает комплекс физических упражнений для сибиряков2015-11-30T17:11:39+06:00<p>Гевин Темпест&nbsp;(Gavin D. Tempest), ученый из Университета Южной Австралии, приехал в Томск по программе постдокторантуры и работает на кафедре спортивно-оздоровительного туризма, спортивной физиологии и медицины факультета физической культуры ТГУ.</p><p>Исследователь интересуется, какие процессы протекают в мозге человека во время выполнения физических упражнений. С одной стороны физическая нагрузка связана с нашими когнитивными функциями, а с другой &ndash; с ощущениями: психический и психологический комфорт, удовольствие/неудовольствие и т.д.</p><p>При помощи электроэнцефалографии постдок будет изучать активность нейронов во время когнитивной и физической деятельности, так как в повседневной жизни люди постоянно выполняют эти &laquo;двойные&raquo; задачи. Исследователь планирует определить активные области мозга, участвующих в физической и психической обработке, узнать, как они могут взаимодействовать друг с другом. Данная работа, в частности, будет вестись в отношении пилотов, космонавтов и спортсменов-женщин. Кроме того,&nbsp;Гевин Темпестпланирует разработать комплексы упражнений специально для сибиряков с учетом климата, длины светового дня и других параметров.</p><p>&ndash; Тема физической активности сегодня как никогда актуальна, ведь, несмотря на известные преимущества для здоровья физических упражнений, многие люди продолжают вести сидячий образ жизни, &ndash; говорит&nbsp;Гевин Темпест. &ndash; В мире гиподинамия является четвертым по значимости заболеванием с высоким фактором риска смертности. Существуют медицинские рекомендации, однако подавляющая часть людей их игнорирует.</p><p>В день человеку следует уделять минимум 150 минут умеренно-интенсивным упражнениям или 75 минут энергично-интенсивным, чтобы достичь физиологических преимуществ в здоровье. В России сердечно-сосудистые заболевания являются ведущей причиной смерти среди мужчин и женщин, а их распространенность может быть ослаблена увеличением физической активности.</p><p>Причины малоподвижного образа жизни человека до сих пор изучаются, в частности, понимание человеком необходимости этих процессов, его ощущения и принятие физических нагрузок. Получены выводы о том, что если физические упражнения заставляют человека ощущать себя хорошо, то он стремится продолжать свою деятельность. Более того, отрицательные эмоции во время тренировки оказывают негативное влияние на организм.</p><p>Отсюда возникает вопрос: как сделать так, чтобы во время физической активности, человек испытывал положительные эмоции?&nbsp;Гевин Темпест&nbsp;исследует, какие части мозга активируются во время тренировок различной интенсивности и насыщение кислородом кровотока. Одним из результатов его работы&nbsp;Гевина Темпеста&nbsp;стало выявление, как различия в мозговом кровотоке во время тренировки могут повлиять на самочувствие при интенсивных физических упражнениях.</p><p>Продолжение исследований в этой области поможет определить, как эмоциональное состояние регулируется во время тренировки. Что еще более важно, это поможет разработать способы для поощрения малоподвижных людей.</p><p>&nbsp;</p><p>Напоминаем, что в 2015 году в ТГУ стартовала программа приобщения сотрудников и студентов к здоровому образу жизни. В университете разрабатываются меры для улучшения качества жизни и условий работы и отдыха сотрудников вуза.&nbsp;<br />Сотрудники и студенты могут поправить свое здоровье на стадионе, в спортивном корпусе, профилактории, на базах отдыха, в Университетской роще, кроме того, в ТГУ работают квалифицированные специалисты в области физподготовки и психологии.&nbsp;<br />Не стоит забывать, что здоровый образ жизни включает не только физические нагрузки, но и правильное питание, профилактику заболеваний и психологический комфорт. В связи с этим в ТГУ планируется открыть диетическую столовую в спортивном корпусе и комнаты психологической разгрузки, где сотрудники смогут отдохнуть, послушать музыку или почитать книгу.</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/27">завершен в 2016 г. Привлечение в ТГУ молодых научно-педагогических работников, имеющих опыт работы в научно-исследовательской и образовательной сферах ведущих иностранных и российских университетах и научных организациях (создание Института Постдоков ТГУ)</a>"</em></p>innomap:5112Проект завершен в 2015 году2015-09-18T09:29:51+06:00<p>Приказ от 27.02.2015 № 91</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/29">завершен в 2015 г. Создание прототипа системы расчетов заработной платы на базе платформы Контек-Dolly, подготовка технического задания для реализации проекта расчета заработной платы сотрудников ТГУ</a>"</em></p>innomap:30221 мая 2014 г. запущен сайт Интернет-лицея ТГУ2015-04-05T05:44:57+06:00<p>Интернет-лицей ТГУ объединил ранее существовавшие профильные школы, дистанционные курсы, программы подготовки к Единому государственному экзамену и Всероссийским олимпиадам, осуществляемые Институтом дистанционного образования ТГУ. Интернет-лицей ждет школьников 8&ndash;11 классов, которым он готов предоставить образовательные услуги. На площадке Интернет-лицея будут проводиться увлекательные конкурсы, научно-популярные и творческие мероприятия.</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/33">завершен в 2015 г. Развитие Интернет-лицея ТГУ</a>"</em></p>innomap:3027Институт дистанционного образования, Интернет-лицей и Межрегиональный супервычислительный центр ТГУ объявляют о проведении чемпионата по шахматам с суперкомпьютером среди школьников.2015-04-05T06:10:04+06:00<p>К участию приглашаются учащиеся 1-11 классов общеобразовательных учреждений. Участие в чемпионате - индивидуальное и бесплатное.</p><p>Необходимо зарегистрироваться на сайте Интернет-лицея ТГУ.</p><p>Каждый участник чемпионата в период с 5 сентября до 30 ноября имеет право провести пять сеансов игры в шахматы с суперкомпьютером ТГУ &laquo;СКИФ Cyberia&raquo;.</p><p>Начисление очков будет производиться за каждую сыгранную партию: игроку начисляется столько очков, сколько ходов он &laquo;продержался&raquo; против компьютера. В случае ничьи или победы участник получает 50 и 100 очков соответственно, но очки за ходы не начисляются.</p><p>Победитель и призеры конкурса награждаются ценными призами и дипломами. Всем участникам чемпионата выдаются специальные сертификаты.&nbsp;</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/33">завершен в 2015 г. Развитие Интернет-лицея ТГУ</a>"</em></p>innomap:3030В Интернет-лицее ТГУ прошел финальный этап «Исторических игр»2015-04-05T06:34:34+06:00<p>28 ноября состоялся&nbsp;<strong>финальный этап &laquo;Исторических игр&raquo;</strong>, в котором приняли участие 9 команд из Томска, Томской области, Иркутской области, республики Саха.</p><p>В соответствии с Положением об &laquo;Играх&raquo;, финальный этап прошел в виде исторической-викторины в двух формах: для команд, прибывших в Томск, &ndash; в очной форме; для иногородних команд &ndash; в форме вебинара.</p><p>По решению жюри места распределились следующим образом:</p><p><em>ОЧНАЯ ФОРМА</em></p><p><strong>I место</strong>&nbsp;&ndash; команда МАОУ Гуманитарный лицей г. Томска (Дарина Хусаинова, Константин Олехнович, Екатерина Малютина, Любовь Перемыкина, Анастасия Первушина)</p><p><strong>II место</strong>&nbsp;&ndash; команда МБОУ Академический лицей г. Томска (Анна Махова, Кира Иванова, Евгений Винарский, Анастасия Сердюк, Иулиана Орел)</p><p><strong>III место</strong><strong>&nbsp;</strong>&ndash; команда МАОУ СОШ № 51 г. Томска (Тамара Протасова, Анастасия Горбовская, Анна Мишанская)</p><p><em>ДИСТАНЦИОННАЯ ФОРМА</em></p><p><strong>I место</strong><strong>&nbsp;</strong>&ndash; команда МБОУ &laquo;Белоярская СОШ № 1&raquo; Томской области (Илья Ларькин, Анастасия Огнева, Алина Гринкевич)</p><p><strong>II место</strong>&nbsp;&ndash; команда МАОУ СОШ № 1 с. Александровское Александровского района Томской области (Наталья Зубкова, Альбина Зиннер, Ольга Мальцева)</p><p><strong>III место</strong><strong>&nbsp;</strong>&ndash; команда МБОУ Качикатская СОШ им. С.П. Барашкова&raquo;, республика Саха (Глеб Оболкин, Михаил Галимон, Саян Михайлов)</p><p>Все участники финала получили сертификаты, а также&nbsp;DVD-диски &laquo;Музейные коллекции Томского государственного университета&raquo;. Призерам были вручены дипломы и ценные призы (веб-камеры, системы охлаждения для ноутбука, внешние&nbsp;USB-хабы).</p><p>Поздравляем победителей и призеров!</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/33">завершен в 2015 г. Развитие Интернет-лицея ТГУ</a>"</em></p>innomap:3031В Интернет-лицее ТГУ прошла Интернет-конференция школьников2015-04-05T06:36:32+06:00<p>29 ноября в Интернет-лицее ТГУ в режиме вебинара прошла Интернет-конференция школьников.</p><p>На конференции школьниками из Томской, Волгоградской, Тюменской, Кемеровской областей, Красноярского и Забайкальского краев были представлены работы по гуманитарному, физико-математическому и естественнонаучному направлениям.</p><p>Доклады отличались разнообразной тематикой и практическим подходом к исследуемым проблемам.</p><p>Все участники в режиме онлайн могли не только выступить со своим докладом, но и задать вопросы другим докладчикам сразу после выступления.</p><p>В качестве членов жюри были приглашены преподаватели ТГУ по каждому из направлений.</p><p>Были определены лучшие доклады в каждой секции:</p><p><strong>Гуманитарная секция</strong></p><p>I&nbsp;место &ndash; Авдеева Елена Витальевна</p><p>&laquo;Средства мультимодального воздействия медиадискурса (на материале видеоинтервью американских и российских политиков и деятелей культуры)&raquo;</p><p>II&nbsp;место &ndash; Зевакина Диана Дмитриевна</p><p>&laquo;Особенности судопроизводства в отношении несовершеннолетних&raquo;</p><p>III&nbsp;место &ndash; Попова Мария Олеговна</p><p>&laquo;Универсальная электронная карта в контексте реализации прав и свобод человека в России&raquo;</p><p><strong>Физико-математическая секция</strong></p><p>I&nbsp;место &ndash; Фролова Юлия Евгеньевна</p><p>&laquo;Связь физики с едой для космонавтов&raquo;</p><p>II&nbsp;место &ndash; Монголина Виктория Михайловна</p><p>&laquo;Шифрование информации&raquo;</p><p>III&nbsp;место &ndash; Гришина Валерия Алексеевна</p><p>&laquo;Сила трения&raquo;</p><p><strong>Естественнонаучная секция:</strong></p><p>I&nbsp;место &ndash; Щукин Леонид Васильевич</p><p>&laquo;Влияние выхлопных газов автомобилей на загрязнение свинцом плодово-ягодного сада с. Поротниково&raquo;</p><p>II&nbsp;место &ndash; Евгеньева Елизавета Андреевна</p><p>&laquo;Темпы роста карпа в озере Большой Куртал Садковского района&raquo;</p><p>&nbsp;Петяева Алина Валерьевна</p><p>&laquo;Особенности осеннего орнитонаселения ГБУ ПП &quot;Волго-Ахтубинская пойма&quot;&raquo;</p><p>III&nbsp;место &ndash; Малого Анастасия Павловна</p><p>&laquo;Таксация древостоя&raquo;</p><p>&nbsp;</p><p>Все участники получат сертификаты от Института дистанционного образования ТГУ, а призеры будут награждены дипломами.</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/33">завершен в 2015 г. Развитие Интернет-лицея ТГУ</a>"</em></p>innomap:3032В Интернет-лицее ТГУ подведены итоги чемпионата по шахматам с суперкомпьютером среди школьников2015-04-05T06:40:47+06:00<p>1 декабря 2014 года в&nbsp;Интернет-лицее ТГУ подведены итоги чемпионата по шахматам с суперкомпьютером среди школьников.<strong>&nbsp;</strong>В турнире приняли участие около 150 учеников 1&ndash;11-х классов из самых разных регионов России и Казахстана. Среди участников &ndash; школьники из Алтайского, Забайкальского и Краснодарского краев, республики Тыва, Белгородской, Кемеровской, Курской, Ленинградской, Новосибирской, Иркутской, Архангельской областей, Астрахани, Владивостока, Екатеринбурга, Иваново, Караганды (Казахстан), Красноярска, Москвы, Нижнего Новгорода, Санкт-Петербурга, Смоленска, Омска, Саратова, Томска, Ульяновска, Ханты-Мансийска.</p><p><em>Победители в категории участников &laquo;1&ndash;5 классы&raquo;:</em></p><p>I&nbsp;место &ndash; Куличков Олег (2-й класс; Кемеровская область, г. Калтан)</p><p>II&nbsp;место &ndash; Полушкин Василий (3-й класс; г. Томск)</p><p>III&nbsp;место &ndash; Измайлов Александр (5-й класс; г. Томск)</p><p><em>Победители в категории участников &laquo;6&ndash;11 классы&raquo;:</em></p><p>I&nbsp;место &ndash; Петушков Алексей (6-й класс; Кемеровская область, с. Осинники)</p><p>II&nbsp;место &ndash; Коновалов Денис (11-й класс; Кемеровская область, г. Калтан)</p><p>III&nbsp;место &ndash; Сидоров Дмитрий (11-й класс; Московская область, г. Сергиев Посад)</p><p>Кроме того, согласно решению жюри, поощрительным призом за проявленное упорство будет награжден Трухин Илья (10-й класс; Казахстан, г. Караганда), набравший аналогичное третьему месту количество баллов, но справившийся с партиями позже призеров.</p><p>Все участники Чемпионата, которые провели 5 партий, получат сертификаты. Победителям и призерам будут вручены дипломы и ценные призы (веб-камеры, системы охлаждения для ноутбука, внешние USB-хабы).</p><p>В 2015 г. Интернет-лицей ТГУ планирует, усовершенствовав компьютерную программу, организовать&nbsp;II Чемпионат по шахматам с суперкомпьютером среди школьников.</p><p>Поздравляем победителей и призеров!</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/33">завершен в 2015 г. Развитие Интернет-лицея ТГУ</a>"</em></p>innomap:3033В Интернет-лицее ТГУ объявлены результаты Конкурса школьных проектов2015-04-05T06:42:44+06:00<p>10 декабря 2014 года завершился заключительный этап конкурса школьных проектов. В конкурсе приняли участие более 100 школьников из различных регионов России. При оценивании работ учитывалось соответствие стандартным требованиям, глубина раскрытия темы, умение соотнести поставленную цель с результатами и качество оформления. Эксперты отметили много интересных и оригинальных идей, но не все проекты соответствовали требованиям.</p><p>Экспертная комиссия определила лучшие работы, и по итогам конкурса места распределились следующим образом:</p><p><strong>1 место: проект &laquo;Школьное радио&raquo; - Ларькин Илья Александрович</strong>&nbsp;(Томская область, п. Белый Яр, Белоярская СОШ №1&quot;, 11 класс), консультант - Смагина Р.В..</p><p><strong>2 место: проект &laquo;Создание школьного пресс-центра&raquo; - Коровина Яна Александровна</strong>&nbsp;(Кемеровская область, п.Малиновка, СОШ №30 им. Н.Н. Колокольцова, 9 класс), консультант - Маркова А.П.</p><p><strong>3 место:</strong><strong>&nbsp;</strong><strong>проект по благоустройству школьной территории &laquo;Пришкольный участок -&nbsp; &laquo;азбука&raquo; земли&raquo;</strong><strong>&nbsp;</strong><strong>- Коренева Алина Яковлевна</strong>&nbsp;(Иркутская область, с. Сосновка, СОШ&nbsp;№7, 9 класс), консультант - Карпова Т.Ю.</p><p>Команда, занявшая первое место получает веб-камеру, второе место &ndash; систему охлаждения для ноутбука, третье место - внешний USB-хаб. Все участники конкурса получат сертификаты.</p><p>Благодарим всех за интересные работы и желаем успехов в реализации Ваших проектов!</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/33">завершен в 2015 г. Развитие Интернет-лицея ТГУ</a>"</em></p>innomap:3034В Интернет-лицее ТГУ подведены итоги творческого конкурса «Идеальная школа»2015-04-05T06:45:32+06:00<p>10 декабря 2014 года подведены итоги Творческого конкурса среди школьников &laquo;Идеальная школа&raquo;. При определении призовых мест экспертная комиссия учитывала результаты голосования на сайте. Места распределились следующим образом:</p><p><strong>Лучший видеоролик на тему &laquo;Идеальная школа&raquo;</strong></p><p><strong>1 место:</strong>&nbsp;Килин Александр Федорович и Кислицина Кристина Юрьевна (Кемеровская обл, п.Малиновка, СОШ №30)</p><p><strong>2 место:</strong>&nbsp;Чриттер Юлия Витальевна (Кемеровская обл., г.Киселевск, СОШ №14)</p><p><strong>3 место:</strong>&nbsp;Скороход Александр Анатольевич, Горбачёва Елена Владимировна - руководитель кружка &quot;Эко+&quot; (Забайкальский край, п. Агинское, Агинская СОШ №4)</p><p><strong>Лучший иллюстративный ряд на тему &laquo;Идеальная школа&raquo;</strong></p><p><strong>1 место:</strong>&nbsp;Руснакова Юлия Вячеславовна, Куценко Виктория Александровна, Сердюкова Дарья Сергеевна (Иркутская область , г. Алзамай, СОШ №3)</p><p><strong>2 место:</strong>&nbsp;Бурова Виктория Сергеевна и Зинченко Александра (Волгоградская область, х. Бурковский, Бурковская СОШ)</p><p><strong>3 место:</strong>&nbsp;Журина Ксения Сергеевна (Забайкальский край г. Балей, МБОУНОШ №3)</p><p><strong>Лучший текст на тему &laquo;Идеальная школа&raquo;</strong></p><p><strong>1 место:</strong>&nbsp;Алёшкина Кристина Владимировна и Шаламай Анастасия Юрьевна (Иркутская область, г.Алзамай, СОШ №3)</p><p><strong>2 место:</strong>&nbsp;Силина Татьяна Петровна (Алтайский край, с. Сосновка, МКОУ &quot;Сосновская ООШ&quot;)</p><p><strong>3 место:</strong>&nbsp;Чадранцева Валерия Александровна (Вологодская обл., г. Никольск, СОШ №2)</p><p>Все участники конкурса получат сертификаты. Победителям и призерам будут вручены дипломы и ценные призы (веб-камеры, системы охлаждения для ноутбука, внешние USB-хабы).</p><p>Поздравляем победителей и призеров конкурса!</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/33">завершен в 2015 г. Развитие Интернет-лицея ТГУ</a>"</em></p>innomap:3035Подведены итоги конкурса на лучшую научную работу среди школьников.2015-04-05T06:47:25+06:00<p>10 декабря 2014 года подведены итоги конкурса на лучшую научную работу среди школьников. В конкурсе приняли участие около 50 школьников из Волгограда, Москвы, Салехарда, Сургута, Томска, Вологодской, Ивановской, Иркутской, Кемеровской, Томской, Тюменской областей, Алтайского, Забайкальского, Приморского краев, республики Бурятия, а также из Казахстана (Костанайская область).</p><p>В соответствии с решением экспертной комиссии были утверждены I, II, III места по направлениям.</p><p><strong>По гуманитарному направлению:</strong></p><p>I&nbsp;место &ndash; Полякова Наталья Денисовна (г. Калининград) за работу &laquo;Мужчина-женщина и дом, семья, очаг в русской языковой картине мира&raquo;,</p><p>II&nbsp;место &ndash; Репов Даниил Павлович (г. Сокол Вологодской области) за работу &laquo;Деревня Конаниха &ndash; прошлое и настоящее&raquo;,</p><p>III&nbsp;место &ndash; Бакустина Наталья Николаевна (р.п. Голышманово Тюменской области) за работу &laquo;Семья как хранилище нравственности: многоаспектное исследование духовно-нравственного воспитания личности&raquo;.</p><p><strong>По физико-математическому направлению:</strong></p><p>I&nbsp;место &ndash; Банщиков Александр Олегович и Белковский Евгений Владимирович (г. Томск) за работу &laquo;Графический метод решения текстовых задач&raquo;,</p><p>II&nbsp;место &ndash; Молчалова Светлана Юрьевна (с. Васильевское Шуйского района Ивановской области) за работу &laquo;Экологические свойства посуды&raquo;,</p><p>III&nbsp;место &ndash; Бубенщиков Егор Викторович (г. Салехард) за работу &laquo;Ветрогенератор-альтернативный источник энергии&raquo;.</p><p><strong>По естественнонаучному направлению:</strong></p><p>I&nbsp;место &ndash; Зартдинова Регина Айратовна (Алтынсаринский район Костанайской области, Республика Казахстан) за работу &laquo;Проектирование и организация природно-экологической тропинки для дошкольников в сельской малокомплектной школе&raquo;,</p><p>II&nbsp;место &ndash; Евгеньева Елизавета Андреевна (с. Сладково, Тюменской области) за работу &laquo;Темпы роста карпа в озере Большой Куртал Сладковского района&raquo;,</p><p>III&nbsp;место &ndash; Грязнов Дмитрий Алексеевич (г. Стрежевой Томской области) за работу &laquo;Исследование способов очистки воды от нефти сорбентами&raquo;.</p><p>Кроме того, согласно решению жюри, поощрительным призом будет награжден Мазулев Денис за работу &laquo;Диалектные слова живущих в кедровнике&raquo;.</p><p>Все участники получат сертификаты от Института дистанционного образования ТГУ, а призеры будут награждены дипломами и ценными призами.</p><p>Поздравляем победителей!</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/33">завершен в 2015 г. Развитие Интернет-лицея ТГУ</a>"</em></p>innomap:3036Открытая региональная межвузовская олимпиада по математике и географии2015-04-05T06:57:22+06:00<p>Томский государственный университет ежегодно организует для школьников&nbsp;<strong>Открытую региональную межвузовскую олимпиаду вузов Томской области (ОРМО)</strong>&nbsp;по математике и географии, проводимую под эгидой Российского Союза ректоров.</p><p>В 2014/2015 учебном году школьники 8&ndash;11 классов могли принять участие в отборочном туре ОРМО в&nbsp;<strong>дистанционной форме </strong>22-23 января 2015 года.</p><p>Олимпиады &ndash; один из способов продемонстрировать свои индивидуальные достижения и получить особые преимущества* при зачислении в вуз!</p><p>* Победителям и призерам олимпиад школьников из перечня, утвержденного Минобрнауки РФ, предоставляются&nbsp;особые права при зачислении:&nbsp;поступление без экзаменов или 100 баллов по предмету. Условием предоставления особого права является набор по данному предмету&nbsp;не менее 65 баллов на ЕГЭ.</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/33">завершен в 2015 г. Развитие Интернет-лицея ТГУ</a>"</em></p>innomap:3037Конкурс коротких рассказов среди школьников «Со смыслом»2015-04-05T07:00:47+06:00<p>С 19 января по 9 марта 2015 г.&nbsp;Интернет-лицей ТГУ проведет конкурс коротких рассказов среди школьников &laquo;Со смыслом&raquo;.</p><p>К участию приглашаются учащиеся 8&ndash;11 классов общеобразовательных учреждений.</p><p>Для участия вам необходимо зарегистрироваться на сайте и отправить заявку, после чего вы получите подтверждение о том, что заявка принята.</p><p>Не забудьте ознакомиться с Положением о проведении конкурса.</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/33">завершен в 2015 г. Развитие Интернет-лицея ТГУ</a>"</em></p>innomap:3038Конкурс "Чем славится мой город"2015-04-05T07:03:32+06:00<p>К участию приглашаются учащиеся общеобразовательных учреждений.</p><p>Сроки проведения:<span style="line-height:20.7999992370605px">2 &nbsp;февраля - 26 марта 2015 г.</span></p><p>В конкурсе могут принять участие, как индивидуальные участники, так и коллективы до 5 человек.&nbsp;</p><p>Для участия вам необходимо зарегистрироваться на сайте и отправить заявку, после чего вы получите подтверждение о том, что заявка принята.</p><p>Не забудьте ознакомиться с&nbsp;Положением&nbsp;о проведении конкурса.</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/33">завершен в 2015 г. Развитие Интернет-лицея ТГУ</a>"</em></p>innomap:3039Школьники из отдаленных регионов смогли принять участие в межвузовской олимпиаде дистанционно, на сайте Интернет-лицея ТГУ2015-04-05T07:07:32+06:00<p>Отборочный интернет-тур по физике, истории и литературе состоялся в ТГУ в январе. По итогам около 40% участников прошли в заключительный этап межвузовской олимпиады, который пройдет в очной форме&nbsp;15 февраля&nbsp;и&nbsp;1 марта.</p><p>География участников дистанционного тура оказалась довольно широкой. В нем приняли участие школьники Московской области (Дмитров), Белгорода, Татарстана (Нижнекамск), Свердловской области (Красноуфимск), Челябинской области (Златоуст), Ханты-Мансийского автономного округа (Сургут), Томской области (Асино, Белый Яр, пос. Большая Саровка, Каргасок, Колпашево, с. Новый Васюган, с. Обское, Северск, Стрежевой, Томск, Яровое), республики Хакасия (Абакан, Черногорск), Кемеровской области (Анжеро-Судженск, Кемерово, Киселевск, Междуреченск, Мыски, Новокузнецк, Прокопьевск), Алтайского края (Бийск, Заринск), Новосибирской области (Искитим, Куйбышев), Красноярского края (Ачинск, Железногорск, Зеленогорск), а также республики Казахстан (Актобе, Астана, Талдыкорган, Шымкент).</p><p>Всего дистанционное участие в отборочных турах ОРМО приняли более 150 потенциальных абитуриентов университета.</p><p>&ndash; Олимпиада &ndash; один из способов продемонстрировать свои индивидуальные достижения и получить особые преимущества при зачислении в вуз, &ndash; отметил&nbsp;Евгений Павлов, начальник Управления нового набора ТГУ. &ndash; Победителям и призерам олимпиад школьников из перечня, утвержденного Минобрнауки РФ, предоставляются&nbsp;особые права при зачислении: поступление без экзаменов или 100 баллов по предмету.</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/33">завершен в 2015 г. Развитие Интернет-лицея ТГУ</a>"</em></p>innomap:3045В Интернет-лицее подведены итоги конкурса коротких рассказов «Со смыслом»2015-04-05T07:25:10+06:00<p>Места распределились следующим образом:</p><p><strong>Номинация &laquo;Ключевые слова&raquo;:</strong></p><p><em>1 место:</em>&nbsp;Сушицкая Дарина Валерьевна &laquo;Поучительный сюжет&raquo;, РБ г. Минск, &laquo;Средняя школа им. Я.Купалы №19&raquo;</p><p><em>2 место:</em>&nbsp;Амельченко Анна Александровна &laquo;Начало&raquo;, РФ Томская обл. г. Северск, МБОУ &laquo;СОШ №196&raquo;</p><p><em>3 место:</em>&nbsp;Домашов Арсений Александрович &laquo;Это идея&raquo;, РБ г. Минск, школа №169</p><p><strong>Номинация &laquo;Детективная история&raquo;:</strong></p><p><em>1 место:</em>&nbsp;Мельников Илья Павлович &laquo;Бутерброд&raquo;, РБ г. Минск, ГУО &laquo;СОШ №6&raquo;</p><p><em>2 место:</em>&nbsp;Данченко Светлана Владимировна &laquo;Маска Шекспира&raquo;, РФ Кемеровская обл. г. Анжеро-Судженск, МБОУ СОШ №3 им. Г.Панфилова</p><p><em>3 место:</em>&nbsp;Федоришина Алина Васильевна &laquo;Иллюзия одного убийцы&raquo;, РБ г. Минск, Средняя школа №70 им. Л.Н. Гуртьева</p><p>Экспертная комиссия отметила высокий уровень работ, но были и работы не соответствующие требованиям. Стоит отметить широкую географию участников: Омская, Томская, Кемеровская, Новгородская, Иркутская области, Алтайский и Забайкальский край, &nbsp;Москва, а также &nbsp;Казахстан и Белоруссия.</p><p><em>Все участники конкурса получат сертификаты, а обладатели призовых мест &ndash; ценные призы (1 место &ndash;</em><em>&nbsp;</em><em>MP</em><em>3-плеер, 2 место - наушники, 3 место-</em><em>USB</em><em>&nbsp;</em><em>-нагреватель для кружки)</em></p><p>Благодарим всех участников конкурса и приглашаем опубликовать свои работы на Школьном портале ТГУ.</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/33">завершен в 2015 г. Развитие Интернет-лицея ТГУ</a>"</em></p>innomap:3046В Интернет-лицее подведены итоги Он-лайн диктанта2015-04-05T07:26:39+06:00<p>18 марта состоялся долгожданный Он-лайн диктант, который вызвал интерес более чем у 400 учеников из 29 регионов России, Белоруссии, Казахстана и Киргизии.</p><p>Первое место заняла Дарья Драчева из с. Калинино Омской области, допустив всего одну ошибку из 257 возможных.</p><p>Второе место &ndash; Кирилл Истомин из Братска Иркутской области, допустивший одинаковое количество ошибок с Александрой Смирновой из Волгограда (третье место), но опередив ее по времени почти на 6 минут.</p><p>Победители получат ценные призы и дипломы, а каждый из участников &ndash; сертификат ТГУ.</p><p>Директор Интернет-лицея ТГУ Грибовский Михаил Викторович отмечает: &laquo;Специально для он-лайн диктанта сотрудниками Интернет-лицея при помощи доцента филологического факультета Галины Николаевны Стариковой был создан авторский текст &laquo;Первый сибирский университет, или почему следует учиться в ТГУ&raquo;.</p><p>Задача участников состояла в том, чтобы в отведенное время выполнить задание на проверку грамотности, заключавшееся в заполнении интерактивной формы.</p><p>Проверялся диктант автоматически, с помощью компьютерной программы.</p><p>Чаще всего школьники допускали ошибки в словах &laquo;скрупулезный&raquo;, &laquo;западносибирский&raquo;, &laquo;аббревиатура&raquo;. Кроме этого, Он-лайн диктант выявил сложности с соблюдением школьниками правил пунктуации, а также заглавных и прописных букв.</p><p>Вместе с тем, около половины участников Он-лайн диктанта справились с 70 % заданий&raquo;.</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/33">завершен в 2015 г. Развитие Интернет-лицея ТГУ</a>"</em></p>innomap:3049В Интернет-лицее ТГУ подведены итоги конкурса «Чем славится мой город?»2015-04-05T07:49:30+06:00<p>Экспертная комиссия рассмотрела около 50 работ, рассказывающих о разных городах и сёлах России и Казахстана: Волгограде, Самаре, Рязани, Перми, Саратове, Кемерово, Калининграде, Вологде, пгт. Тяжине Кемеровской области, с. Докучаево Костанайской области РК, р.п. Белом Яре, п. Молодёжном и п. Светлом Томской области, Железногорске и Назарово Красноярского края, с.Новороссийском Республики Хакасия, с.Родино и с. Шипуново Алтайского края, д. Васильевской Архангельской области, Петровск-Забайкальске и Шилке Забайкальского края, Ангарске и Алзамае Иркутской обл., пгт. Хиславичи Смоленской обл., Грязи Липецкой обл.</p><p><strong>Призовые места распределились следующим образом:</strong></p><p><strong>1 место:</strong>&nbsp;&laquo;Посёлок десяти героев&raquo; Казакова Катерина, Червяцов Игнат, Шаповалова Анна; г. Калининград, МАОУ СОШ № 11, 5 класс.</p><p><strong>2 место:</strong>&nbsp;&laquo;Моё родное Верхнекетье&raquo; Нагайцев Павел; Томская область, Верхнекетский район, р.п. Белый Яр, МАОУ &quot;Белоярская средняя общеобразовательная школа №2, 6 класс.</p><p><strong>3 место:</strong>&nbsp;&laquo;&quot;Географическая азбука&quot;&nbsp;Калининграда&raquo; Крылова Анастасия, Шаталина Мария; г. Калиниград, МАОУ СОШ №11, 10 класс.</p><p>Экспертная комиссия также отметила качество и оригинальность работ следующих участников:</p><p>Рошу Людмила (&laquo;Чем славится мой город&raquo;), Волгоград;</p><p>Такжанова Гаухар (&laquo;Чем славится моё село?&raquo;),Казахстан, Костанайская область, Алтынсаринский район, п.Докучаево;</p><p>Багдасарян Сусанна(&laquo;Нам есть, чем гордиться&hellip;&raquo;),Волгоград.</p><p><em>Все участники конкурса получат сертификаты, а обладатели призовых мест &ndash; ценные призы.</em></p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/33">завершен в 2015 г. Развитие Интернет-лицея ТГУ</a>"</em></p>innomap:4061Интернет-лицей ТГУ объявляет о проведении конкурса на лучшую школьную группу в социальных сетях «ВШколе»2015-04-29T13:39:40+06:00<p><strong>1. Организаторы конкурса:</strong>&nbsp;<br />Конкурс проводится Интернет-лицеем Томского государственного университета.</p><p><br /><strong>2. Цели конкурса:</strong></p><ol><li>Развитие творческой и познавательной активности школьников.</li><li>Активизация внеклассной и внешкольной работы.</li><li>Поддержка творческой инициативы подростков.</li><li>Расширение кругозора представителей молодого поколения, творческого подхода к решению поставленных задач.</li><li>Привлечение школьников к мероприятиям Интернет-лицея ТГУ.</li></ol><p><strong>3. Условия и порядок проведения конкурса:</strong></p><ol><li>Участниками конкурса являются учащиеся общеобразовательных учреждений.</li><li>В конкурсе в качестве заявителей могут принять участие, как индивидуальные участники, так и коллективы до 5 человек с обязательным указанием руководителя из числа школьников.</li><li>Для участия в конкурсе необходимо зарегистрироваться на сайте Интернет-лицея ТГУ и подать заявку в интерактивной форме.</li><li>Участие в конкурсе бесплатное.</li><li>Конкурсные работы подаются в виде предоставления заполненной по форме анкеты, которая содержит ссылку на группу.</li></ol><p><br /><strong>4. Этапы конкурса:</strong>&nbsp;<br />Конкурс будет проходить с 15.04.2015 г. по 30.06.2015 г. в три этапа: &ndash; прием заявок на сайте Интернет-лицея ТГУ &ndash; c 15.04.2015 г. до 25.06.2015 г.<br />&ndash; рассмотрение заявок экспертной комиссией &ndash; с 26.06.2015 г. до 30.06.2015 г.<br />&ndash; подведение итогов конкурса &ndash; 30.06.2015 г.</p><p><br /><strong>5. Требования к участникам конкурса:</strong></p><ol><li>Участник предоставляет на конкурс:</li></ol><p>&ndash; заявку в интерактивной форме, в которой прикрепляется файл анкеты, содержащей описание группы.</p><ol><li>Требования к группе в социальных сетях, представленной на конкурс:</li></ol><p>&ndash; к выставлению на конкурс допускаются группы в социальных сетях (&laquo;ВКонтакте&raquo;, &laquo;Одноклассники&raquo;, &laquo;Facebook&raquo; и пр.), отражающие учебную и внеучебную деятельность школьников;<br />&ndash;&nbsp;выставленная на конкурс группа должна поддерживаться учащимся общеобразовательного учреждения;<br />&ndash;&nbsp;последняя публикация в ленте группы должна быть размещена не ранее 1 июня 2015 г. (группа должна быть &laquo;живой&raquo;);<br />&ndash; группа должна быть открытой;<br />&ndash; обязательным условием участия является перепост и закрепление в выставленной на конкурс группе информации о настоящем конкурсе (ВКонтакте, Facebook; в случае выставления на конкурс групп в иных социальных сетях заявители должны связаться с организаторами).</p><ol><li>В случае представления заявок с нарушением настоящего Положения экспертная комиссия имеет право отклонить их.</li><li>Участник имеет право представить на конкурс только одну заявку в качестве руководителя коллектива.</li></ol><p><strong>6.&nbsp;Критерии оценки&nbsp;заявок:</strong></p><ol><li>Соответствие работы заявленным требованиям.</li><li>Уникальность и оригинальность контента, размещаемого в группе.</li><li>Соотношение внешнего (заимственного) и авторского контента.</li><li>Разнообразие видов представляемого контента.</li><li>Регулярность обновления группы.</li><li>Количество участников группы.</li><li>Вовлечённость аудитории (количество лайков, комментариев, перепостов).</li><li>Соблюдение культуры общения в группе.</li><li>Этичность представленной информации в группе.</li></ol><p><strong>7. Подведение итогов конкурса и награждение победителей:</strong></p><ol><li>В соответствии с решением экспертной комиссии утверждаются I, II, III места.</li><li>Победители и призеры конкурса награждаются ценными призами и дипломами.</li><li>Участникам конкурса, не вошедшим в число победителей, выдаются сертификаты участников.</li><li>По решению экспертной комиссии допускается награждение отдельных участников поощрительными призами.</li></ol><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/33">завершен в 2015 г. Развитие Интернет-лицея ТГУ</a>"</em></p>innomap:4063Интернет-лицей ТГУ объявляет о проведении конкурса "Лучший школьник - 2015"2015-04-29T13:43:36+06:00<p><strong>1. Организаторы конкурса:</strong>&nbsp;<br />Конкурс проводится Интернет-лицеем Томского государственного университета.</p><p><br /><strong>2. Цели конкурса:</strong></p><ul><li>Развитие творческой активности школьников.</li><li>Активизация внеклассной и внешкольной работы.</li><li>Выявление талантливых школьников и развитие их когнитивных и творческих способностей.</li><li>Расширение кругозора представителей молодого поколения,&nbsp; творческого подхода к решению поставленных задач.</li><li>Привлечение школьников на образовательные программы Интернет-лицея ТГУ.</li><li>Привлечение школьников к поступлению в Томский государственный университет.</li></ul><p><strong>3. Условия и порядок проведения конкурса:</strong></p><ul><li>Участниками конкурса могут являться учащиеся 8&ndash;11 классов общеобразовательных учреждений.</li><li>К участию в конкурсе принимаются индивидуальные заявки.</li><li>Для участия в конкурсе необходимо зарегистрироваться на сайте Интернет-лицея ТГУ&nbsp;и подать заявку.</li><li>Участники конкурса размещают свои работы на сайте Интернет-лицея ТГУ.</li><li>Участие в конкурсе бесплатное.</li><li>Конкурсные работы подаются по двум номинациям:</li><li>Лучший школьник,</li><li>Лучший интернет-лицеист.</li></ul><p>На участие в конкурсе в номинации &laquo;Лучший интернет-лицеист&raquo; могут претендовать школьники, обучающиеся в Интернет-лицее ТГУ в 2014 и/или 2015 г. на одной из учебных программ профильных классов, подготовки к ЕГЭ, олимпиадам или углубленных курсов.</p><p>По каждой номинации определяются:</p><ul><li>I место,</li><li>II место,</li><li>III место.</li></ul><p><strong>4. Этапы конкурса:</strong>&nbsp;<br />Конкурс будет проходить в пять этапов с 15.04.2015 по 30.06.2015:</p><ul><li>прием заявок на сайте Интернет-лицея ТГУ &ndash; c 15.04.2015 до 15.06.2015.</li><li>отбор заявок во второй этап конкурса &ndash; с 16.06.2015 до 18.06.15.</li><li>проведение второго этапа конкурса &ndash; с 19.06.2015 до 25.06.15.</li><li>рассмотрение работ второго этапа экспертной комиссией &ndash; с 26.06.2015 до 29.06.2015.</li><li>подведение итогов конкурса &ndash; 30.06.2015.</li></ul><p><strong>5. Требования к конкурсной документации:</strong></p><ul><li>Участник предоставляет на конкурс:</li><li>заявку в интерактивной форме;</li><li>информационную карту участника;</li><li>портфолио с отсканированными копиями подтверждающих документов.</li><li>Участник, прошедший во второй этап, предоставляет на конкурс:</li><li>конкурсную работу.</li><li>Форму информационной карты необходимо скачать по ссылке. Информационная карта и описание портфолио предоставляются в формате doc. Портфолио предоставляется в виде архива формата Zip/WinRAR и включает в себя сканы подтверждающих документов (грамоты, сертификаты и т.д.).</li><li>В описании портфолио указываются ссылки на электронные ресурсы, содержащие информацию о том, что школьник является участником, призером или победителем конкурсных мероприятий.</li><li>Участники второго этапа представляют на конкурс работу в формате презентации (сделанную в программе Power Point, Prezi и прочих программах) от 5 до 30&nbsp;слайдов. Тема презентации &laquo;Почему именно я?&raquo; [должен стать лучшим школьником]. Презентация загружается в интерактивной форме на странице конкурса.</li><li>В случае представления работ с нарушением настоящего Положения конкурсная комиссия имеет право отклонить эти работы от участия в конкурсе.</li></ul><p><strong>6. Критерии оценки работ:</strong></p><ul><li>Количество набранных баллов.</li><li>Соответствие работы заявленной номинации.</li><li>Корректность оформления информационной карты.</li><li>Соответствие работы заявленным требованиям.</li><li>Культура текста заявки и описания портфолио (грамотность, качество оформления).</li><li>Оригинальность творческого решения при выполнении конкурсной работы второго этапа.</li></ul><p>Жюри оставляет за собой право не учитывать отдельные позиции портфолио в случае отсутствия подтверждающих документов или возникновения сомнений в подлинности представленной информации.</p><p><br /><strong>7. Подведение итогов конкурса и награждение победителей:</strong></p><ul><li>В соответствии с решением экспертной комиссии утверждаются I, II, III места по каждой номинации.</li><li>Победители и призеры конкурса награждаются ценными призами и дипломами.</li><li>Участникам конкурса, не вошедшим в число победителей, выдаются сертификаты участников.</li><li>По решению экспертной комиссии допускается награждение отдельных участников поощрительными призами.</li></ul><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/33">завершен в 2015 г. Развитие Интернет-лицея ТГУ</a>"</em></p>innomap:4071Директор Интернет-лицея ТГУ Михаил Грибовский принял участие в Международной научно-практической конференции «Информатизация образования: тенденции, перспективы, инновации» («ИТО-КФО-2015»)2015-05-05T18:37:04+06:00<p>Директор Интернет-лицея Михаил Грибовский принял участие в работе&nbsp;Международной научно-практической конференции &laquo;Информатизация образования: тенденции, перспективы, инновации&raquo; (&laquo;ИТО-КФО-2015&raquo;), которая прошла 27 апреля &ndash; 3 мая в Большой Алуште (республика Крым).</p><p>На конференции М.В.&nbsp;Грибовский выступил с двумя докладами: &laquo;Дополнительное дистанционное образование школьников в Интернет-лицее Томского государственного университета&raquo; (подготовлен совместно с директором Института дистанционного образования ТГУ Г.В.&nbsp;Можаевой) и &laquo;Особенности организации и проведения интернет-конкурсов для школьников опыт Томского государственного университета&raquo;.</p><p>В ходе работы конференции специалисты из России, Белоруссии, Казахстана обсудили актуальные проблемы процессов информатизации в системе общего образования.</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/33">завершен в 2015 г. Развитие Интернет-лицея ТГУ</a>"</em></p>innomap:408318 мая в Интернет-лицее прошел онлайн Мастер-класс «Школьный пресс-центр: медиа-проект издания – от идеи до воплощения»2015-05-18T23:48:33+06:00<p>Что нужно, чтобы создать школьное издание? Каким оно должно быть, чтобы о нём говорили не только в твоей школе, но и за её пределами? Как организовать качественную работу школьной редакции? С какими проблемами приходится сталкиваться чаще всего и как их решить? Что такое &laquo;медиа-проект&raquo;? Почему владение технологией медиапроектирования пригодится всегда?</p><p><strong>&nbsp;Ответы на эти и другие вопросы можно было услышать на мастер-классе &laquo;Школьный пресс-центр: медиа-проект издания - от идеи до воплощения&raquo;.</strong></p><p>Мастер-класс провела журналист, специалист медиаобразования, методист научно-методического отдела Института дистанционного образования ТГУ, Юлия Елизарьева.</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/33">завершен в 2015 г. Развитие Интернет-лицея ТГУ</a>"</em></p>innomap:4086В Интернет-лицее состоялся онлайн Мастер-класс «Школьный пресс-центр: медиа-проект издания – от идеи до воплощения»2015-05-22T17:33:43+06:00<p>18 мая в Интернет-лицее ТГУ состоялся Мастер-класс &laquo;Школьный пресс-центр: медиа-проект издания &ndash; от идеи до воплощения&raquo; в форме вебинара. Мастер-класс провела журналист, специалист медиаобразования, методист научно-методического отдела Института дистанционного образования ТГУ Юлия Елизарьева. Она поделилась опытом того, как создать современное школьное издание. Интерес к мероприятию проявили как школьники, так и учителя из республики Крым, Красноярского края, Тюменской, Московской, Новосибирской, Саратовской, Тверской и Томской областей.</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/33">завершен в 2015 г. Развитие Интернет-лицея ТГУ</a>"</em></p>innomap:4088В Интернет-лицее ТГУ завершился первый учебный год2015-05-27T16:45:32+06:00<p><strong>Интернет-лицей&nbsp;Томского государственного университета создан на основе более чем 15-летнего опыта дистанционного обучения школьников в&nbsp;Институте дистанционного образования ТГУ. 2014/15 стал первым учебным годом Интернет-лицея.</strong></p><p>&ndash; В этом году обучение в Интернет-лицее прошли около 1000 российских и иностранных школьников, более 2000 участвовали в развлекательных, творческих, интеллектуальных конкурсах, &ndash; говорит директор лицея&nbsp;<strong>Михаил Грибовский</strong>. &ndash; Кроме того, более 30 тысяч ребят были вовлечены в работу&nbsp;Школьного портала ТГУ, поддерживаемого нашим Интернет-лицеем.</p><p>В 2014/15 уч.году в Интернет-лицее ТГУ обучались ученики 8-11-х классов из более чем 30 регионов России. Конечно, преобладали школьники из Сибирского федерального округа (около 50 %) &ndash; Иркутской, Кемеровской, Новосибирской, Томской областей, Алтайского, Забайкальского, Красноярского краев и Республик Хакасия и Якутия. В этом году особенно много учеников было из Ямало-Ненецкого автономного округа. Программы Интернет-лицея ТГУ также заинтересовали школьников Дальнего Востока (Сахалинская область, Хабаровский край), европейской части России (Архангельская, Волгоградская, Московская области, Ставропольский край и др.) и ряда зарубежных стран (Иран, Казахстан, Великобритания).</p><p>Интернет-лицей предлагает школьникам обучение по 115 программам, которые модульно объединяются в профильные классы. Самыми популярными в 2014/15 уч.году оказались курсы подготовки школьников к олимпиадам по математике (9 % записавшихся), курсы подготовки к ЕГЭ по биологии (6 %), обществознанию (6 %), истории (6 %), курсы 9-го профильного класса физико-математического направления (6 %) и курсы 9-го профильного класса направления &laquo;Юный химик&raquo; (4 %).</p><p>По итогам учебного года преподаватели Интернет-лицея определили лучших учеников, чьи имена можно увидеть на&nbsp;виртуальной Доске почета. Среди лучших &ndash;&nbsp;<strong>Валерия Боровикова</strong>&nbsp;(&laquo;Юный менеджер&raquo;),&nbsp;<strong>Ксения Колоскова</strong>&nbsp;(&laquo;Молодой журналист&raquo;),&nbsp;<strong>Арина Фатеева</strong>&nbsp;(обществознание),&nbsp;<strong>Мария Филиппова</strong>&nbsp;(химия),&nbsp;<strong>Даниил Репов</strong>&nbsp;(история) и другие.</p><p>Все школьники, справившиеся с учебной программой, получили сертификаты ТГУ, подтверждающие успешное обучение, их родители и школы, в которых они учатся, &ndash; благодарности от университета.</p><p>Стоит добавить, что в 2014 и 2015 гг. Интернет-лицей организовал множество конкурсных мероприятий, среди которых чемпионат по шахматам с суперкомпьютером ТГУ, онлайн-диктант, Интернет-конференция школьников совместно с Управлением нового набора.</p><p>&ndash; Для нас новым стал опыт совместной работы с партнером ТГУ, Объединенной ракетно-космической корпорацией, по проведению тематической недели &laquo;Космоweek&raquo;, посвященной Дню космонавтики, &ndash; говорит<strong>Михаил Грибовский</strong>. &ndash; Мы надеемся на продолжение этого сотрудничества и на новые интересные проекты. Напомню, что до середины июня продолжается прием заявок на конкурс &laquo;Лучший школьник &ndash; 2015&raquo; и конкурс на лучшую школьную группу в социальных сетях &laquo;ВШколе&raquo;.</p><p>В новом учебном году школьников в Интернет-лицее будут ждать новые конкурсы, мастер-классы и образовательные программы, планируется проведение олимпиад, результаты которых могут быть зачтены победителям и призерам при поступлении в ТГУ.</p><p>Интернет-лицей ТГУ поздравляет своих учеников с завершением дистанционного учебного года, желает успешной сдачи школьных экзаменов и приглашает в Интернет-лицей ТГУ в следующем учебном году, который начнется со второй недели октября.</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/33">завершен в 2015 г. Развитие Интернет-лицея ТГУ</a>"</em></p>innomap:5141Запущен обновленный школьный портал ТГУ «Университетский проспект»2015-09-23T11:26:09+06:00<p>В конце августа по знакомому адресу shkola.tsu.ru запущен обновленный школьный портал ТГУ &laquo;Университетский проспект&raquo;.&nbsp;В течение лета команды Института дистанционного образования и Института инноваций в образовании работали над созданием нового дизайна и нового функционала портала, который&nbsp;в полном объеме будет доступен в сентябре.<br />На портале в удобном формате будут сосредоточены все предложения Томского университета для школьников: дистанционные курсы Интернет-лицея, школьные конференции, Дни открытых дверей, а также другие мероприятия. Пользователи смогут записываться на мероприятия, отслеживать новости по заинтересовавшим событиям. Школьники смогут выбрать интересующие их научные или социальные проекты, войти в существующую проектную команду или создать свою. Интегрированная в портал &laquo;лента времени&raquo; позволит удобно ориентироваться в календаре грядущих мероприятий. Уже сейчас работает сервис &laquo;онлайн консультант&raquo;, позволяющий пользователю оперативно получить ответ на возникший вопрос. Как и прежде, на портале будет регулярно выкладываться развлекательный, познавательный контент, проводиться конкурсы для школьников. Кроме того, пользователи смогут предлагать свои творческие и научные идеи, которые им помогут реализовать университетские специалисты.<br />На портале у школьников сохранена возможность ведения собственных блогов, создания сообществ по интересам. За проявленную на портале активность, достигнутые успехи предусматривается начисление баллов.<br /><br /><strong>Ждем школьников на&nbsp;<a href="http://shkola.tsu.ru/">портале ТГУ &laquo;Университетский проспект&raquo;</a>!</strong><br />&nbsp;</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/33">завершен в 2015 г. Развитие Интернет-лицея ТГУ</a>"</em></p>innomap:5142Интернет-лицей ТГУ продолжает набор на обучение по дистанционным программам2015-09-23T11:26:48+06:00<p>Интернет-лицей ТГУ приглашает учащихся 8&ndash;11-х классов на 2015-2016 учебный год.<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;<br />Набор ведется на различные учебные программы &ndash; подготовка к ЕГЭ и олимпиадам, обучение в пяти профильных классах и по двадцати спецкурсам.&nbsp;<br />Занятия&nbsp;проводят ведущие преподаватели ТГУ.&nbsp;<br />Учебный процесс осуществляется при помощи новейших инструментов &ndash; видеолекций, вебинаров, форумов и др.&nbsp;<br />Занятия начнутся 5 октября 2015 г. и продолжаться до 23 апреля 2016 г.&nbsp;<br />Записаться на обучение можно на нашем сайте, выбрав понравившуюся программу в разделе<a href="http://il.tsu.ru/education/">&laquo;Образование&raquo;</a>&nbsp;и заполнив интерактивную форму.<br />&nbsp;&nbsp;<br />Учиться в Интернет-лицее &ndash; это доступно, качественно, эффективно и современно!</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/33">завершен в 2015 г. Развитие Интернет-лицея ТГУ</a>"</em></p>innomap:5143ТГУ приглашает учителей на обучение по программе «Основы сайтостроения с элементами WEB-дизайна»2015-09-23T11:33:02+06:00<p>Томский государственный университет приглашает учителей на обучение по программе &laquo;Основы сайтостроения с элементами WEB-дизайна&raquo;. Длительность программы: 108 часов. Программа ориентирована на изучение теоретических вопросов и освоение практических навыков, связанных с применением интернет-технологий в области научных исследований, организации учебного процесса, проектированием веб-ресурсов.&nbsp;<br />Сроки обучения: 28.09.2015 г. -15.10.2015 г.<br />Стоимость обучения: 4 500 рублей.&nbsp;<br />Подать заявку на участие в программе можно по телефону (3822) 52-94-94 специалисту по учебно-методической работе ИДО ТГУ Годомчук Асмаре Вахидовне (е-mail:&nbsp;<a href="mailto:asmara@ido.tsu.ru">asmara@ido.tsu.ru</a>, тел.: (3822) 52-94-94).</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/33">завершен в 2015 г. Развитие Интернет-лицея ТГУ</a>"</em></p>innomap:5179Конференция РЕОИС2015-10-10T19:00:24+06:00<p>Сотрудник Интернет-лицея&nbsp; ТГУ&nbsp; Е.О. Мельникова выступила на &quot;XIV Международной научно-практической конференции-выставке &quot;<a href="http://reois.tsu.ru/">Развитие единой образовательной информационной среды</a>&quot;<br />с докладом &quot;Школьный портал &quot;Университетский проспект&quot; ТГУ как онлайн-площадка для внеурочной деятельности школьников&quot;.&nbsp;<br />В докладе было рассказано об изменениях на портале, о возможностях для школьников и учителей. Продемонстрирован новый дизайн и представлена дальнейшая<br />стратегия развития &quot;Университетского проспекта&quot;</p><p>&nbsp;</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/33">завершен в 2015 г. Развитие Интернет-лицея ТГУ</a>"</em></p>innomap:6191Интернет-лицей запускает серию мастер-классов "От студента-школьникам"2015-11-09T21:24:25+06:00<p>Интернет-лицей запускает серию мастер-классов &quot;От студента-школьникам&quot;, в ноябре будут организованы следующие мастер-классы&nbsp;:<br />- &laquo;Основы социального проектирования и формирование креативного мышления&raquo;, который состоится 12 ноября в 16.00 по томскому времени.<br />Целью является обучение основам социального проектирования и ознакомление с методиками формирования креативного мышления.<br /><br />- &laquo;История и виды добровольческой деятельности в России и за рубежом&raquo;, который состоится 19 ноября в 16.00 по томскому времени.<br /><br />Для участия необходимо предварительно подать заявку по ссылке:<a href="http://il.tsu.ru/education/program/master-classes/">http://il.tsu.ru/education/program/master-classes/</a><br /><br />Самые активные участники получат сертификаты от Интернет-лицея ТГУ<br /><br />Будем рады видеть Вас среди участников&nbsp;наших мероприятий!</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/33">завершен в 2015 г. Развитие Интернет-лицея ТГУ</a>"</em></p>innomap:6203В Интернет-лицее состоялась серия мастер-классов «От студента-школьникам»2015-11-21T18:49:44+06:00<p>В Интернет-лицее состоялась серия мастер-классов &laquo;От студента-школьникам&raquo;, в рамках которой школьники получили много полезной информации от студентов ТГУ - сотрудников Парка социогуманитарных технологий и сотрудников Центра социально-профессионального волонтерства &laquo;UNIVOL&raquo;. Участие в мероприятиях приняли школьники из Хабаровского, Забайкальского, Алтайского края, Ханты-Мансийского автономного округа, республики Бурятия, Амурской, Челябинской, Волгоградской, Оренбургской, Томской, Тюменской, Новосибирской, Кемеровской, Ульяновской областей.<br /><br />По итогам второго мастер-класса &laquo;История и виды добровольческой деятельности в России и за рубежом&raquo;, который состоялся 19 ноября, организаторы и ведущие определили 4 активных участника из числа школьников, которые получат сертификаты:<br />- Шалимова Анна,&nbsp;<br />- Шевчук Дарья,&nbsp;<br />- Мускатин Максим,&nbsp;<br />- Душечкина Елена.<br /><br />Благодарим всех за проявленное внимание и приглашаем принять участие в мини-конкурсе, который связан c мастер-классом &quot;Основы социального проектирования и формирование креативного мышления&quot;, подать заявку можно по ссылке:&nbsp;<a href="http://il.tsu.ru/competition/">http://il.tsu.ru/competition/</a><br />Ждем Ваших работ!</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/33">завершен в 2015 г. Развитие Интернет-лицея ТГУ</a>"</em></p>innomap:6208Интернет-лицей ТГУ запускает серию дистанционных интерактивных научно-популярных лекций2015-11-25T19:11:13+06:00<p>Интернет-лицей ТГУ запускает серию дистанционных интерактивных научно-популярных лекций преподавателей ТГУ. Лекции будут организованы в формате вебинаров.&nbsp;<br /><br />Расписание лекций:<br />02 декабря 2015, 18:00 &ndash; 19:00 по томскому времени: &laquo;Биологические основы старения и долголетия&raquo; (лектор: Кухта А.Е.)<br />03 декабря 2015, 16:00 &ndash; 17:00 по томскому времени: &laquo;Легкий английский язык&raquo; (лектор: Шульгина Е.М.)<br />11 декабря 2015, 16:30 &ndash; 18:00 по томскому времени: &laquo;Эпоха Ивана Грозного через призму заданий ЕГЭ&raquo; (лектор: Грибовский М.В.)<br />14 декабря 2015, 18:00 &ndash; 19:00 по томскому времени: &laquo;Химическая термодинамика в олимпиадах и заданиях ЕГЭ&raquo; (лектор: Селюнина Л.А.)<br /><br />Для удаленного участия в лекциях необходимо пройти регистрацию по ссылке:<a href="http://il.tsu.ru/education/program/open-course/lectures/">il.tsu.ru/education/program/open-course/lectures/</a>&nbsp;предварительно зарегистрировавшись на сайте Интернет-лицея.<br />&nbsp;</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/33">завершен в 2015 г. Развитие Интернет-лицея ТГУ</a>"</em></p>innomap:7224Итоги интернет-конференции2015-12-16T00:17:06+06:00<p><strong>12 декабря</strong>&nbsp;в Интернет-лицее ТГУ в режиме вебинара прошла Интернет-конференция школьников &laquo;Научное погружение&raquo;.</p><p>В конференции приняли участие более&nbsp;<em>80 школьников</em>&nbsp;из Волгоградской, Воронежской, Иркутской, Кемеровской, Ростовской, Сахалинской, Томской, Тюменской, Челябинской областей, Алтайского, Приморского, Забайкальского краев, Ханты-Мансийского автономного округа, а также Беларусии и Казахстана.</p><p>Школьники представили исследования по гуманитарному, физико-математическому и естественнонаучному направлениям. Наиболее популярной оказалась естественнонаучная секция.</p><p>Все участники в режиме онлайн могли не только выступить со своим докладом, но и задать вопросы другим докладчикам.</p><p>В качестве членов жюри выступили сотрудники Интернет-лицея и старшие преподаватели ТГУ &ndash; А.А. Воронцов (физический факультет), А.А. Долганина (филологический факультет), Л.А. Селюнина (химический факультет), которыми были определены&nbsp;<a target="_blank" href="http://il.tsu.ru/news/news_detail.php?ID=7745"><strong>лучшие доклады в каждой секции</strong></a><strong>.</strong></p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/33">завершен в 2015 г. Развитие Интернет-лицея ТГУ</a>"</em></p>innomap:7225Интернет-лицей ТГУ подвел итоги конкурса «3D-мастер»2015-12-16T00:18:51+06:00<p>Конкурс по 3D-моделированию &laquo;3D-мастер&raquo; проходил в два этапа. После первого этапа члены жюри отобрали работы, авторы которых были приглашены в финал.</p><p>Второй этап конкурса проходил в форме презентации финалистами своих проектов.</p><p>Главными критериями оценивания работ конкурсантов были возможность применения спроектированных моделей в школьной деятельности, качество презентаций, ответы на вопросы жюри.</p><p>По результатам защиты призовые места были распределены следующим образом:</p><p><strong>I место</strong>&nbsp;&ndash; Дмитрий Петровых (г. Шилка Забайкальского края), проект: &laquo;Макет Солнечной системы по Галилео&raquo;. Жюри отметило широкие возможности применения модели в учебном процессе. Дмитрий получает в качестве приза жесткий диск объемом памяти 500 Гб.</p><p><strong>II место</strong>&nbsp;&ndash; Вячеслав Калинин (с. Атаманово Новокузнецкого района Кемеровской области), проект: &laquo;Скелет человеческого тела&raquo;. Жюри отметило высокую степень детализации проекта. Приз за второе место &ndash; наушники.</p><p><strong>III место</strong>&nbsp;&ndash; Яна Суржикова (г. Ростов-на-Дону), проект: &laquo;Макет кубка победителя&raquo;. Члены жюри отметили оригинальность идеи проекта. Приз за третье место &ndash; компьютерная мышь.</p><p>Модели победителей конкурса будут напечатаны на 3D-принтере и высланы авторам.</p><p>Победители помимо призов получат дипломы I, II и III степени и сувениры, а остальные участники &ndash; сертификаты.</p><p>Поздравляем победителей! Желаем успехов в дальнейших конкурсах!&nbsp;</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/33">завершен в 2015 г. Развитие Интернет-лицея ТГУ</a>"</em></p>innomap:7240В Интернет-лицее ТГУ закончилась последняя неделя обучения в 2015 году2015-12-27T23:18:29+06:00<p>На неделе с 21 по 27 числа проходили последние вебинары для учащихся лицея (расписание &nbsp;на сайте&nbsp;<a href="http://moodle.il.tsu.ru/">http://moodle.il.tsu.ru/</a>).</p><p>Занятия возобновятся с 11 января 2016 года.&nbsp;</p><p>Интернет-лицей желает хороших выходных и праздников!</p><p>&nbsp;</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/33">завершен в 2015 г. Развитие Интернет-лицея ТГУ</a>"</em></p>innomap:3055В ТГУ открылась первая в регионе киношкола2015-04-09T11:26:50+06:00<p>В малом конференц-зале Научной библиотеки прошла презентация первой в регионе киношколы &ndash; Skylee. По словам организаторов, вести в ней занятия будут известные режиссеры и продюсеры.</p><p>Организаторы проекта &ndash; молодой режиссер Сергей Захаренко, чья работа в этом году стала победителем на III молодежном конкурсе сценаристов в рамках ММКФ, и продюсер Вардан Костандян.<br />Киношкола рассчитана на новичков, киноманов и на тех, кто уже интегрирован в систему томского медиабизнеса. Разнообразие аудитории, на которую направлен проект, обусловлено выбором преподавателей &ndash; занятия будут вести сотрудники ВГИКа и известные российские режиссеры.<br />&ndash; Преподавать в нашей школе будут одни из самых ярких представителей сегодняшнего кино в России, &ndash; рассказывает Сергей Захаренко. &ndash; Мы ведем переговоры с Борисом Хлебниковым, Алексеем Попогребским, Александром Коттом&hellip; Что радует, они хорошо идут на контакт, с удовольствием соглашаются присоединиться к нашему проекту, но все зависит от их занятости.<br />Полный курс рассчитан на восемь месяцев &ndash; 200 часов занятий. Участники проекта будут обучаться 12 дисциплинам &ndash; от написания сценария до продюсирования фильма. По окончании курса их ждет выпускной творческий проект &ndash; создание короткометражного фильма, по итогам которого всем будет вручено удостоверение установленного образца ТГУ.<br />&ndash; Обучение в школе позволит участникам получить комплексные знания обо всех этапах кинопроизводства и попробовать себя в каждом из них. Сейчас завершается работа над учебным планом, идут переговоры с известными деятелями отечественной киноиндустрии. Мы планируем дистанционные занятия и очные мастер-классы от известных российских режиссеров, сценаристов и продюсеров, &ndash; рассказал продюсер Киношколы Вардан Костандян.<br />А 8 декабря киношкола запускает тестовый полуторамесячный курс. Лекции во время него будут проходить по трем направлениям: сценарное мастерство, режиссура и продюсирование. Два приглашенных преподавателя &ndash; молодой режиссер, участник Каннского кинофестиваля Таисия Игуменцева и продюсер Лика Алексеева &ndash; проведут в Томске мастер-классы.<br />Тестовый курс участники пройдут бесплатно. Дальнейший полный курс будет платным. Стоимость обучения еще обсуждается, но, как замечает Вардан Костандян, &laquo;цены будут не намного выше, а, может, и меньше, чем на обучающие курсы по фотографии, которые существуют в Томске&raquo;.<br />По словам Сергея Захаренко, идея создания таких курсов вынашивалась два года. За это время проект прошел несколько этапов защиты на уровне города и региона, в результате администрация города и Томский государственный университет поддержали идею и помогли с ее реализацией.<br />&ndash; У нас в городе еще не было подобных обучающих курсов, &ndash; говорит Сергей. &ndash; В свое время я сам хотел поступить в киноведческий вуз, но почти все такие высшие учебные заведения и киношколы находятся в Москве или Санкт-Петербурге. К сожалению, на тот момент у меня не было возможности переехать в столицу, и приходилось (и до сих пор приходится) собирать по крупицам разрозненные кусочки информации, чтобы учиться киноремеслу. Поэтому мне хочется дать людям ту возможность, которой не было у меня: учиться снимать кино и получать самые актуальные знания от опытных деятелей киноиндустрии, не покидая родного города.</p><p>Alma Mater, выпуск №2572, 10.12.2014</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/1032">завершен в 2015 г. Внедрение совместных образовательных программ с ведущими российскими университетамим в области культуры и Киношколой ТГУ Science Slam</a>"</em></p>innomap:3056В киношколе ТГУ Skylee стартует первый полноценный курс обучения2015-04-09T11:28:20+06:00<p><strong>50 человек с 8 апреля начали&nbsp;обучение в&nbsp;киношколе ТГУ. В течение девяти месяцев их ждут лекции, мастер-классы и практические занятия под руководством специалистов в киноиндустрии.</strong></p><p>Как и в тестовый период, занятия будут дистанционно вести преподаватели из Москвы и Европы. Качество занятий сохранится на высоком уровне, поскольку выбранные формы преподавания (видео-лекции в прямом эфире, по Skype) дадут ученикам и учителям возможность общаться, задавать вопросы. Также по ходу обучения студенты смогут применять полученные знания в различных&nbsp;проектах&nbsp;киношколы.</p><p>Также преподавательский состав пополнится сотрудниками университета. Так, об истории кино студентам киношколы расскажет&nbsp;<strong>Елена Савельева</strong>&nbsp;&ndash; кандидат философских наук, доцент кафедры теории и истории культуры ИИК. Всего учеба будет включать в себя 12 дисциплин - режиссура, сценарное дело, актерское мастерство, продюсирование, операторское искусство, видеомонтаж, спецэффекты в кино, звукорежиссура, история и теория кино, драматургия, основы постановки света, грим в кино.</p><p>Многие студенты, прошедшие тестовый курс, решили продолжить свое кинообразование на полном курсе Skylee:</p><p>- Пилотный курс помог многим понять, насколько им интересно развиваться в данном направлении. И это касается не только учеников, но и самих преподавателей. Многие из них сказали, что это был очень интересный для них опыт, - отметил один из организаторов проекта, режиссер&nbsp;<strong>Сергей Захаренко</strong>. &ndash; Это помогло нам ближе познакомиться с потенциальными и реальными нашими учениками, точнее понять, что им интересно, и в соответствии с этим скорректировать некоторые моменты в учебной программе.</p><p>Занятия в киношколе ТГУ продлятся до начала июля и возобновятся в сентябре.</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/1032">завершен в 2015 г. Внедрение совместных образовательных программ с ведущими российскими университетамим в области культуры и Киношколой ТГУ Science Slam</a>"</em></p>innomap:7220Стартовала первая англоязычная конференция2015-12-11T13:16:08+06:00<p>10 декабря в ТГУ впервые стартовала англоязычная конференция &laquo;Преподавание на английском языке: от идеи к практике&raquo; (&laquo;Teaching in the English Language &ndash; from Theory to Practice&raquo;). Ее участниками стали научно-педагогические работники и учебно-вспомогательный персонал ТГУ, которые в течение 2015 года осваивали модульные программы обучения английскому языку по трем уровням.</p><p><em>&ndash; Одной из целей проекта является организация англоязычной среды в университете, в том числе предполагается, что через 2 года преподаватели будут читать лекции на английском. Предполагается, что ежегодно будут обучаться около 300 сотрудников университета, &ndash; рассказал проректор по учебной работе&nbsp;<strong>Виктор Дёмин</strong>.&nbsp;&ndash; При этом должна быть ответная реакция, то есть студенты должны их понимать и обладать такими же лингвистическими компетенциями. Для них был запущен параллельный проект. Через два года потоки преподавателей и студентов должны сойтись и начать совместную работу.</em></p><p>На конференции были представлены проектные работы сотрудников университета. Они были направлены на разработку учебных планов и программ дисциплин, основных образовательных программ, методических материалов, научных статей и т.д. на английском языке.</p><p><em>&ndash; Курс мне понравился, потому что значительное внимание уделялось подготовке презентаций и академической устной речи, это будет полезным на международных семинарах и конференциях, &ndash; поделилась своими впечатлениями&nbsp;<strong>Елена Крутенкова</strong>, ст. научный сотрудник лаборатории нейробиологии. &ndash; Кроме того, в моей группе были ученые-биологи, таким образом мы могли обсудить наши проекты на английском языке, потренировавшись перед предстоящими выступлениями.</em></p><p>Конференция завершит программу обучения английскому языку сотрудников университета. Желающие могут продолжить свое обучение в следующем году на уровень выше, тем самым повышая уровень лингвистических компетенций.</p><p><em>Конференция проводится в рамках реализации проекта университета &laquo;Разработка и внедрение системы совершенствования языковых компетенций сотрудников ТГУ для внедрения новых образовательных программ совместно с ведущими иностранными университетами и научными организациями&raquo;.&nbsp;</em><br /><em>Напомним, что в ТГУ активно работают различные организации, способствующие созданию англоязычной среды в университете и повышению уровня международной конкурентоспособности. К примеру,&nbsp;</em><a target="_blank" href="http://student.tsu.ru/news/1266-russkiy-razgovorniy-klub-priglashaet-inostrannih-studentov-na-svoi-zanyatiya-.html"><em>&laquo;Русский разговорный клуб&raquo;</em></a><em>,&nbsp;</em><a target="_blank" href="http://www.lib.tsu.ru/ru/english-speaking-club"><em>English Speaking Club</em></a><em>,&nbsp;</em><a target="_blank" href="http://confucius.tsu.ru/"><em>Институт Конфуция</em></a><em>&nbsp;и другие.</em></p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/1036">завершен в 2016 г. Разработка и внедрение системы совершенствования языковых компетенций сотрудников ТГУ для внедрения новых образовательных программ совместно с ведущими иностранными университетами и научными организациями</a>"</em></p>innomap:7223Приглашаем сотрудников в зимнюю школу интенсивного обучения английскому языку2015-12-16T00:13:40+06:00<p><strong>Начинается набор в зимнюю школу интенсивного обучения английскому языку сотрудников ТГУ, владеющих английским языком на уровне не ниже&nbsp;</strong><strong>Intermediate</strong><strong>. &nbsp;</strong></p><p>Обучение на курсах является бесплатным для слушателей в рамках&nbsp; проекта &laquo;Создание в ТГУ англоязычной среды&raquo; в целях повышения уровня языковых компетенций сотрудников реализации Программы повышения конкурентоспособности ТГУ среди ведущих мировых научно-образовательных центров.</p><p>Группы будут сформированы до 18 января 2016. Для зачисления необходимо подать заявку в УМС ТГУ (326 аудитория главного корпуса, тел. 529-558) или в режиме онлайн на сайте&nbsp;<a href="http://english.tsu.ru/">http://english.tsu.ru/</a>&nbsp;(вкладка &laquo;Записаться на курс&raquo;).</p><p>По результатам входного тестирования, которое необходимо пройти на сайте<a href="http://english.tsu.ru/">http://english.tsu.ru/</a>, необходимо будет заполнить заявление (Приложение 1) и предоставить в УМС ТГУ Лагуновой Жанне Викторовне бумажную копию либо выслать его на&nbsp;<a href="mailto:lagunova@ums.tsu.ru">lagunova@ums.tsu.ru</a></p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/1036">завершен в 2016 г. Разработка и внедрение системы совершенствования языковых компетенций сотрудников ТГУ для внедрения новых образовательных программ совместно с ведущими иностранными университетами и научными организациями</a>"</em></p>innomap:7226«Преподавание на английском языке: от идеи к практике» (Teaching in the English Language – from Theory to Practice)2015-12-16T10:29:33+06:00<p><strong>В рамках проекта &quot;Разработка и внедрение системы совершенствования языковых компетенций сотрудников ТГУ для внедрения новых образовательных программ совместно с ведущими иностранными университетами и научными организациями&quot; продолжает свою работу англоязычная конференция &laquo;Преподавание на английском языке: от идеи к практике&raquo; (Teaching in the English Language &ndash; from Theory to Practice)</strong></p><p>Вчера, 15 декабря, на базе Института дистанционного образования и факультета иностранных языков проходил третий день работы англоязычной&nbsp;<strong>Методической конференции &laquo;Преподавание на английском языке: от идеи к практике&raquo;</strong>.</p><p>Свои проекты, направленные на разработку учебных планов и программ дисциплин, основных образовательных программ, методических материалов, научных статей и др., на английском языке представили более 20 научно-педагогических сотрудников университета: исторического, филологического, механико-математического, философского, физического факультетов, факультета прикладной математики и кибернетики, факультета физической культуры и спорта, факультета инновационных технологий, института искусств и культуры и Сибирского физико-технического института.</p><p>В работе конференции принял участие Бернард Ричерт, приглашенный лектор из США (штат Аляска).</p><p>Сегодня,<strong>&nbsp;16 декабря</strong>, конференция продолжит свою работу в Институте дистанционного образования (<strong>второй учебный корпус, ауд. 3 ИДО, ауд. 415</strong>).</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/1036">завершен в 2016 г. Разработка и внедрение системы совершенствования языковых компетенций сотрудников ТГУ для внедрения новых образовательных программ совместно с ведущими иностранными университетами и научными организациями</a>"</em></p>innomap:11291В ТГУ состоялась первая англоязычная методическая конференция2016-04-28T14:31:26+06:00<p><strong>10&ndash;16 декабря &nbsp;в Томском государственном университете прошла первая в истории вуза англоязычная методическая конференция &nbsp;&laquo;Преподавание на английском языке: от идеи к практике&raquo;. Конференция была&nbsp; организована в рамках реализации проекта по развитию языковых компетенций сотрудников университета программы повышения международной конкурентоспособности ТГУ.</strong></p><p>В конференции приняли участие более 250 преподавателей и научных сотрудников университета всех факультетов, учебных и научно-исследовательских институтов ТГУ, которые в течение 2015 года осваивали на факультете повышения квалификации модульные программы обучения английскому языку. Более 90 специалистов представили на английском языке свои проекты, направленные на разработку учебных планов и программ дисциплин, основных образовательных программ, методических материалов и научных статей.</p><p>&nbsp;В качестве экспертов в работе конференции приняли участие <strong>Джин Коллантай</strong>, преподаватель университета штата Аляска, и <strong>Бернард Ричерт</strong>, приглашенный лектор из США, а также сотрудники лингвистических кафедр гуманитарных факультетов, которые в течение года проводили занятия на ФПК &ndash; факультета иностранных языков, филологического и исторического факультетов (отделение международных отношений), международного факультета управления.</p><p>&ndash; Участники и гости конференции отметили высокий уровень владения докладчиками английским языком, позволившим им профессионально представить свои проекты и ответить на вопросы аудитории, &ndash; говорят<strong> организаторы</strong>. &ndash; По итогам конференции участники предложили регулярно проводить подобные мероприятия, способствующие&nbsp; развитию практического применения английского языка в профессиональной деятельности и расширению англоязычной среды в нашем университете.</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/1036">завершен в 2016 г. Разработка и внедрение системы совершенствования языковых компетенций сотрудников ТГУ для внедрения новых образовательных программ совместно с ведущими иностранными университетами и научными организациями</a>"</em></p>innomap:11323Завершается обучение по программам повышения квалификации, ориентированным на развитие лингвистических компетенций 2016-07-04T14:00:06+06:00<p>На факультете повышения квалификации началась защита итоговых проектов слушателей, которые прошли обучение по программам повышения квалификации, ориентированным на развитие лингвистических компетенций.</p><p>Целью реализации программ является повышение уровня владения иностранным языком научно-педагогических работников и учебно-вспомогательного персонала университета в деловой и профессиональной сферах общения: развитие уровня коммуникативной компетенции во всех видах речевой деятельности для осуществления коммуникации на иностранном языке в личных и профессиональных целях, таких как:&nbsp; разработка учебных курсов или отдельных модулей курсов на английском языке, подготовка курса лекций, подготовка научных статей и написание заявок на научные гранты, зарубежные публикации и др.</p><p>В 1 полугодии 2016 года на факультете повышения квалификации ТГУ обучение по программам развития лингвистических компетенций&nbsp; (английский язык) для научно-педагогических работников и учебно-вспомогательного персонала университета включало четыре уровня подготовки (Elementary,&nbsp; Pre-Intermediate, Intermediate и Upper- Intermediate). &nbsp;Организовано и проведено последовательное обучение на программах разного уровня с поэтапной аттестацией 30 групп научно-педагогических работников и учебно-вспомогательного персонала университета.</p><p>В качестве итоговой аттестационной работы слушателями представлены программы учебных курсов, отдельные модули курсов, научные статьи на английском языке и другие практические задания, направленные на развитие лингвистических компетенций преподавателей и научных сотрудников университета.</p><p>Слушатели программ повышения квалификации выполнили требования модулей обучения, успешно прошли итоговую аттестацию, и по итогам аттестации переведены на следующий модуль уровня обучения.</p><p><!--[if gte mso 9]><xml> <w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="false" DefSemiHidden="false" DefQFormat="false" DefPriority="99" LatentStyleCount="371"> <w:LsdException Locked="false" Priority="0" QFormat="true" Name="Normal"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" QFormat="true" Name="heading 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" QFormat="true" Name="heading 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" QFormat="true" Name="heading 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" QFormat="true" Name="heading 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" QFormat="true" Name="heading 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" QFormat="true" Name="heading 7"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" QFormat="true" Name="heading 8"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" QFormat="true" Name="heading 9"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="index 1"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="index 2"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="index 3"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="index 4"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="index 5"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="index 6"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="index 7"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="index 8"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="index 9"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="toc 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="toc 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="toc 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="toc 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="toc 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="toc 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="toc 7"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="toc 8"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="toc 9"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Normal Indent"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="footnote text"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="annotation text"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="header"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="footer"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="index heading"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="35" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" QFormat="true" Name="caption"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="table of figures"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="envelope address"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="envelope return"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="footnote reference"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="annotation reference"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="line number"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="page number"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="endnote reference"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="endnote text"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="table of authorities"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="macro"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="toa heading"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="List"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="List Bullet"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="List Number"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="List 2"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="List 3"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="List 4"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="List 5"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="List Bullet 2"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="List Bullet 3"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="List Bullet 4"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="List Bullet 5"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="List Number 2"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="List Number 3"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="List Number 4"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="List Number 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="10" QFormat="true" Name="Title"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Closing"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Signature"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="1" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Default Paragraph Font"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Body Text"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Body Text Indent"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="List Continue"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="List Continue 2"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="List Continue 3"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="List Continue 4"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="List Continue 5"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Message Header"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="11" QFormat="true" Name="Subtitle"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Salutation"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Date"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Body Text First Indent"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Body Text First Indent 2"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Note Heading"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Body Text 2"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Body Text 3"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Body Text Indent 2"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Body Text Indent 3"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Block Text"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Hyperlink"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="FollowedHyperlink"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="22" QFormat="true" Name="Strong"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="20" QFormat="true" Name="Emphasis"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Document Map"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Plain Text"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="E-mail Signature"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="HTML Top of Form"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="HTML Bottom of Form"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Normal (Web)"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="HTML Acronym"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="HTML Address"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="HTML Cite"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="HTML Code"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="HTML Definition"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="HTML Keyboard"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="HTML Preformatted"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="HTML Sample"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="HTML Typewriter"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="HTML Variable"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Normal Table"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="annotation subject"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="No List"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Outline List 1"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Outline List 2"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Outline List 3"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Simple 1"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Simple 2"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Simple 3"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Classic 1"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Classic 2"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Classic 3"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Classic 4"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Colorful 1"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Colorful 2"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Colorful 3"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Columns 1"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Columns 2"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Columns 3"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Columns 4"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Columns 5"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Grid 1"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Grid 2"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Grid 3"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Grid 4"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Grid 5"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Grid 6"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Grid 7"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Grid 8"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table List 1"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table List 2"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table List 3"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table List 4"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table List 5"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table List 6"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table List 7"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table List 8"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table 3D effects 1"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table 3D effects 2"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table 3D effects 3"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Contemporary"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Elegant"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Professional"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Subtle 1"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Subtle 2"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Web 1"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Web 2"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Web 3"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Balloon Text"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="Table Grid"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Theme"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" Name="Placeholder Text"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="1" QFormat="true" Name="No Spacing"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" Name="Light Shading"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" Name="Light List"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" Name="Light Grid"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" Name="Medium Shading 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" Name="Medium Shading 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" Name="Medium List 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" Name="Medium List 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" Name="Medium Grid 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" Name="Medium Grid 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" Name="Medium Grid 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" Name="Dark List"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" Name="Colorful Shading"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" Name="Colorful List"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" Name="Colorful Grid"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" Name="Light Shading Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" Name="Light List Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" Name="Light Grid Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" Name="Medium Shading 1 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" Name="Medium Shading 2 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" Name="Medium List 1 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" Name="Revision"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="34" QFormat="true" Name="List Paragraph"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="29" QFormat="true" Name="Quote"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="30" QFormat="true" Name="Intense Quote"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" Name="Medium List 2 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" Name="Medium Grid 1 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" Name="Medium Grid 2 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" Name="Medium Grid 3 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" Name="Dark List Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" Name="Colorful Shading Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" Name="Colorful List Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" Name="Colorful Grid Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" Name="Light Shading Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" Name="Light List Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" Name="Light Grid Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" Name="Medium Shading 1 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" Name="Medium Shading 2 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" Name="Medium List 1 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" Name="Medium List 2 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" Name="Medium Grid 1 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" Name="Medium Grid 2 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" Name="Medium Grid 3 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" Name="Dark List Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" Name="Colorful Shading Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" Name="Colorful List Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" Name="Colorful Grid Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" Name="Light Shading Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" Name="Light List Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" Name="Light Grid Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" Name="Medium Shading 1 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" Name="Medium Shading 2 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" Name="Medium List 1 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" Name="Medium List 2 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" Name="Medium Grid 1 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" Name="Medium Grid 2 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" Name="Medium Grid 3 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" Name="Dark List Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" Name="Colorful Shading Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" Name="Colorful List Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" Name="Colorful Grid Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" Name="Light Shading Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" Name="Light List Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" Name="Light Grid Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" Name="Medium Shading 1 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" Name="Medium Shading 2 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" Name="Medium List 1 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" Name="Medium List 2 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" Name="Medium Grid 1 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" Name="Medium Grid 2 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" Name="Medium Grid 3 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" Name="Dark List Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" Name="Colorful Shading Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" Name="Colorful List Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" Name="Colorful Grid Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" Name="Light Shading Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" Name="Light List Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" Name="Light Grid Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" Name="Medium Shading 1 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" Name="Medium Shading 2 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" Name="Medium List 1 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" Name="Medium List 2 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" Name="Medium Grid 1 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" Name="Medium Grid 2 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" Name="Medium Grid 3 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" Name="Dark List Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" Name="Colorful Shading Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" Name="Colorful List Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" Name="Colorful Grid Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" Name="Light Shading Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" Name="Light List Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" Name="Light Grid Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" Name="Medium Shading 1 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" Name="Medium Shading 2 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" Name="Medium List 1 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" Name="Medium List 2 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" Name="Medium Grid 1 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" Name="Medium Grid 2 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" Name="Medium Grid 3 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" Name="Dark List Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" Name="Colorful Shading Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" Name="Colorful List Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" Name="Colorful Grid Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="19" QFormat="true" Name="Subtle Emphasis"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="21" QFormat="true" Name="Intense Emphasis"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="31" QFormat="true" Name="Subtle Reference"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="32" QFormat="true" Name="Intense Reference"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="33" QFormat="true" Name="Book Title"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="37" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Bibliography"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" QFormat="true" Name="TOC Heading"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="41" Name="Plain Table 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="42" Name="Plain Table 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="43" Name="Plain Table 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="44" Name="Plain Table 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="45" Name="Plain Table 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="40" Name="Grid Table Light"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="46" Name="Grid Table 1 Light"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="Grid Table 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="Grid Table 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="Grid Table 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="Grid Table 5 Dark"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="51" Name="Grid Table 6 Colorful"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="52" Name="Grid Table 7 Colorful"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="46" Name="Grid Table 1 Light Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="Grid Table 2 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="Grid Table 3 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="Grid Table 4 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="Grid Table 5 Dark Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="51" Name="Grid Table 6 Colorful Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="52" Name="Grid Table 7 Colorful Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="46" Name="Grid Table 1 Light Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="Grid Table 2 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="Grid Table 3 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="Grid Table 4 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="Grid Table 5 Dark Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="51" Name="Grid Table 6 Colorful Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="52" Name="Grid Table 7 Colorful Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="46" Name="Grid Table 1 Light Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="Grid Table 2 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="Grid Table 3 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="Grid Table 4 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="Grid Table 5 Dark Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="51" Name="Grid Table 6 Colorful Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="52" Name="Grid Table 7 Colorful Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="46" Name="Grid Table 1 Light Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="Grid Table 2 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="Grid Table 3 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="Grid Table 4 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="Grid Table 5 Dark Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="51" Name="Grid Table 6 Colorful Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="52" Name="Grid Table 7 Colorful Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="46" Name="Grid Table 1 Light Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="Grid Table 2 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="Grid Table 3 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="Grid Table 4 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="Grid Table 5 Dark Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="51" Name="Grid Table 6 Colorful Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="52" Name="Grid Table 7 Colorful Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="46" Name="Grid Table 1 Light Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="Grid Table 2 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="Grid Table 3 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="Grid Table 4 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="Grid Table 5 Dark Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="51" Name="Grid Table 6 Colorful Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="52" Name="Grid Table 7 Colorful Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="46" Name="List Table 1 Light"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="List Table 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="List Table 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="List Table 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="List Table 5 Dark"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="51" Name="List Table 6 Colorful"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="52" Name="List Table 7 Colorful"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="46" Name="List Table 1 Light Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="List Table 2 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="List Table 3 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="List Table 4 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="List Table 5 Dark Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="51" Name="List Table 6 Colorful Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="52" Name="List Table 7 Colorful Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="46" Name="List Table 1 Light Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="List Table 2 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="List Table 3 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="List Table 4 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="List Table 5 Dark Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="51" Name="List Table 6 Colorful Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="52" Name="List Table 7 Colorful Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="46" Name="List Table 1 Light Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="List Table 2 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="List Table 3 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="List Table 4 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="List Table 5 Dark Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="51" Name="List Table 6 Colorful Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="52" Name="List Table 7 Colorful Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="46" Name="List Table 1 Light Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="List Table 2 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="List Table 3 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="List Table 4 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="List Table 5 Dark Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="51" Name="List Table 6 Colorful Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="52" Name="List Table 7 Colorful Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="46" Name="List Table 1 Light Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="List Table 2 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="List Table 3 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="List Table 4 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="List Table 5 Dark Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="51" Name="List Table 6 Colorful Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="52" Name="List Table 7 Colorful Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="46" Name="List Table 1 Light Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="List Table 2 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="List Table 3 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="List Table 4 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="List Table 5 Dark Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="51" Name="List Table 6 Colorful Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="52" Name="List Table 7 Colorful Accent 6"/> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]> <style> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Обычная таблица"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin-top:0cm; mso-para-margin-right:0cm; mso-para-margin-bottom:10.0pt; mso-para-margin-left:0cm; line-height:115%; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri",sans-serif; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-fareast-language:EN-US;} </style> <![endif]--></p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/1036">завершен в 2016 г. Разработка и внедрение системы совершенствования языковых компетенций сотрудников ТГУ для внедрения новых образовательных программ совместно с ведущими иностранными университетами и научными организациями</a>"</em></p>innomap:11348На факультете повышения квалификации ИДО ТГУ продолжается обучение по программам повышения квалификации, ориентированным на развитие лингвистических компетенций2016-09-15T09:36:43+07:00<p>В рамках реализации проекта &laquo;Разработка и внедрение системы совершенствования языковых компетенций сотрудников ТГУ для внедрения новых образовательных программ совместно с ведущими иностранными университетами и научными организациями&raquo; на факультете повышения квалификации продолжается обучение по программам повышения квалификации, ориентированным на развитие лингвистических компетенций (английский язык). В сентябре стартовало обучение около 30 групп преподавателей и научных сотрудников университета, использующих или планирующих использовать английский язык в своей профессиональной деятельности.</p><p>Программы рассчитаны на 72 часа очного обучения, занятия будут проводиться до конца декабря 2016 г. С января 2017 года, при успешной аттестации, обучение может быть продолжено на следующем уровне.</p><p>Предусмотрен интенсивный режим занятий &ndash; очные занятия 3 раза в неделю по 2 часа, самостоятельная работа, выполнение заданий в объеме 4-6 часов в неделю. В качестве итоговой аттестационной работы&nbsp; предполагается разработка программы учебного курса или отдельного модуля курса, написание научной статьи на английском языке и другие практические задания, направленные на развитие лингвистических компетенций преподавателей и научных сотрудников.</p><p>Защита итоговых работ будет проходить в виде участия в англоязычной методической конференции&nbsp; &laquo;Преподавание на английском языке: от идеи к практике&raquo; (&laquo;Teaching in the English Language &ndash; from Theory to Practice&raquo;), которая будет организована в декабре 2016 года на базе Института дистанционного образования и факультета иностранных языков. Слушатели представят свои проекты, направленные на разработку учебных планов и программ дисциплин, основных образовательных программ, методических материалов, научных статей и др., на английском языке.</p><p><strong>&nbsp;</strong></p><p><!--[if gte mso 9]><xml> <w:WordDocument> <w:View>Normal</w:View> <w:Zoom>0</w:Zoom> <w:TrackMoves/> <w:TrackFormatting/> <w:PunctuationKerning/> <w:ValidateAgainstSchemas/> <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:DoNotPromoteQF/> <w:LidThemeOther>RU</w:LidThemeOther> <w:LidThemeAsian>X-NONE</w:LidThemeAsian> <w:LidThemeComplexScript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript> <w:Compatibility> <w:BreakWrappedTables/> <w:SnapToGridInCell/> <w:WrapTextWithPunct/> <w:UseAsianBreakRules/> <w:DontGrowAutofit/> <w:SplitPgBreakAndParaMark/> <w:EnableOpenTypeKerning/> <w:DontFlipMirrorIndents/> <w:OverrideTableStyleHps/> </w:Compatibility> <w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel> <m:mathPr> <m:mathFont m:val="Cambria Math"/> <m:brkBin m:val="before"/> <m:brkBinSub m:val="&#45;-"/> <m:smallFrac m:val="off"/> <m:dispDef/> <m:lMargin m:val="0"/> <m:rMargin m:val="0"/> <m:defJc m:val="centerGroup"/> <m:wrapIndent m:val="1440"/> <m:intLim m:val="subSup"/> <m:naryLim m:val="undOvr"/> </m:mathPr></w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="false" DefSemiHidden="false" DefQFormat="false" DefPriority="99" LatentStyleCount="371"> <w:LsdException Locked="false" Priority="0" QFormat="true" Name="Normal"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" QFormat="true" Name="heading 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" QFormat="true" Name="heading 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" QFormat="true" Name="heading 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" QFormat="true" Name="heading 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" QFormat="true" Name="heading 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" QFormat="true" Name="heading 7"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" QFormat="true" Name="heading 8"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" QFormat="true" Name="heading 9"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="index 1"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="index 2"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="index 3"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="index 4"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="index 5"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="index 6"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="index 7"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="index 8"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="index 9"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="toc 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="toc 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="toc 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="toc 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="toc 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="toc 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="toc 7"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="toc 8"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="toc 9"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Normal Indent"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="footnote text"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="annotation text"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="header"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="footer"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="index heading"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="35" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" QFormat="true" Name="caption"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="table of figures"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="envelope address"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="envelope return"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="footnote reference"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="annotation reference"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="line number"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="page number"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="endnote reference"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="endnote text"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="table of authorities"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="macro"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="toa heading"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="List"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="List Bullet"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="List Number"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="List 2"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="List 3"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="List 4"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="List 5"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="List Bullet 2"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="List Bullet 3"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="List Bullet 4"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="List Bullet 5"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="List Number 2"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="List Number 3"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="List Number 4"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="List Number 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="0" QFormat="true" Name="Title"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Closing"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Signature"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="0" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Default Paragraph Font"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="0" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Body Text"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Body Text Indent"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="List Continue"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="List Continue 2"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="List Continue 3"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="List Continue 4"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="List Continue 5"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Message Header"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="11" QFormat="true" Name="Subtitle"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Salutation"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Date"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Body Text First Indent"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Body Text First Indent 2"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Note Heading"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Body Text 2"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Body Text 3"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Body Text Indent 2"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Body Text Indent 3"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Block Text"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Hyperlink"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="FollowedHyperlink"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="22" QFormat="true" Name="Strong"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="20" QFormat="true" Name="Emphasis"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Document Map"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Plain Text"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="E-mail Signature"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="HTML Top of Form"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="HTML Bottom of Form"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Normal (Web)"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="HTML Acronym"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="HTML Address"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="HTML Cite"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="HTML Code"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="HTML Definition"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="HTML Keyboard"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="HTML Preformatted"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="HTML Sample"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="HTML Typewriter"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="HTML Variable"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Normal Table"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="annotation subject"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="No List"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Outline List 1"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Outline List 2"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Outline List 3"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Simple 1"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Simple 2"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Simple 3"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Classic 1"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Classic 2"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Classic 3"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Classic 4"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Colorful 1"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Colorful 2"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Colorful 3"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Columns 1"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Columns 2"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Columns 3"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Columns 4"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Columns 5"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Grid 1"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Grid 2"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Grid 3"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Grid 4"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Grid 5"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Grid 6"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Grid 7"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Grid 8"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table List 1"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table List 2"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table List 3"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table List 4"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table List 5"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table List 6"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table List 7"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table List 8"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table 3D effects 1"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table 3D effects 2"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table 3D effects 3"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Contemporary"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Elegant"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Professional"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Subtle 1"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Subtle 2"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Web 1"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Web 2"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Web 3"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Balloon Text"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="Table Grid"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Theme"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" Name="Placeholder Text"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="1" QFormat="true" Name="No Spacing"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" Name="Light Shading"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" Name="Light List"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" Name="Light Grid"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" Name="Medium Shading 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" Name="Medium Shading 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" Name="Medium List 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" Name="Medium List 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" Name="Medium Grid 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" Name="Medium Grid 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" Name="Medium Grid 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" Name="Dark List"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" Name="Colorful Shading"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" Name="Colorful List"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" Name="Colorful Grid"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" Name="Light Shading Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" Name="Light List Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" Name="Light Grid Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" Name="Medium Shading 1 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" Name="Medium Shading 2 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" Name="Medium List 1 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" Name="Revision"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="34" QFormat="true" Name="List Paragraph"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="29" QFormat="true" Name="Quote"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="30" QFormat="true" Name="Intense Quote"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" Name="Medium List 2 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" Name="Medium Grid 1 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" Name="Medium Grid 2 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" Name="Medium Grid 3 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" Name="Dark List Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" Name="Colorful Shading Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" Name="Colorful List Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" Name="Colorful Grid Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" Name="Light Shading Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" Name="Light List Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" Name="Light Grid Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" Name="Medium Shading 1 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" Name="Medium Shading 2 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" Name="Medium List 1 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" Name="Medium List 2 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" Name="Medium Grid 1 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" Name="Medium Grid 2 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" Name="Medium Grid 3 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" Name="Dark List Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" Name="Colorful Shading Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" Name="Colorful List Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" Name="Colorful Grid Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" Name="Light Shading Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" Name="Light List Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" Name="Light Grid Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" Name="Medium Shading 1 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" Name="Medium Shading 2 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" Name="Medium List 1 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" Name="Medium List 2 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" Name="Medium Grid 1 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" Name="Medium Grid 2 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" Name="Medium Grid 3 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" Name="Dark List Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" Name="Colorful Shading Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" Name="Colorful List Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" Name="Colorful Grid Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" Name="Light Shading Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" Name="Light List Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" Name="Light Grid Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" Name="Medium Shading 1 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" Name="Medium Shading 2 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" Name="Medium List 1 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" Name="Medium List 2 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" Name="Medium Grid 1 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" Name="Medium Grid 2 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" Name="Medium Grid 3 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" Name="Dark List Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" Name="Colorful Shading Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" Name="Colorful List Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" Name="Colorful Grid Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" Name="Light Shading Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" Name="Light List Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" Name="Light Grid Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" Name="Medium Shading 1 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" Name="Medium Shading 2 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" Name="Medium List 1 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" Name="Medium List 2 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" Name="Medium Grid 1 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" Name="Medium Grid 2 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" Name="Medium Grid 3 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" Name="Dark List Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" Name="Colorful Shading Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" Name="Colorful List Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" Name="Colorful Grid Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" Name="Light Shading Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" Name="Light List Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" Name="Light Grid Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" Name="Medium Shading 1 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" Name="Medium Shading 2 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" Name="Medium List 1 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" Name="Medium List 2 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" Name="Medium Grid 1 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" Name="Medium Grid 2 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" Name="Medium Grid 3 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" Name="Dark List Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" Name="Colorful Shading Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" Name="Colorful List Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" Name="Colorful Grid Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="19" QFormat="true" Name="Subtle Emphasis"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="21" QFormat="true" Name="Intense Emphasis"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="31" QFormat="true" Name="Subtle Reference"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="32" QFormat="true" Name="Intense Reference"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="33" QFormat="true" Name="Book Title"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="37" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Bibliography"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" QFormat="true" Name="TOC Heading"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="41" Name="Plain Table 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="42" Name="Plain Table 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="43" Name="Plain Table 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="44" Name="Plain Table 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="45" Name="Plain Table 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="40" Name="Grid Table Light"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="46" Name="Grid Table 1 Light"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="Grid Table 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="Grid Table 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="Grid Table 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="Grid Table 5 Dark"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="51" Name="Grid Table 6 Colorful"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="52" Name="Grid Table 7 Colorful"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="46" Name="Grid Table 1 Light Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="Grid Table 2 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="Grid Table 3 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="Grid Table 4 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="Grid Table 5 Dark Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="51" Name="Grid Table 6 Colorful Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="52" Name="Grid Table 7 Colorful Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="46" Name="Grid Table 1 Light Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="Grid Table 2 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="Grid Table 3 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="Grid Table 4 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="Grid Table 5 Dark Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="51" Name="Grid Table 6 Colorful Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="52" Name="Grid Table 7 Colorful Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="46" Name="Grid Table 1 Light Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="Grid Table 2 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="Grid Table 3 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="Grid Table 4 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="Grid Table 5 Dark Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="51" Name="Grid Table 6 Colorful Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="52" Name="Grid Table 7 Colorful Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="46" Name="Grid Table 1 Light Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="Grid Table 2 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="Grid Table 3 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="Grid Table 4 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="Grid Table 5 Dark Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="51" Name="Grid Table 6 Colorful Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="52" Name="Grid Table 7 Colorful Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="46" Name="Grid Table 1 Light Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="Grid Table 2 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="Grid Table 3 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="Grid Table 4 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="Grid Table 5 Dark Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="51" Name="Grid Table 6 Colorful Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="52" Name="Grid Table 7 Colorful Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="46" Name="Grid Table 1 Light Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="Grid Table 2 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="Grid Table 3 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="Grid Table 4 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="Grid Table 5 Dark Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="51" Name="Grid Table 6 Colorful Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="52" Name="Grid Table 7 Colorful Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="46" Name="List Table 1 Light"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="List Table 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="List Table 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="List Table 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="List Table 5 Dark"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="51" Name="List Table 6 Colorful"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="52" Name="List Table 7 Colorful"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="46" Name="List Table 1 Light Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="List Table 2 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="List Table 3 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="List Table 4 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="List Table 5 Dark Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="51" Name="List Table 6 Colorful Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="52" Name="List Table 7 Colorful Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="46" Name="List Table 1 Light Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="List Table 2 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="List Table 3 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="List Table 4 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="List Table 5 Dark Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="51" Name="List Table 6 Colorful Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="52" Name="List Table 7 Colorful Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="46" Name="List Table 1 Light Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="List Table 2 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="List Table 3 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="List Table 4 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="List Table 5 Dark Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="51" Name="List Table 6 Colorful Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="52" Name="List Table 7 Colorful Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="46" Name="List Table 1 Light Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="List Table 2 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="List Table 3 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="List Table 4 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="List Table 5 Dark Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="51" Name="List Table 6 Colorful Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="52" Name="List Table 7 Colorful Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="46" Name="List Table 1 Light Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="List Table 2 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="List Table 3 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="List Table 4 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="List Table 5 Dark Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="51" Name="List Table 6 Colorful Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="52" Name="List Table 7 Colorful Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="46" Name="List Table 1 Light Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="List Table 2 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="List Table 3 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="List Table 4 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="List Table 5 Dark Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="51" Name="List Table 6 Colorful Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="52" Name="List Table 7 Colorful Accent 6"/> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]> <style> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Обычная таблица"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman",serif;} </style> <![endif]--></p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/1036">завершен в 2016 г. Разработка и внедрение системы совершенствования языковых компетенций сотрудников ТГУ для внедрения новых образовательных программ совместно с ведущими иностранными университетами и научными организациями</a>"</em></p>innomap:11379Ведущий специалист Шеффилдского университета провел семинары для участников проекта2016-11-01T14:54:31+07:00<p>В рамках реализации Проекта &laquo;Разработка и внедрение системы совершенствования языковых компетенций сотрудников ТГУ для внедрения новых образовательных программ совместно с ведущими иностранными университетами и научными организациями&raquo; на базе факультета повышения квалификации ТГУ состоялись два семинара <strong>Вильяма Нэша</strong>, ведущего преподавателя, академического директора языкового центра Шеффилдского университета (Великобритания).</p><p>Первый семинар &laquo;Особенности преподавания научных дисциплин на английском языке&raquo;&nbsp; был организован для преподавателей, обучающихся по программе &laquo;Английский язык для повседневного и делового общения&raquo; (по уровням). Преподаватели и сотрудники ТГУ погрузились в англоязычную среду и в интерактивном формате обсудили специфику перевода своих курсов на английский язык, а также особенности подготовки лекций на английском языке для иностранных студентов.</p><p>Во втором семинаре &laquo;Модель обучения английскому языку для академических целей&raquo; приняли участие преподаватели-лингвисты, участвующие в проекте по развитию лингвистических компетенций научно-педагогических работников Томского государственного университета.</p><p>Участники семинаров отметили необходимость проведения на регулярной основе подобных семинаров, способствующих развитию практического применения английского языка в профессиональной деятельности.</p><p><!--[if gte mso 9]><xml> <w:WordDocument> <w:View>Normal</w:View> <w:Zoom>0</w:Zoom> <w:TrackMoves/> <w:TrackFormatting/> <w:PunctuationKerning/> <w:ValidateAgainstSchemas/> <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:DoNotPromoteQF/> <w:LidThemeOther>RU</w:LidThemeOther> <w:LidThemeAsian>X-NONE</w:LidThemeAsian> <w:LidThemeComplexScript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript> <w:Compatibility> <w:BreakWrappedTables/> <w:SnapToGridInCell/> <w:WrapTextWithPunct/> <w:UseAsianBreakRules/> <w:DontGrowAutofit/> <w:SplitPgBreakAndParaMark/> <w:EnableOpenTypeKerning/> <w:DontFlipMirrorIndents/> <w:OverrideTableStyleHps/> </w:Compatibility> <m:mathPr> <m:mathFont m:val="Cambria Math"/> <m:brkBin m:val="before"/> <m:brkBinSub m:val="&#45;-"/> <m:smallFrac m:val="off"/> <m:dispDef/> <m:lMargin m:val="0"/> <m:rMargin m:val="0"/> <m:defJc m:val="centerGroup"/> <m:wrapIndent m:val="1440"/> <m:intLim m:val="subSup"/> <m:naryLim m:val="undOvr"/> </m:mathPr></w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="false" DefSemiHidden="false" DefQFormat="false" DefPriority="99" LatentStyleCount="371"> <w:LsdException Locked="false" Priority="0" QFormat="true" Name="Normal"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" QFormat="true" Name="heading 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" QFormat="true" Name="heading 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" QFormat="true" Name="heading 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" QFormat="true" Name="heading 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" QFormat="true" Name="heading 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" QFormat="true" Name="heading 7"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" QFormat="true" Name="heading 8"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" QFormat="true" Name="heading 9"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="index 1"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="index 2"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="index 3"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="index 4"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="index 5"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="index 6"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="index 7"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="index 8"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="index 9"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="toc 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="toc 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="toc 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="toc 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="toc 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="toc 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="toc 7"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="toc 8"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="toc 9"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Normal Indent"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="footnote text"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="annotation text"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="header"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="footer"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="index heading"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="35" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" QFormat="true" Name="caption"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="table of figures"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="envelope address"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="envelope return"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="footnote reference"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="annotation reference"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="line number"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="page number"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="endnote reference"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="endnote text"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="table of authorities"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="macro"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="toa heading"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="List"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="List Bullet"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="List Number"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="List 2"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="List 3"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="List 4"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="List 5"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="List Bullet 2"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="List Bullet 3"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="List Bullet 4"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="List Bullet 5"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="List Number 2"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="List Number 3"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="List Number 4"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="List Number 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="10" QFormat="true" Name="Title"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Closing"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Signature"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="1" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Default Paragraph Font"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Body Text"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Body Text Indent"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="List Continue"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="List Continue 2"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="List Continue 3"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="List Continue 4"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="List Continue 5"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Message Header"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="11" QFormat="true" Name="Subtitle"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Salutation"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Date"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Body Text First Indent"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Body Text First Indent 2"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Note Heading"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Body Text 2"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Body Text 3"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Body Text Indent 2"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Body Text Indent 3"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Block Text"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Hyperlink"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="FollowedHyperlink"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="22" QFormat="true" Name="Strong"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="20" QFormat="true" Name="Emphasis"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Document Map"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Plain Text"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="E-mail Signature"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="HTML Top of Form"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="HTML Bottom of Form"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Normal (Web)"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="HTML Acronym"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="HTML Address"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="HTML Cite"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="HTML Code"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="HTML Definition"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="HTML Keyboard"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="HTML Preformatted"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="HTML Sample"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="HTML Typewriter"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="HTML Variable"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Normal Table"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="annotation subject"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="No List"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Outline List 1"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Outline List 2"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Outline List 3"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Simple 1"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Simple 2"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Simple 3"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Classic 1"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Classic 2"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Classic 3"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Classic 4"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Colorful 1"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Colorful 2"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Colorful 3"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Columns 1"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Columns 2"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Columns 3"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Columns 4"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Columns 5"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Grid 1"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Grid 2"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Grid 3"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Grid 4"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Grid 5"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Grid 6"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Grid 7"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Grid 8"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table List 1"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table List 2"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table List 3"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table List 4"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table List 5"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table List 6"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table List 7"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table List 8"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table 3D effects 1"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table 3D effects 2"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table 3D effects 3"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Contemporary"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Elegant"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Professional"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Subtle 1"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Subtle 2"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Web 1"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Web 2"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Web 3"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Balloon Text"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="Table Grid"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Theme"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" Name="Placeholder Text"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="1" QFormat="true" Name="No Spacing"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" Name="Light Shading"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" Name="Light List"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" Name="Light Grid"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" Name="Medium Shading 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" Name="Medium Shading 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" Name="Medium List 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" Name="Medium List 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" Name="Medium Grid 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" Name="Medium Grid 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" Name="Medium Grid 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" Name="Dark List"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" Name="Colorful Shading"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" Name="Colorful List"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" Name="Colorful Grid"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" Name="Light Shading Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" Name="Light List Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" Name="Light Grid Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" Name="Medium Shading 1 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" Name="Medium Shading 2 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" Name="Medium List 1 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" Name="Revision"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="34" QFormat="true" Name="List Paragraph"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="29" QFormat="true" Name="Quote"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="30" QFormat="true" Name="Intense Quote"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" Name="Medium List 2 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" Name="Medium Grid 1 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" Name="Medium Grid 2 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" Name="Medium Grid 3 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" Name="Dark List Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" Name="Colorful Shading Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" Name="Colorful List Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" Name="Colorful Grid Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" Name="Light Shading Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" Name="Light List Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" Name="Light Grid Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" Name="Medium Shading 1 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" Name="Medium Shading 2 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" Name="Medium List 1 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" Name="Medium List 2 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" Name="Medium Grid 1 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" Name="Medium Grid 2 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" Name="Medium Grid 3 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" Name="Dark List Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" Name="Colorful Shading Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" Name="Colorful List Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" Name="Colorful Grid Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" Name="Light Shading Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" Name="Light List Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" Name="Light Grid Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" Name="Medium Shading 1 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" Name="Medium Shading 2 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" Name="Medium List 1 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" Name="Medium List 2 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" Name="Medium Grid 1 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" Name="Medium Grid 2 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" Name="Medium Grid 3 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" Name="Dark List Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" Name="Colorful Shading Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" Name="Colorful List Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" Name="Colorful Grid Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" Name="Light Shading Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" Name="Light List Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" Name="Light Grid Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" Name="Medium Shading 1 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" Name="Medium Shading 2 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" Name="Medium List 1 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" Name="Medium List 2 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" Name="Medium Grid 1 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" Name="Medium Grid 2 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" Name="Medium Grid 3 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" Name="Dark List Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" Name="Colorful Shading Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" Name="Colorful List Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" Name="Colorful Grid Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" Name="Light Shading Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" Name="Light List Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" Name="Light Grid Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" Name="Medium Shading 1 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" Name="Medium Shading 2 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" Name="Medium List 1 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" Name="Medium List 2 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" Name="Medium Grid 1 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" Name="Medium Grid 2 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" Name="Medium Grid 3 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" Name="Dark List Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" Name="Colorful Shading Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" Name="Colorful List Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" Name="Colorful Grid Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" Name="Light Shading Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" Name="Light List Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" Name="Light Grid Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" Name="Medium Shading 1 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" Name="Medium Shading 2 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" Name="Medium List 1 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" Name="Medium List 2 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" Name="Medium Grid 1 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" Name="Medium Grid 2 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" Name="Medium Grid 3 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" Name="Dark List Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" Name="Colorful Shading Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" Name="Colorful List Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" Name="Colorful Grid Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="19" QFormat="true" Name="Subtle Emphasis"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="21" QFormat="true" Name="Intense Emphasis"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="31" QFormat="true" Name="Subtle Reference"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="32" QFormat="true" Name="Intense Reference"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="33" QFormat="true" Name="Book Title"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="37" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Bibliography"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" QFormat="true" Name="TOC Heading"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="41" Name="Plain Table 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="42" Name="Plain Table 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="43" Name="Plain Table 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="44" Name="Plain Table 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="45" Name="Plain Table 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="40" Name="Grid Table Light"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="46" Name="Grid Table 1 Light"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="Grid Table 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="Grid Table 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="Grid Table 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="Grid Table 5 Dark"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="51" Name="Grid Table 6 Colorful"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="52" Name="Grid Table 7 Colorful"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="46" Name="Grid Table 1 Light Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="Grid Table 2 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="Grid Table 3 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="Grid Table 4 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="Grid Table 5 Dark Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="51" Name="Grid Table 6 Colorful Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="52" Name="Grid Table 7 Colorful Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="46" Name="Grid Table 1 Light Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="Grid Table 2 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="Grid Table 3 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="Grid Table 4 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="Grid Table 5 Dark Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="51" Name="Grid Table 6 Colorful Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="52" Name="Grid Table 7 Colorful Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="46" Name="Grid Table 1 Light Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="Grid Table 2 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="Grid Table 3 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="Grid Table 4 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="Grid Table 5 Dark Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="51" Name="Grid Table 6 Colorful Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="52" Name="Grid Table 7 Colorful Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="46" Name="Grid Table 1 Light Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="Grid Table 2 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="Grid Table 3 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="Grid Table 4 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="Grid Table 5 Dark Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="51" Name="Grid Table 6 Colorful Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="52" Name="Grid Table 7 Colorful Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="46" Name="Grid Table 1 Light Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="Grid Table 2 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="Grid Table 3 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="Grid Table 4 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="Grid Table 5 Dark Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="51" Name="Grid Table 6 Colorful Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="52" Name="Grid Table 7 Colorful Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="46" Name="Grid Table 1 Light Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="Grid Table 2 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="Grid Table 3 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="Grid Table 4 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="Grid Table 5 Dark Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="51" Name="Grid Table 6 Colorful Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="52" Name="Grid Table 7 Colorful Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="46" Name="List Table 1 Light"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="List Table 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="List Table 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="List Table 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="List Table 5 Dark"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="51" Name="List Table 6 Colorful"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="52" Name="List Table 7 Colorful"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="46" Name="List Table 1 Light Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="List Table 2 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="List Table 3 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="List Table 4 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="List Table 5 Dark Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="51" Name="List Table 6 Colorful Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="52" Name="List Table 7 Colorful Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="46" Name="List Table 1 Light Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="List Table 2 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="List Table 3 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="List Table 4 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="List Table 5 Dark Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="51" Name="List Table 6 Colorful Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="52" Name="List Table 7 Colorful Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="46" Name="List Table 1 Light Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="List Table 2 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="List Table 3 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="List Table 4 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="List Table 5 Dark Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="51" Name="List Table 6 Colorful Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="52" Name="List Table 7 Colorful Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="46" Name="List Table 1 Light Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="List Table 2 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="List Table 3 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="List Table 4 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="List Table 5 Dark Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="51" Name="List Table 6 Colorful Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="52" Name="List Table 7 Colorful Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="46" Name="List Table 1 Light Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="List Table 2 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="List Table 3 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="List Table 4 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="List Table 5 Dark Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="51" Name="List Table 6 Colorful Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="52" Name="List Table 7 Colorful Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="46" Name="List Table 1 Light Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="List Table 2 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="List Table 3 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="List Table 4 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="List Table 5 Dark Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="51" Name="List Table 6 Colorful Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="52" Name="List Table 7 Colorful Accent 6"/> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]> <style> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Обычная таблица"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin-top:0cm; mso-para-margin-right:0cm; mso-para-margin-bottom:8.0pt; mso-para-margin-left:0cm; line-height:107%; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri",sans-serif; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-fareast-language:EN-US;} </style> <![endif]--></p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/1036">завершен в 2016 г. Разработка и внедрение системы совершенствования языковых компетенций сотрудников ТГУ для внедрения новых образовательных программ совместно с ведущими иностранными университетами и научными организациями</a>"</em></p>innomap:11403В ТГУ проходит II Методическая конференция «Преподавание на английском языке: от идеи к практике»2016-12-07T18:54:19+07:00<p>Сегодня, 7 декабря, на базе Института дистанционного образования и факультета иностранных языков открыла свою работу <strong>II Методическая конференция &laquo;Преподавание на английском языке: от идеи к практике&raquo;</strong>, собравшая более 130 сотрудников университета с докладами, обучающихся в 2015-2016 гг. по модульным программам по английскому языку.</p><p>С приветственным словом выступила <strong>Галина Можаева</strong>, директор Института дистанционного образования ТГУ, руководитель проекта, отметив актуальность развития практического применения английского языка в профессиональной деятельности и необходимость дальнейшего расширения англоязычной среды в нашем университете.</p><p>Конференция организована в рамках проекта <strong>&laquo;</strong><a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/1036"><strong>Разработка и внедрение системы совершенствования языковых компетенций сотрудников ТГУ для внедрения новых образовательных программ совместно с ведущими иностранными университетами и научными организациями</strong></a><strong>&raquo;</strong>, реализуемого в рамках программы повышения международной конкурентоспособности университета. Всего в рамках проекта обучаются более 300 человек научно-педагогических работников и учебно-вспомогательного персонала университета.</p><p>Участники конференции представляют свои проекты, направленные на разработку учебных планов и программ дисциплин, основных образовательных программ, методических материалов, научных статей на английском языке.</p><p>В качестве экспертов в работе конференции выступают <strong>Джейн Коллантай</strong>, старший преподаватель философского факультета, <strong>Алина Данлэп</strong>, лектор программы Fulbright, а также сотрудники лингвистических кафедр гуманитарных факультетов, которые в течение года проводили занятия на ФПК, &ndash; факультета иностранных языков и филологического факультета, а также ТПУ.</p><p>Конференция продолжит свою работу 8 и 9 декабря в Институте дистанционного образования (2 учебный корпус, ауд. 3 ИДО, ауд. 415).</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/1036">завершен в 2016 г. Разработка и внедрение системы совершенствования языковых компетенций сотрудников ТГУ для внедрения новых образовательных программ совместно с ведущими иностранными университетами и научными организациями</a>"</em></p>innomap:11405300 сотрудников ТГУ заговорили по-английски благодаря проекту вуза2016-12-10T01:43:27+07:00<p>В ТГУ подвели промежуточные итоги проекта по повышению лингвистических компетенций сотрудников ТГУ. В течение двух лет английский в рамках проекта изучали более 300 человек, все они продвинулись как минимум на один уровень.</p><p>&ndash; Развитие навыков практического применения английского языка в профессиональной деятельности становится все более и более актуальным, поэтому иноязычная среда в нашем университете активно развивается, &ndash; отметила директор Института дистанционного образования ТГУ&nbsp;Галина Можаева.</p><p>По словам менеджера проекта&nbsp;Ирины Карпенко, 20% участников начали изучать английский с самых основ (Elementary), 56% знали язык на среднем уровне (Pre-Intermediate), 24% могли свободно общаться на повседневные темы (Intermediate). После прохождения курсов все участники проекта перешли как минимум на следующий уровень владения языком.</p><p>&ndash; После участия в проекте я могу писать статьи сразу на английском &ndash; раньше писала на русском, а потом переводила, &ndash; говорит сотрудница кафедры спортивно-оздоровительного туризма, спортивной физиологии и медицины ТГУ&nbsp;Анастасия Кабачкова. &ndash; Кроме того, перевод отчетов по грантам стал занимать меньше времени и пропал языковой барьер при общении с коллегами из других стран.</p><p>Одна из важных целей проекта &ndash; повышение уровня владения академическим английским, чтобы преподаватели могли писать на этом языке научные статьи, готовить учебные планы образовательных программ, методические материалы и др. В качестве &laquo;дипломных&raquo; работ ученые презентовали свои курсы на методической конференции&nbsp;<a target="_blank" href="https://ido.tsu.ru/press/news/?id=10408">&laquo;Преподавание на английском языке: от идеи к практике&raquo;</a>.</p><p>Напомним, сейчас в ТГУ реализуется уже&nbsp;<a target="_blank" href="http://tsu.ru/education/magistratura/programm_english.php">9 магистерских программ</a>&nbsp;на английском языке по развитию человека, биомедицине, математическому моделированию и другим направлениям.</p><p>Добавим, что курсы по английскому языку кроме преподавателей также посещали вахтеры, охранники и работники столовых ТГУ, чтобы они могли общаться с иностранными студентами и помогать им в сложных ситуациях. Также активно работают различные организации, способствующие созданию мультиязычной среды в университете и повышению уровня международной конкурентоспособности -&nbsp;<a target="_blank" href="http://student.tsu.ru/news/1266-russkiy-razgovorniy-klub-priglashaet-inostrannih-studentov-na-svoi-zanyatiya-.html">&laquo;Русский разговорный клуб&raquo;</a>,&nbsp;<a target="_blank" href="http://www.lib.tsu.ru/ru/english-speaking-club">English Speaking Club</a>,&nbsp;<a target="_blank" href="http://confucius.tsu.ru/">Институт Конфуция</a>&nbsp;и другие.</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/1036">завершен в 2016 г. Разработка и внедрение системы совершенствования языковых компетенций сотрудников ТГУ для внедрения новых образовательных программ совместно с ведущими иностранными университетами и научными организациями</a>"</em></p>innomap:405930 апреля "Открытый университет" запускает курс лекций под названием "Философия нового искусства"2015-04-29T13:17:24+06:00<p><strong>Преподаватель &ndash;&nbsp;</strong>Герман Михайлович Преображенский.</p><p>&nbsp;</p><p><strong>Начало занятий &ndash; 18.25</strong></p><p><strong>Все лекции будут проходить в 5 аудитории 7 корпуса ТГУ</strong></p><p><strong>(пр. Ленина, 66)</strong></p><p>&nbsp;</p><p><strong>30 апреля, четверг</strong>&nbsp;&ndash; Бессубъектная онтология как метабазис для чувственности.</p><p>Единство бытия, первоэлементы чувственности, единство чувственности и проблема смерти. Потоки чувственных агломераций, умное схватывание и мгновенное реагирование на опыт. Эффекты чувственности, время перцепции, телесность и траектории схватывания.</p><p>&nbsp;</p><p><strong>14 мая, четверг</strong>&nbsp;&ndash; Ноумен, феномен, аффект и трансцендентальная схема.</p><p>Генезис чувственного опыта. Проблема настройки чувственности и утонченность вкуса. Сырые аффектации, вторичное проявление пролепсиса. Трансцендентальное обеспечение работы в новом искусстве.</p><p>&nbsp;</p><p><strong>21 мая, четверг</strong>&nbsp;&ndash; Стадии формирования художественного опыта в новом искусстве.</p><p>Поле единства бытийного принципа и происхождение фоновых перцептов. Чувственная сингулярность, идентичность творца. Схваченный и поименованный перцепт. Неосвоенные перцептуальные поля и проблема трансляции эстетического опыта.</p><p>&nbsp;</p><p><strong>28 мая, четверг</strong>&nbsp;&ndash; Не-место мимесиса, включенность/исключительность и катарсис.</p><p>Определения и роль подражания. Идея и принцип различия. Становление и дистанцирование как способы проработки чувственного. Концепции очищения опыта, многослойность и перцептивный момент. Включенность\исключительность &ndash; размыкание пространства произведения искусства.</p><p>&nbsp;</p><p><strong>4 июня, четверг</strong>&nbsp;&ndash; Событие и ситуация &ndash; субъект нового искусства.</p><p>Принцип фона\фигуры и проблема идентичности акта творения. Размыкание и время длительности акта, переход к ситуации в новом искусстве. Продуктивность границы, роль вакантности в формировании художественного высказывание. Продление и выстаивание в художественном опыте &ndash; дело чувственности. Сингулярность, описательные возможности, имманентность и множественность как основные характеристики события в новом искусстве.</p><p>&nbsp;</p><p><strong>11 июня, четверг</strong>&nbsp;&ndash; Этика нового искусства и технологии создания перцептуальных ситуаций.</p><p>Толерантность, смежность, поверхностность, двузначность &ndash; внутренняя этическая периферия нового искусства. Откалибровка творца и зрителя &ndash; чувственный интерфейс нового искусства. От разъяснения к провокации &ndash; и обратно. Сломанные ощущения при неповрежденной чувственности.</p><p>&nbsp;</p><p>&nbsp;</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/1039">Реализация социальной роли ТГУ в регионе через систему открытых лекций</a>"</em></p>innomap:4085«Открытый университет» ТГУ приглашает всех желающих на бесплатную лекцию «Должны рождаться дети: проблемы бесплодия и современные методы ЭКО»2015-05-19T00:12:27+06:00<p><strong>19 мая&nbsp;</strong>2015 года &laquo;Открытый университет&raquo; ТГУ приглашает всех желающих на бесплатную лекцию &laquo;Должны рождаться дети: проблемы бесплодия и современные методы ЭКО&raquo;:&nbsp;<br />&middot; проблема рождаемости в Томске, России и в мире;&nbsp;<br />&middot; факторы, влияющие на рождаемость;&nbsp;<br />&middot; мужское и женское бесплодие: причины и хирургические методы лечения;&nbsp;<br />&middot; криоконсервация сперматозоидов и эмбрионов;&nbsp;<br />&middot; вспомогательные репродуктивные технологии в лечении бесплодия;&nbsp;<br />&middot; когда нужно делать ЭКО?&nbsp;<br />&middot; результаты ЭКО в мире, России и в Томске.&nbsp;<br /><br />Лектор &ndash;&nbsp;<strong>Ирина Дмитриевна Евтушенко</strong>, доктор медицинских наук, профессор, главный врач Областного перинатального центра, зав. кафедрой акушерства и гинекологии лечебного факультета СибГМУ.&nbsp;<br /><br />Место проведения лекции &ndash; пр. Ленина, 36, к.2,&nbsp;<br />2 учебный корпус ТГУ, 428 ауд. (правое крыло, 4 этаж).&nbsp;<br />Начало в 18.25.&nbsp;<br />ВХОД СВОБОДНЫЙ</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/1039">Реализация социальной роли ТГУ в регионе через систему открытых лекций</a>"</em></p>innomap:5137Лекции по русской и зарубежной литературе2015-09-19T20:01:16+06:00<p><strong>&laquo;Открытый университет&raquo; начинает семестр блоком лекций по литературе. Сотрудники кафедры русской и зарубежной литературы Томского государственного университета предлагают томичам и гостям города прослушать курс, посвященный классической литературе и проблемам современности.</strong></p><p>Начало занятий &ndash; 18.25. Все лекции будут проходить во 2-м корпусе ТГУ. Обратите внимание на расположение аудиторий: 302 ауд. &ndash; левое крыло, 3-й этаж; 402 ауд. &ndash; левое крыло, 4-й этаж; 428 ауд. &ndash; правое крыло, 4-й этаж.&nbsp;</p><p>Приглашаем всех желающих!</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/1039">Реализация социальной роли ТГУ в регионе через систему открытых лекций</a>"</em></p>innomap:5138Курс лекций «Красота и тайны русского слова»2015-09-19T20:01:09+06:00<p><strong>&laquo;Открытый университет&raquo; приглашает всех желающих посетить курс лекций под названием &laquo;Красота и тайны русского слова&raquo;. Занятия ведет кандидат филологических наук, доцент кафедры русского языка филологического факультета ТГУ Нина Агапова.</strong></p><p>Первая лекция состоится 21 сентября, в понедельник, в 222 аудитории 4 учебного корпуса ТГУ. Начало &ndash;18.25.</p><p>Все занятия будут проходить по понедельникам в 18.25 в 222 аудитории 4 учебного корпуса ТГУ.</p><p><strong>Подробное расписание &ndash;&nbsp;</strong><strong>на сайте&nbsp;<a href="http://open.tsu.ru/">http://open.tsu.ru/</a></strong></p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/1039">Реализация социальной роли ТГУ в регионе через систему открытых лекций</a>"</em></p>innomap:6194Стартует курс открытых лекций по физике и математике2015-11-09T21:39:28+06:00<p>Эта программа запускается впервые в истории проекта &laquo;Открытый университет&raquo;. Преподаватели физического и физико-технического факультетов ТГУ, ТПУ, а также сотрудники Института Оптики атмосферы им. В.Е. Зуева СО РАН прочтут лекции по курсу &laquo;Физическая картина мира&raquo;. Лекции будут проходить во 2-м и 4-м корпусах ТГУ. Первая лекция состоится уже 13 ноября.</p><p><strong>Расписание лекций</strong></p><p><strong>13 ноября, пятница </strong>&ndash; П.А. Назаров &laquo;Физический эксперимент в повседневной жизни&raquo;.</p><p>18.25, 2 корпус ТГУ, 428 ауд.</p><p><strong>19 ноября, четверг</strong> &ndash; Л.А.Терехина &laquo;Физика в медицине&raquo;.</p><p>18.25, 2 корпус ТГУ, 302 ауд.</p><p><strong>25 ноября, среда</strong> &ndash; А.В. Астанин &laquo;Как улететь на Марс и вернуться обратно?&raquo;</p><p>18.25, 2 корпус ТГУ, 402 ауд.</p><p><strong>4 декабря, четверг </strong>&ndash; Д. А. Пестунов &laquo;Сколько мы должны Байкалу за киловатт-час?&raquo;.</p><p>18.25, 2 корпус ТГУ, 428 ауд.</p><p><strong>7 декабря, понедельник</strong> &ndash; А. В. Козырев &ndash; &laquo;Современные плазменные технологии&raquo;</p><p>18.25, 4 корпус ТГУ, 222 ауд.</p><p><strong>10 декабря, четверг</strong> &ndash; М.В. Панченко &laquo;Физика в Томске: Оптика атмосферы и климат&raquo;.</p><p>18.25, 2 корпус ТГУ, 302 ауд.</p><p>Подробное расписание:&nbsp;<a target="_blank" href="http://open.tsu.ru/programms/">http://open.tsu.ru/programms/</a></p><p>Кроме того, в рамках программы &laquo;С точки зрения физики и математики&raquo; состоятся экскурсии в Информационный центр по атомной энергии г. Томска, которые будет проводить директор центра &nbsp;Елена Сергеевна Рязанова.</p><p><strong>Расписание экскурсий</strong></p><p>20 ноября, пятница &ndash; &laquo;Горизонты атома. Ледокольный флот&raquo;.</p><p>18.25, пл. Ленина, 8.</p><p>27 ноября, пятница &ndash; &laquo;Ядерное топливо. Ядерно-технологический цикл&raquo;.</p><p>18.25, пл. Ленина, 8.</p><p>Запись на экскурсии по телефону: 8 953 928 11 56 в рабочие дни с 15.00 до 17.00.</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/1039">Реализация социальной роли ТГУ в регионе через систему открытых лекций</a>"</em></p>innomap:6197Экскурсии в Информационный центр по атомной энергии г. Томска2015-11-21T18:46:33+06:00<p>В рамках&nbsp;программы&nbsp;&laquo;С точки зрения физики и математики&raquo;&nbsp;состоятся экскурсии в Информационный центр по атомной энергии г. Томска.</p><p>Экскурсии проведет директор Информационного центра по атомной энергии г. Томска&nbsp;<strong>Елена Сергеевна Рязанова.</strong></p><p>По условиям организации экскурсий одна группа посетителей не может превышать 25 человек.</p><p>Поэтому мы организуем&nbsp;запись на экскурсии по телефону&nbsp;8953 928 11 56&nbsp;ежедневно с 15.00 до 17.00.</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/1039">Реализация социальной роли ТГУ в регионе через систему открытых лекций</a>"</em></p>innomap:6214Курс лекций по литературе Томска и Сибири2015-12-09T11:40:58+06:00<p><strong>&laquo;Открытый университет&raquo; провел курс лекций по литературе Томска и Сибири, на которых профессора филологического факультета и факультета журналистики, сотрудники областного краеведческого музея и Научной библиотеки ТГУ рассказали о писателях, поэтах и публицистах XIX&ndash;XXI веков. Курс лекций закончился творческим вечером &laquo;Три века томской литературы&raquo;.</strong></p><p>2015 год объявлен в России Годом литературы. В честь этого в Томском государственном университете прошло несколько крупных мероприятий, а &laquo;Открытый университет&raquo; посвятил изучению литературы несколько курсов лекций, в том числе о Томске и Сибири.</p><p><em>&ndash; Цель любого мероприятия &laquo;Открытого университета&raquo; &ndash; просветительская. Организаторам хотелось привлечь внимание участников к вопросам томской литературы, а в таком формате &ndash; это что-то новое и, надеемся, интересное, &ndash; рассказывает о вечере один из организаторов&nbsp;<strong>Юлия Коваленко</strong>.</em></p><p>Вечер &laquo;Три века томской литературы&raquo; состоял из нескольких локальных мероприятий. В холле Научной библиотеки ТГУ появилась выставка &laquo;У истоков томской литературы&raquo;, стеллажи которой были посвящены одним из самых значимых писателей Томска XIX века:&nbsp;<strong>Николаю Наумову, Григорию Потанину, Николаю Ядринцеву</strong>. Посетители выставки могли увидеть рукописи, книги, фотографии, архивные материалы об этих авторах и их произведениях.</p><p>&nbsp;</p><p>О выдающихся писателях XX века рассказало театрализованное интерактивное действие &laquo;Страницы томской литературы&raquo;.</p><p><em>&ndash; Фойе библиотеки превратилось в издательство, помимо информационных стендов со &laquo;страницами&raquo; о томских авторах и периодических изданиях было несколько точек, каждая из которых посвящалась жизни и творчеству авторов XX века:&nbsp;<strong>Георгию Вяткину, Вячеславу Шишкову, Александру Казанцеву, Виктору Колупаеву</strong>, &ndash; рассказывает&nbsp;<strong>Юлия Коваленко</strong>. &ndash; На каждой точке гостям предлагались разные формы вовлечения в издательский процесс.</em></p><p>Самой фантастичной была точка, посвященная творчеству&nbsp;<strong>Виктора Колупаева</strong>: участники вечера могли почувствовать себя героями его рассказов &laquo;Газетный киоск&raquo; и &laquo;Печатный механизм&raquo;. &laquo;Герои&raquo; первого рассказа на заготовленном бланке газетного разворота должны были создать новость завтрашнего дня. Причем организаторы предлагали гостям написать позитивные новости вопреки современным негативным. &laquo;Герои&raquo; рассказа &laquo;Печатный механизм&raquo; могли попробовать напечатать что-нибудь на настоящей раритетной печатной машинке (свои впечатления, мысли) или просто указать фамилию и имя.</p><p>Во время вечера также прошел конкурс чтецов, первое место на котором досталось студенту исторического факультета&nbsp;<strong>Арсению Моисеенко</strong>, продекламировавшему стихотворение Бориса Климычева &laquo;Ностальгия&raquo;, а приз зрительских симпатий &ndash; студенту филологического&nbsp;факультета&nbsp;<strong>Андрею Янкусу</strong>, выступившему с авторским стихотворением &laquo;Сибирь&raquo;.</p><p>&nbsp;</p><p>Вопросы современной литературы Томска и Сибири участники обсудили на круглом столе &laquo;Томская литература: вчера, сегодня, завтра&raquo;. Участниками дискуссии стали слушатели &laquo;Открытого университета&raquo;, поэты, прозаики, представители томских библиотек и литературного клуба &laquo;Огниво&raquo;, профессора филологического факультета&nbsp;<strong>Елена Антониновна&nbsp;Макарова, Ирина Александровна Айзикова&nbsp;и&nbsp;Елена Георгиевна Новикова</strong>. Модератором круглого стола выступила поэт и преподаватель специальности &laquo;Литературное творчество&raquo;&nbsp;<strong>Анастасия Николаевна&nbsp;Губайдуллина</strong>.</p><p><em>&ndash; Основной тезис круглого стола можно сформулировать, наверное, так: каков феномен региональной литературы, кто и для кого ее создает, кто и для чего ее читает и изучает? &ndash; подытожила&nbsp;<strong>Юлия Коваленко</strong>. &ndash; Также участники подняли вопрос, который не был запланирован в повестке. Одни утверждали, что писатель должен выходить за рамки региональности и быть признанным на уровне культурных столиц. Другие опровергали эту точку зрения и настаивали на самобытности региональной литературы, на том, что автор, если он родился в Томске, должен позиционировать себя именно как писатель Томска, развивать культурную среду родного края.</em></p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/1039">Реализация социальной роли ТГУ в регионе через систему открытых лекций</a>"</em></p>innomap:8250Открытый университет запланировал большой цикл лекций и занятий для населения2016-02-09T15:55:08+06:00<p><strong>РАСПИСАНИЕ ЛЕКЦИЙ КУРСА &laquo;Компьютерная грамотность&raquo;</strong></p><p><strong>Преподаватель: Андрей Александрович Степаненко,&nbsp;</strong>аспирант филологического факультета ТГУ</p><p>&nbsp;<strong>Начало занятий &ndash; вторник &ndash; 16.35 - 3 корпус ТГУ, 21 ауд.</strong></p><p><strong>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;четверг &ndash; 16.35 - 3 корпус ТГУ, 21 ауд.</strong></p><p><strong>2 февраля, вторник - Андрей Александрович Степаненко</strong>&nbsp;&laquo;Вводный урок. Основные понятия. Повторение пройденного материала&raquo;.&nbsp;<strong>8.45, 3 корпус ТГУ, 21 ауд.</strong></p><p><strong>4 февраля, четверг - Андрей Александрович Степаненко &laquo;</strong>Работа с текстовой информацией. MicrosoftOfficeWord (продолжение)&raquo;.&nbsp;Форматирование текста, вставка картинок, дополнительные возможности MSWord, создание таблиц. <strong>8.45, 3 корпус ТГУ, 21 ауд.</strong></p><p><strong>9 февраля, вторник - Андрей Александрович Степаненко &laquo;</strong>Работа с текстовой информацией. MicrosoftOfficeWord. Работа с таблицами (продолжение)&raquo;.&nbsp;<strong>8.45, 3 корпус ТГУ, 21 ауд.</strong></p><p><strong>11 февраля, четверг - Андрей Александрович Степаненко &laquo;</strong>Работа с текстовой информацией. MicrosoftOfficeWord (закрепление пройденного материала).&nbsp;<strong>8.45, 3 корпус ТГУ, 21 ауд.</strong></p><p><strong>16 февраля, вторник - Андрей Александрович Степаненко &laquo;</strong>Создание презентаций: MicrosoftPowerPoint. Интерфейс пользователя, основные функции. Создание первой презентации&raquo;.&nbsp;<strong>8.45, 3 корпус ТГУ, 21 ауд.</strong></p><p><strong>18 февраля, четверг - Андрей Александрович Степаненко &laquo;</strong>Создание презентаций: MicrosoftPowerPoint (продолжение)&raquo;.&nbsp;<strong>8.45, 3 корпус ТГУ, 21 ауд.</strong></p><p><strong>22 февраля, понедельник - Андрей Александрович Степаненко&nbsp;</strong>&laquo;Создание презентаций: MicrosoftPowerPoint. Настройка анимации (продолжение)&raquo;.&nbsp;<strong>8.45, 3 корпус ТГУ, 21 ауд.</strong></p><p><strong>25 февраля, четверг - Андрей Александрович Степаненко&nbsp;</strong>&laquo;Работа с изображением: сканирование изображений, Paint&raquo;.&nbsp;<strong>8.45, 3 корпус ТГУ, 21 ауд.</strong></p><p><strong>&ndash; 1 марта, вторник - Андрей Александрович Степаненко&nbsp;</strong>&laquo;Работа с изображением: Paint (продолжение)&raquo;.&nbsp;<strong>8.45, 3 корпус ТГУ, 21 ауд.</strong></p><p><strong>3 марта, четверг - Андрей Александрович Степаненко &laquo;</strong>Работа с видео: Приложение &laquo;Киностудия&raquo; (MovieMaker)&raquo;.&nbsp;<strong>8.45, 3 корпус ТГУ, 21 ауд.</strong></p><p><strong>10 марта, четверг - Андрей Александрович Степаненко &laquo;</strong>Работа с видео: Приложение &laquo;Киностудия&raquo; (продолжение)&raquo;.&nbsp;<strong>8.45, 3 корпус ТГУ, 21 ауд.</strong></p><p><strong>15 марта, вторник - Андрей Александрович Степаненко &laquo;</strong>Работа с CD/DVD-дисками&raquo;.&nbsp;<strong>8.45, 3 корпус ТГУ, 21 ауд.</strong></p><p><strong>17 марта, четверг - Андрей Александрович Степаненко &laquo;</strong>Табличный процессор MSExcel. Интерфейс, рабочий лист, рабочая книга&raquo;.&nbsp;<strong>8.45, 3 корпус ТГУ, 21 ауд.</strong></p><p><strong>22 марта, вторник - Андрей Александрович Степаненко &laquo;</strong>Табличный процессор MSExcel.Понятие адреса ячейки. Создание и редактирование&raquo;.&nbsp;<strong>8.45, 3 корпус ТГУ, 21 ауд.</strong></p><p><strong>24 марта, четверг - Андрей Александрович Степаненко &laquo;</strong>Табличный процессор MSExcel. Форматирование. Автозаполнение и автосуммирование. Ввод формул. Диаграммы&raquo;.&nbsp;<strong>8.45, 3 корпус ТГУ, 21 ауд.</strong></p><p><strong>29 марта, вторник - Андрей Александрович Степаненко &laquo;</strong>Интернет. Работа с браузерами (Opera, Firefox, Chrome)&raquo;.&nbsp;<strong>8.45, 3 корпус ТГУ, 21 ауд.</strong></p><p><strong>31 марта, четверг - Андрей Александрович Степаненко &laquo;</strong>Социальные сети (ok.ru, mail.ru, facebook.com). Почта&raquo;.&nbsp;<strong>8.45, 3 корпус ТГУ, 21 ауд.</strong></p><p><strong>5 апреля,&nbsp; вторник - Андрей Александрович Степаненко &laquo;</strong>Интернет (Почтовые клиенты: (TheBat), Outlook)&raquo;.&nbsp;<strong>8.45, 3 корпус ТГУ, 21 ауд.</strong></p><p><strong>7 апреля, четверг - Андрей Александрович Степаненко &laquo;</strong>Компьютерная безопасность. Надежность пароля, современные виды угроз, виды мошенничества, компьютерные вирусы, антивирусы&raquo;.&nbsp;<strong>8.45, 3 корпус ТГУ, 21 ауд.</strong></p><p><strong>12 апреля, вторник - Андрей Александрович Степаненко &laquo;</strong>Полезные онлайн сервисы&raquo;.&nbsp;<strong>8.45, 3 корпус ТГУ, 21 ауд.</strong></p><p><strong>14 апреля, четверг - Андрей Александрович Степаненко &laquo;</strong>Видеообщение в сети Интернет: бесплатные видеозвонки и обмен сообщениями между пользователями. Skype&raquo;.&nbsp;<strong>8.45, 3 корпус ТГУ, 21 ауд.</strong></p><p><strong>19 апреля, вторник - Андрей Александрович Степаненко &laquo;</strong>Обзор программ для домашнего использования: &laquo;Домашняя&nbsp; бухгалтерия&raquo;, &laquo;Семейный архив&raquo;,&nbsp; &laquo;Фотоальбом&raquo;, &laquo;Шахматы&raquo; и др.&raquo;.&nbsp;<strong>8.45, 3 корпус ТГУ, 21 ауд.</strong></p><p><strong>21 апреля, четверг - Андрей Александрович Степаненко &laquo;</strong>Государственные услуги в Интернете. Сайты Пенсионного фонда России, Сбербанка России&raquo;.&nbsp;<strong>8.45, 3 корпус ТГУ, 21 ауд.</strong></p><p><strong>26 апреля, вторник - Андрей Александрович Степаненко &laquo;</strong>Проектная работа&raquo;.&nbsp;<strong>8.45, 3 корпус ТГУ, 21 ауд.</strong></p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/1039">Реализация социальной роли ТГУ в регионе через систему открытых лекций</a>"</em></p>innomap:9250«Открытый университет» приглашает на курс лекций об искусстве2016-02-17T11:54:52+06:00<p>&laquo;Открытый университет&raquo; начинает&nbsp;<a target="_blank" href="http://tsu.ru/news/otkrytyy-universitet-prochtet-lektsii-ob-iskusstve/?sphrase_id=29573">курс лекций</a>&nbsp;&laquo;Такое разное искусство&raquo;, посвященных показам проекта&nbsp;<a target="_blank" href="http://vk.com/tomsk_teatrehd">Theatre HD</a>.</p><p>Преподаватели программы:</p><ul><li><p>Нинель Евгеньевна Генина, кандидат филологических наук, старший преподаватель кафедры русской и зарубежной литературы филологического факультета ТГУ;</p></li><li><p>&nbsp;Вероника Алексеевна&nbsp;Кривопалова,&nbsp;доцент кафедры хорового дирижирования Института искусств и культуры ТГУ;</p></li><li>Дмитрий Сергеевич Коньков, кандидат исторических наук, доцент кафедры истории древнего мира, средних веков и методологии истории ТГУ;</li><li><p>Николай Владимирович Хомук, кандидат исторических наук, доцент кафедры русской и зарубежной литературы ТГУ.</p></li></ul><p>Начало занятий в 18:25. Расписание по ссылке&nbsp;<a href="http://open.tsu.ru/engine/download.php?id=167">http://open.tsu.ru/engine/download.php?id=167</a></p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/1039">Реализация социальной роли ТГУ в регионе через систему открытых лекций</a>"</em></p>innomap:9251«Открытый университет» начинает курс лекций «Философия существования»2016-02-17T13:41:25+06:00<p><strong>Преподаватель&nbsp;</strong>&ndash;&nbsp;<strong>Герман Михайлович Преображенский, философ, литератор.</strong></p><p><strong>Начало занятий &ndash; 18.25</strong></p><p><strong>Все лекции будут проходить по пятницам в 5 аудитории 7 корпуса ТГУ&nbsp;</strong><strong>(пр. Ленина, 66)</strong></p><p><strong>26 февраля, 18.25, 5 ауд. 7 корпус ТГУ</strong></p><p><strong>Тема 1.</strong>&nbsp;<strong><em>Что значит присутствовать?</em></strong></p><p>&nbsp;С чем соотносится присутствие. Проблема бытия. Дометодическое вопрошание и его ценность. Онтос и мимесис. Траектория, становление, жест.</p><p><strong>4 марта, 18.25, 5 ауд. 7 корпус ТГУ</strong></p><p><strong>Тема 2.</strong>&nbsp;<strong><em>Мифы о присутствии и козни тела</em></strong>.&nbsp;</p><p>Фридрих Ницше. Классические понятийные оппозиции существования как виды жертвы и типы казни. Быть Неузнанным: EcceHomo и Zaratustra.</p><p><strong>11 марта, 18.25, 5 ауд. 7 корпус ТГУ</strong></p><p><strong>Тема 3</strong>.&nbsp;<strong><em>Мир Серена Кьеркегора.</em></strong>&nbsp;</p><p>Повтор, ускользание, магия устной речи. Приостановка голоса и рассказа. Этическое, эстетическое, астматическое. Прелесть экспонирования и экзистенция. Перебор вариантов существования.</p><p><strong>18 марта, 18.25, 5 ауд. 7 корпус ТГУ</strong></p><p><strong>Тема 4.</strong>&nbsp;<strong><em>В чем смысл присутствия?</em></strong></p><p>Мартин Хайдеггер. Присутствие как форма отказа (типы редукции и экстенсив опыта / текста). Малые формы мира и топосы бытия. Сплетенный клубень языка. Перерасход значения.</p><p><strong>25 марта, 18.25, 5 ауд. 7 корпус ТГУ</strong></p><p><strong>Тема 5.</strong>&nbsp;<strong><em>Мы говорим на разных языках.</em></strong></p><p>Людвиг Витгенштейн. Язык и присутствие. Жить в отметинах знаков. Возвращение модуса существования.</p><p><strong>1 апреля 18.25, 5 ауд. 7 корпус ТГУ</strong>&nbsp;</p><p><strong>Тема 6</strong>.&nbsp;<strong><em>Присутствие как упражнение.</em></strong></p><p>Марк Аврелий и Блез Паскаль. Конверсивные формы присутствия. Аналитика повседневности как принцип познания. Удерживание состояний, перформатив существования. &laquo;Время на поводке&raquo;, заход из настоящего.</p><p><strong>8 апреля 18.25, 5 ауд. 7 корпус ТГУ</strong></p><p><strong>Тема 7.</strong>&nbsp;<strong><em>Это значит читать.</em></strong></p><p>Как читают философа. Зачем они пишут? Моделирование не-литературы. Философия из написанного. Говорить, слышать, существовать.</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/1039">Реализация социальной роли ТГУ в регионе через систему открытых лекций</a>"</em></p>innomap:9253«Открытый университет» начинает новые курсы лекций: «Сад и огород»2016-02-18T23:28:08+06:00<p>Первые занятия по садоводству начнутся уже в эту пятницу, 19 февраля.&nbsp;<br /><br />Преподавателями курса&nbsp;&laquo;Сад и огород&raquo; станут сотрудники Сибирского ботанического сада и биологического института ТГУ: Наталья Кузнецова, Светлана Михайлова, Светлана Нужных, Татьяна Харина, Андрей Бабенко.&nbsp;Предполагается, что пройдет восемь лекций, курс продлится до конца марта. С расписанием занятий вы можете ознакомиться&nbsp;<a href="http://www.tsu.ru/upload/%D0%A0%D0%90%D0%A1%D0%9F%D0%98%D0%A1%D0%90%D0%9D%D0%98%D0%95_%D0%A1%D0%B0%D0%B4%20%D0%B8%20%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4.doc">здесь</a>.</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/1039">Реализация социальной роли ТГУ в регионе через систему открытых лекций</a>"</em></p>innomap:9265Ученые ТГУ расскажут горожанам, как правильно ухаживать за цветами2016-03-01T20:27:38+06:00<p><strong>9 марта в&nbsp;</strong><a target="_blank" href="http://open.tsu.ru/"><strong>&laquo;Открытом университете&raquo;</strong></a><strong>&nbsp;ТГУ стартует самый весенний курс лекций &nbsp;&ndash; &laquo;Цветник&raquo;&nbsp;&ndash;&nbsp;для всех томичей, которые интересуются выращиванием декоративных цветов у себя дома или на приусадебном участке.</strong></p><p><em>&ndash; &nbsp;Специалисты Сибирского Ботанического сада поделятся ценными секретами ухода за милыми нашему сердцу цветочными культурами (лилиями, нарциссами, флоксами, пионами, ирисами) и научат всех желающих правильному обращению с орхидеями, чтобы и они успешно росли дома, &ndash; пояснила координатор проекта&nbsp;</em><strong><em>Наиля Нурова</em></strong><em>.</em></p><p>Курс лекций рассчитан до 5 апреля. Вход на лекции &ndash; свободный. Подробное расписание &ndash;&nbsp;<a target="_blank" href="http://www.tsu.ru/upload/medialibrary/4aa/raspisanie_tsvetnik.doc"><strong>в прикрепленном файле</strong></a><strong>.</strong></p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/1039">Реализация социальной роли ТГУ в регионе через систему открытых лекций</a>"</em></p>innomap:10284В ТГУ расскажут, что читал сибирский интеллигент сто лет назад2016-04-13T22:19:59+06:00<p><strong>Сегодня проект&nbsp;</strong><a target="_blank" href="http://open.tsu.ru/"><strong>&laquo;Открытый университет&raquo;</strong></a><strong>&nbsp;ТГУ запускает новый курс &laquo;Книжная культура Томска вчера, сегодня завтра&raquo;, в рамках которого томичам расскажут о круге чтения сибирского интеллигента, литературном процессе, студентах и профессорах Императорского университета &ndash; корреспондентах изданий рубежа XIX&ndash;XX веков.</strong></p><p>Преподавателями курса выступят сотрудники кафедры общего литературоведения, издательского дела и редактирования филологического факультета ТГУ. Курс представляет собой результаты многолетних исследований книжной культуры Томска и Сибири.</p><p><em>&ndash; В рамках своей образовательной деятельности и научной работы мы занимаемся вопросами истории книжной культуры, социологии и психологии чтения, &ndash; отмечает заведующая кафедрой, профессор&nbsp;<strong>Ирина Айзикова</strong>. &ndash; Особый интерес мы проявляем к специфике взаимодействия регионального литературного процесса и читательской аудитории Томска и Томской губернии в переломную эпоху рубежа XIX&ndash;ХХ вв.</em></p><p><strong>Первая лекция курса &ndash; &laquo;Что читал сибирский&nbsp; интеллигент сто лет назад&raquo; состоится сегодня, 12 апреля, в 18.25 (корпус ТГУ №3, ауд. 26)</strong>.&nbsp;Лекция подготовлена по материалам библиотеки Тюменцева из фондов Отдела редких книг и рукописей Научной библиотеки ТГУ.</p><p>Также слушатели нового курса&nbsp;смогут узнать, что печатали в &laquo;Сибирской брачной газете&raquo;, о чем писали корреспонденты &ndash; студенты и преподаватели Императорского университета, чем отличались дореволюционные детские книги и их читатели от нынешних и многом другом.</p><p><em>Курс продлится до середины мая, а затем продолжится в следующем учебном году. С расписанием можно ознакомиться</em><em style="line-height:20.8px">&nbsp;в разделе &quot;Мероприятия&quot;</em></p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/1039">Реализация социальной роли ТГУ в регионе через систему открытых лекций</a>"</em></p>innomap:11285В ТГУ расскажут о национальных стереотипах в культуре и повседневности2016-04-15T15:43:27+06:00<p><strong>Ученые ТГУ предлагают вниманию томичей шесть лекций об англичанах, американцах, немцах и, конечно же, русских, которые позволят задуматься об этнических стереотипах, лучше узнать себя и чуть лучше понять других.</strong></p><p>Новый курс &laquo;Ты, я, он, она &ndash; вместе..?&raquo; проекта &laquo;Открытый университет&raquo; ТГУ будут читать сотрудники кафедры романо-германской филологии. Они предлагают поговорить о современном мире с позиций языка и коммуникации.</p><p><em>&ndash; Университет сегодня сам по себе уже доказательство того, что мы все вовлечены в глобальный диалог культур. Межкультурная коммуникация перестает быть чем-то исключительным, становится будничной частью нашей жизни и работы, &ndash; говорит доцент кафедры&nbsp;</em><strong><em>Евгения Аблогина.</em></strong></p><p>Первая лекция в рамках курса состоится&nbsp;<strong>22 апреля, в 18.25, в третьем корпусе ТГУ (ауд. 26)&nbsp;</strong>и будет посвящена процессу глобализации: приведет ли он к унификации культур, утрате самобытности? Кроме того, слушателям предложат по-новому взглянуть на этноцентризм и межкультурную толерантность и роль английского как языка международного общения &ndash; как с позиции его изучающих, так и с позиции его носителей.</p><p><em>&ndash; Мы, как преподаватели иностранных языков, хорошо осознаем специфику общения с представителями других культур, понимаем, что навыки успешного межкультурного общения &ndash; это то, чему необходимо учиться, &ndash; подчеркивает&nbsp;<strong>Евгения Аблогина</strong>.&nbsp;&ndash; И мы постараемся сделать лекции интересными самому широкому кругу слушателей.</em><br /><br /><em>Курс продлится до конца мая. С расписанием можно ознакомиться&nbsp;</em><a target="_blank" href="http://www.tsu.ru/upload/medialibrary/f0d/raspisanie_kafedra_rgf.docx"><em>здесь</em></a><em>&nbsp;и на сайте &laquo;Открытого университета&raquo;:&nbsp;</em><a target="_blank" href="http://open.tsu.ru/"><em>http://open.tsu.ru/</em></a><em>.</em></p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/1039">Реализация социальной роли ТГУ в регионе через систему открытых лекций</a>"</em></p>innomap:11384Стартует курс лекций «О цветах и не только»2016-11-08T01:53:43+07:00<p>С&nbsp;<strong>09.11.2016</strong>&nbsp;в рамках проекта &laquo;Исследование социальной роли ТГУ в регионе через систему открытых лекций&raquo;, в ТГУ стартует курс лекций&nbsp;&laquo;О цветах и не только&raquo;&nbsp;(программа&nbsp;&laquo;Искусство садовода&raquo;).</p><p>Лекции &nbsp;будут разделены на два блока: &laquo;Французские сада&raquo;&nbsp;и &laquo;Цветы у нас дома&raquo;. Сотрудники Ботанического сада &nbsp;и преподаватели ТГУ расскажут &nbsp;о том, например, какие растения употребляются во французской кулинарии и как правильно ухаживать за любимыми комнатными цветами.</p><p>Преподаватели:</p><p><strong>Ирина Михайловна Дегиль,&nbsp;</strong>старший преподаватель кафедры романских языков факультета иностранных языков ТГУ;</p><p><strong>Светлана Ивановна Михайлова</strong>, доцент кафедры агрономии Биологического института ТГУ, кандидат биологических наук;</p><p><strong>Любовь Витальевна Хоцкова</strong>, инженер-исследователь лаборатории физиологии и&nbsp;биотехнологии&nbsp;растений&nbsp;Сибирского&nbsp;ботанического&nbsp;сада&nbsp;ТГУ,&nbsp;куратор&nbsp;орхидного отделения;</p><p><strong>Надежда Дмитриевна Соколова</strong>, учебный мастер лаборатории цветоводства Сибирского&nbsp;ботанического&nbsp;сада&nbsp;ТГУ;</p><p><strong>Наталья Петровна Кузнецова</strong>, зав. лабораторией научных основ защиты растений от вредителей и болезней Сибирского ботанического сада ТГУ, кандидат биологических наук.</p><p><strong>Обратите внимание на место проведения лекций:</strong></p><p>302 аудитория &ndash; левое крыло 2 корпуса ТГУ, 3 этаж</p><p>332 аудитория &ndash; правое крыло 2 корпуса ТГУ, 3 этаж</p><p>26 аудитория - 3 корпус ТГУ (пр. Ленина, 34. Ост. &laquo;Библиотека ТГУ&raquo;)</p><p><strong>&nbsp;</strong><strong>&nbsp;</strong></p><p>Блок 1. &laquo;Французские сады&raquo;</p><ul><li><strong>9 ноября, среда</strong>&nbsp;&ndash; И. М.Дегиль&nbsp; &laquo;Растения в искусстве Франции&raquo;.&nbsp;<strong>18.25, 2 корпус ТГУ, 302 аудитория.</strong></li></ul><ul><li><strong>11 ноября, пятница</strong>&nbsp;&ndash; С.И. Михайлова &laquo;Популярные лекарственные растения в России и Франции&raquo;.&nbsp;<strong>18.25, 2 корпус ТГУ, 332 аудитория.</strong></li></ul><ul><li><strong>14 ноября, понедельник</strong>&nbsp;&ndash; С.И. Михайлова &laquo;Растения во французской кулинарии&raquo;.&nbsp;<strong>18.25, 3 корпус ТГУ, 26 аудитория.</strong></li></ul><p>Блок 2.&nbsp;&laquo;Цветы у нас дома&raquo;</p><p>&nbsp;</p><ul><li><p><strong>16 ноября, среда</strong>&nbsp;&ndash; Л. В. Хоцкова &laquo;Видовое разнообразие орхидей для домашнего выращивания&raquo;.&nbsp;<strong>18.25, 2 корпус ТГУ, 302 аудитория.</strong></p></li><li><p><strong>23 ноября, среда &ndash;&nbsp;</strong>Н. Д. Соколова &laquo;Уход за комнатными растениями в зимний период. Особенности выращивания азалий&raquo;.&nbsp;<strong>18.25, 2 корпус ТГУ, 302 аудитория.</strong></p></li><li><p><strong>30 ноября, среда&nbsp;</strong>&ndash; Н. Д. Соколова&nbsp; &laquo;Агротехника растений семейства ароидные (антуриум, аглаонема, монстера, диффенбахия, филодендрон, спатифиллюм, замиокулькас и др.)&raquo;.&nbsp;<strong>18.25, 2 корпус ТГУ, 302 аудитория.</strong></p></li><li><strong>7 декабря, среда&nbsp;</strong>&ndash; Н. П. Кузнецова &laquo;Вредители декоративных растений закрытого грунта&raquo;.&nbsp;<strong>18.25, 2 корпус ТГУ, 302 аудитория.</strong></li></ul><p>&nbsp;</p><p>&nbsp;</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/1039">Реализация социальной роли ТГУ в регионе через систему открытых лекций</a>"</em></p>innomap:11385Стартует курс лекций «Мистические страницы русской литературы»2016-11-08T01:56:10+07:00<p>С&nbsp;<strong>17.11.2016</strong>&nbsp;в рамках проекта &laquo;Исследование социальной роли ТГУ в регионе через систему открытых лекций&raquo; запускается курс лекций &laquo;Мистические страницы русской литературы&raquo; по программе &laquo;Мир литературы&raquo;.&nbsp;</p><p>Что же такое мистика, заполонившая телеэкраны и книжные полки? Она соседствует с такими жанрами, как фэнтези и научная фантастика. Эти жанры весьма близки, но имеют между собой, пусть весьма зыбкие и прозрачные, но все же грани.&nbsp;Мистическую завесу для вас приоткроют:&nbsp;</p><p><strong>Татьяна Леонидовна Рыбальченко</strong>, преподаватель филологического факультета ТГУ;</p><p><strong>Алексей Аширович Казаков</strong>, &nbsp;д. филол. н., профессор кафедры русской и зарубежной литературы филологического факультета ТГУ;</p><p><strong>Елена Георгиевна Новикова</strong>, д. филол. н., профессор кафедры русской и зарубежной литературы филологического факультета ТГУ;</p><p><strong>Евгений Олегович Третьяков</strong>, к. филол. н., старший преподаватель кафедры русской и зарубежной литературы филологического факультета ТГУ.</p><p><strong>Обратите внимание на место проведения лекций:</strong></p><p>302 аудитория &ndash; левое крыло 2 корпуса ТГУ, 3 этаж;</p><p>26 аудитория - 3 корпус ТГУ (пр. Ленина, 34. Ост. &laquo;Библиотека ТГУ&raquo;),</p><ul><li><p><strong>17 ноября, четверг &ndash;&nbsp;</strong>Т.Л. Рыбальченко &laquo;Таинственное и неизменное в человеке: проза М.А. Булгакова&raquo;.&nbsp;<strong>18.25, 2 корпус ТГУ, 302 аудитория.</strong></p></li></ul><ul><li><p><strong>21 ноября, понедельник &ndash;&nbsp;</strong>А.А. Казаков &laquo;&laquo;Фантастический реализм&raquo;&nbsp;Ф.М.&nbsp;Достоевского&raquo;.&nbsp;<strong>18.25, 3 корпус ТГУ, 26 аудитория.</strong></p></li></ul><ul><li><p><strong>24 ноября, четверг &ndash;&nbsp;</strong>Е.Г. Новикова &laquo;Сны в русской литературе XIX в.&raquo;.&nbsp;<strong>18.25, 2 корпус ТГУ, 302 аудитория.</strong></p></li><li><p><strong>28 ноября, понедельник &ndash;&nbsp;</strong>Е. О. Третьяков &laquo;Да и какое мне дело до радостей и бедствий человеческих&hellip;&raquo;.&nbsp;<strong>18.25, 3 корпус ТГУ, 26 аудитория.</strong></p></li><li><p><strong>1 декабря, четверг &ndash;&nbsp;</strong>Е.Г. Новикова &laquo;Сны в русской литературе XX в.&raquo;.&nbsp;<strong>18.25, 2 корпус ТГУ, 302 аудитория.</strong></p></li></ul><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/1039">Реализация социальной роли ТГУ в регионе через систему открытых лекций</a>"</em></p>innomap:11402ТГУ приглашает томских пенсионеров на тренинги и арт-терапию2016-12-06T01:23:32+07:00<p><strong>Просветительский проект &laquo;Открытый университет&raquo; ТГУ запускает новый бесплатный&nbsp; курс для пенсионеров Томска &ndash; &laquo;Позитивный третий возраст&raquo;. Это пилотная психологическая программа, которая направлена на смягчение проблем, с которыми сталкиваются люди при достижении преклонного возраста.</strong></p><p>Напомним, ТГУ является одним из членов Международной ассоциации университетов третьего возраста. На базе&nbsp;<a target="_blank" href="http://open.tsu.ru/">&laquo;Открытого университета&raquo;</a>&nbsp;уже реализуется несколько программ для пожилых людей: &laquo;Искусство садовода&raquo;, &laquo;Лекции отделения Пенсионного фонда РФ по Томской области&raquo;, а также &laquo;Возраст свободы&raquo; &ndash; группы компьютерной грамотности и английского языка для пожилых людей на бесплатной основе. В первой половине 2016 года эти программы прослушали 502 человека.</p><p>&ndash; Мы провели мониторинг среди наших пожилых слушателей и составили список того, что их больше всего волнует &ndash; например, проблемы с памятью или принятие своего возраста. На основе этого мы подготовили систему тренингов, чтобы помочь пенсионерам снимать психологическое напряжение и смягчать эти проблемы, &ndash; рассказала директор &laquo;Открытого университета&raquo;, профессор ТГУ&nbsp;Елена Новикова.</p><p>Каждая встреча будет включать в себя теоретическую часть (мини-лекция, дискуссия) и практические занятия (тренинги, упражнения, арт-терапия). Вести курс будет&nbsp;Ксения Боженкова, психолог ОГАУ &laquo;Комплексный центр социального обслуживания населения Томской области&raquo;. Программу занятий можно посмотреть&nbsp;<a target="_blank" href="http://www.tsu.ru/upload/medialibrary/a11/raspisanie_pozitivny_tretiy_vozrast.doc">здесь</a>.</p><p>Сейчас &laquo;Открытый университет&raquo; набирает пилотную группу из 10-12 человек, которая будет заниматься по новой программе. Занятия начнутся 9 декабря и продлятся до конца года.</p><p>Запись в группу ведется по телефону: 8 953 928 11 56 в течение этой рабочей недели (звонки &nbsp;принимаются каждый день, с 10.00 до 17.00). Отметим, после того, как пилотная группа будет набрана, &laquo;Открытый университет&raquo; сможет записывать желающих только на 2017 год.</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/1039">Реализация социальной роли ТГУ в регионе через систему открытых лекций</a>"</em></p>innomap:12425В 2017 году в рамках проекта «Открытый университет» в ТГУ стартуют новые публичные лекции, посвященные комиксам как мифологии современности и юбилею русских революций2017-02-19T19:18:46+07:00<p><strong>В 2017 году в рамках проекта &laquo;Открытый университет&raquo; в ТГУ стартуют новые публичные лекции, посвященные комиксам как мифологии современности и юбилею русских революций. Ученые университета расскажут, как социальные и этические запросы общества воплощаются в супергероях, а в специальной программе &laquo;2017&raquo; &ndash; о значении русских революций для мировой истории через 100 лет.</strong></p><p>Курс &laquo;Комиксы как мифология современности: от богов к супергероям&raquo; стартует в конце февраля, его автор &ndash; доцент исторического факультета&nbsp;Дмитрий Коньков,&nbsp;большой поклонник этого жанра. Его курс представляет обзор становления американской индустрии комиксов в тесной связи с историей общества.</p><p><em>&ndash; &nbsp;В 2010-х годах происходит взрывной рост популярности комиксов среди российских читателей. При этом не все представляют себе в полной мере масштабы этого явления, законы его развития и предысторию,</em>&nbsp;&ndash; говорит&nbsp;<strong>Дмитрий Коньков</strong>. &ndash;<em>&nbsp;Я предлагаю взглянуть на комиксы как на сотворение современной мифологии через сознательное или бессознательное переосмысление культурных архетипов.</em></p><p>Так, историк &nbsp;расскажет о параллелях между образами Супермена и Иисуса Христа, предложит обсудить, кто такой Бэтмен &ndash; реалистичный супергерой или городской миф, а также идейный поиск женщины-супергероя в XXI веке.</p><p>Еще одна новая программа &ndash; &laquo;2017&raquo;, ее готовит преподаватель кафедры политологии ТГУ, председатель Томской областной избирательной комиссии&nbsp;<strong>Эльман Юсубов.</strong></p><p><em>&ndash; По известному выражению, это были &laquo;10 дней, которые потрясли мир&raquo;, но в 2017 году &ndash; это уже событие, ушедшее в далекое прошлое. Мы предлагаем взглянуть на эти события с позиции настоящего и будущего: что для нас события 100-летней давности сегодня?</em>&nbsp;&ndash; отмечается в аннотации программы.</p><p>Кроме того, в феврале продолжат работу&nbsp;<a target="_blank" href="http://www.tsu.ru/news/tgu-priglashaet-tomskikh-pensionerov-na-treningi-i/?sphrase_id=90788">специальные программы</a>&nbsp;&laquo;Открытого университета&raquo; для пожилых томичей: группы компьютерной грамотности, английского языка и психологические тренинги. Напомним, в 2016-м ТГУ стал одним из членов&nbsp;<a target="_blank" href="http://www.aiu3a.com/">Международной ассоциации университетов третьего возраста</a>.</p><p>В марте и апреле &nbsp;возобновятся традиционные лекции проекта по литературе, русскому языку, истории и садоводству. Также с марта по просьбам горожан продолжит работу программа &laquo;Такое разное искусство&raquo;, посвященная опере, балету, инструментальной музыке.</p><p>Добавим, расписание лекций будет доступно&nbsp;<a target="_blank" href="http://open.tsu.ru/">на сайте</a>&nbsp;и&nbsp;<a target="_blank" href="https://vk.com/opentsu">в группе</a>&nbsp;проекта.</p><p>&laquo;Открытый университет&raquo; &ndash; просветительский проект, ориентированный на разные социальные слои и возрастные группы Томской области. В рамках работы центра организуются бесплатные лекции и другие образовательные мероприятия. В 2016 году в &laquo;Открытом университете&raquo; работали 11 программ, общее количество слушателей &ndash; более 5,8 тыс. человек. В 2017 году &laquo;Открытый университет&raquo; вошел в шорт-лист всероссийской премии Минобрнауки &laquo;За верность науке&raquo;.</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/1039">Реализация социальной роли ТГУ в регионе через систему открытых лекций</a>"</em></p>innomap:12435Ученые ТГУ расскажут томичам, как вырастить на даче ежевику и абрикосы2017-03-13T11:23:37+07:00<p><strong>Проект&nbsp;</strong><a target="_blank" href="https://vk.com/opentsu"><strong>&laquo;Открытый университет&raquo;</strong></a><strong>&nbsp;приглашает томичей на новый курс лекций &laquo;Весна идет&raquo; в рамках программы &laquo;Искусство садовода&raquo;. Это практический курс от специалистов Биологического института и Сибирского ботанического сада ТГУ, которые помогут подготовиться к дачному сезону. Слушатели смогут узнать, как успешно выращивать нетрадиционные садовые культуры, современном органическом земледелии и агрессивных растениях-пришельцах.</strong></p><p>Напомним, &laquo;Открытый университет&raquo; &ndash; просветительский проект, ориентированный на разные социальные слои и возрастные группы Томской области. В рамках работы проекта организуются бесплатные лекции и другие образовательные мероприятия. Курсы от сотрудников Сибирского ботанического сада и Биологического института проводятся регулярно и очень востребованы у томичей.</p><p>Нынешний блок лекций будет посвящен вопросам успешного выращивания нетрадиционных для Томской области садовых культур (абрикос, клюква, брусника, ежевика). Также слушатели узнают о лекарственной и пищевой ценности знакомых всем декоративных растений (календула, мальва, амарант, фасоль, черный тмин) и о том, что такое экологически чистая продукция и как ее выращивать.</p><p>Запланированы и практические занятия: например, мастер-класс по размножению плодовых и ягодных культур прививками и черенками.</p><p><em>&ndash; Также впервые томичам расскажут о&nbsp;</em><a target="_blank" href="http://www.tsu.ru/news/rezultaty-raboty-botanikov-tgu-opublikovany-v-zhur/?sphrase_id=94078"><em>&laquo;Черной книге Сибири&raquo;</em></a><em>. В отличие от &laquo;Красной книги&raquo;, куда занесены редкие и исчезающие растения и животные, эта рассказывает об агрессивных и опасных растениях, распространение которых угрожает вытеснить местную флору, о путях их заноса в Томскую область</em>, &ndash; сообщила координатор проекта&nbsp;<strong>Наиля Нурова</strong>.</p><p>Первая лекция курса состоится&nbsp;<strong>14 марта</strong>&nbsp;(вторник). Подробное расписание &ndash;&nbsp;<a target="_blank" href="http://www.tsu.ru/upload/medialibrary/93f/raspisanie_lektsiy.doc">в прикрепленном файле</a>.</p><p>Добавим, что &laquo;Открытый университет&raquo; совместно с ТВ-Университетом начал записывать самые интересные лекции на видео и выкладывать их на YouTube.&nbsp;<a target="_blank" href="https://www.youtube.com/playlist?list=PLHaNWMrLiLdoInT0b0YO_ho-pVUyGHySa">Здесь</a>&nbsp;уже можно узнать о рождении и философии супергероического комикса. Напомним, курс публичных лекций&nbsp;<a target="_blank" href="http://www.tsu.ru/anonses/3-marta-v-tgu-nachinayutsya-otkrytye-lektsii-po-komiksam/?sphrase_id=94086">&laquo;Комиксы как мифология современности: от богов к супергероям&raquo;</a>&nbsp;стартовал в начале марта, его автор &ndash; доцент исторического факультета&nbsp;<strong>Дмитрий Коньков</strong>.</p><p>В 2016 году в &laquo;Открытом университете&raquo; работали 11 программ, общее количество слушателей &ndash; более 5,8 тыс. человек. В 2017 году &laquo;Открытый университет&raquo; вошел в шорт-лист всероссийской премии Минобрнауки &laquo;За верность науке&raquo;.</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/1039">Реализация социальной роли ТГУ в регионе через систему открытых лекций</a>"</em></p>innomap:1347212 сентября с 12:00 до 20:00 "Открытый университет" приглашает принять участие в III ежегодных NON-STOP чтениях2017-09-04T13:46:34+07:00<p>В XXI веке образование не заканчивается с получением аттестата или диплома, пытливый ум всегда жаждет новых знаний! Миссия &laquo;Открытого университета&raquo; &ndash; соединить &laquo;вечных студентов&raquo; и тех, кто готов поделиться этими знаниями. Мы убеждены: &laquo;Счастье в непрерывном познании неизвестного&raquo;! Это цитата из культовой книги Аркадия и Бориса Стругацких &laquo;Понедельник начинается в субботу&raquo; стала лозунгом III Ежегодных non-stop чтений, проводимых &laquo;Открытым университетом&raquo; в Научной библиотеке ТГУ.</p><p>В год столетия историко-филологического и физико-математического образования в ТГУ и в накануне Дня программиста &laquo;Открытый университет&raquo; символически примиряет &laquo;физиков и лириков&raquo; чтением легендарного произведения братьев Стругацких. Наша повседневная, уже давно полностью информационная реальность, &ndash; это фантастическое будущее героев произведения. Сказка для нас живёт в фольклорном прошлом с его избушкой на курьих ножках, Сказка же для героев &laquo;Понедельника&hellip;&raquo; развивается в будущем &ndash; в нолях и единичках двоичного кода.</p><p>Пророчески серьёзные и профессионально уморительные, математически точные и литературно изысканные строки повести зазвучат вновь на разный лад в стенах президентского читального зала НБ ТГУ в преддверии Дня программиста &ndash; 12 сентября 2017 года. Читать приятнее друг с другом, чем порознь, &mdash; убедитесь в этом вместе с нами и со всеми, для кого понедельник действительно начинается в субботу!</p><p>Первые страницы зашелестят в 12.00. Завершим мы прочтение, предположительно, в 20.00. На протяжении всего этого времени мы будем ждать всех желающих в старом здании Научной библиотеки ТГУ (пр. Ленина, 34а), в президентском конференц-зале. А если Вы вдруг заблудитесь - наши отзывчивые волонтеры обязательно укажут верную дорогу!</p><p>Вход со стороны пр.Ленина.</p><p>Предварительная регистрация не нужна.</p><p>ВХОД СВОБОДНЫЙ.</p><p>Старое здание Научной библиотеки ТГУ, пр. Ленина, 34а</p><p>12 сентября с 12:00 - до 20:00</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/1039">Реализация социальной роли ТГУ в регионе через систему открытых лекций</a>"</em></p>innomap:13488В рамках проекта «Открытый университет» в ТГУ начинается литературный курс «“Ветер, ветер – на всем божьем свете”: революция и гражданская война в художественном слове»2017-10-30T09:22:49+07:00<p><strong>В ТГУ прочитают восемь лекций, посвященных осмыслению того, как революционные события разных эпох отразились в классической русской и зарубежной литературе XIX века, как они были интерпретированы в мемуаристике первой половины ХХ века и в современной словесной культуре.</strong></p><p>&nbsp;Все лекции будут проходить в 26 аудитории 3 корпуса ТГУ (пр. Ленина, 34). Начало занятий &ndash; 18:25.</p><p>&nbsp;Лекции будут проводить:</p><p><strong>Евгений Олегович Третьяков</strong>, кандидат филологических наук, старший преподаватель кафедры русской и зарубежной литературы ТГУ;</p><p><strong>Николай Владимирович Хомук</strong>, кандидат филологических наук, доцент кафедры русской и зарубежной литературы ТГУ;</p><p><strong>Елена Георгиевна Новикова</strong>, доктор филологических наук, профессор кафедры русской и зарубежной литературы ТГУ;</p><p><strong>Марина Альбертовна Хатямова</strong>, доктор филологических наук, профессор кафедры литературы ТГПУ;</p><p><strong>Татьяна Анатольевна Рытова</strong>, кандидат филологических наук, доцент кафедры истории русской литературы XX века ТГУ.</p><p>&nbsp;Расписание лекций:</p><ul><li><p>27 октября, пятница &ndash; Е.О. Третьяков &laquo;&ldquo;Казнить нельзя помиловать&rdquo;: политическое и человеческое в &ldquo;Капитанской дочке&rdquo; А.С. Пушкина&raquo;.</p></li><li><p>30 октября, понедельник &ndash; Е.О. Третьяков &laquo;&ldquo;Все они красавцы, все они таланты, все они поэты&rdquo;: декабризм и поэзия&raquo;.</p></li><li><p>1 ноября, среда &ndash; Н.В. Хомук&nbsp; &laquo;Революционная эпоха в фокусе французского романа XIX в. (О. де Бальзак, Ф. Стендаль, Э. Золя)&raquo;.</p></li><li><p>20 ноября, понедельник &ndash; Е.Г. Новикова &laquo;Революционная проблематика жизни и творчества Ф.М. Достоевского: личный опыт как предсказание и предупреждение&raquo;.</p></li><li><p>22 ноября, среда &ndash; М.А. Хатямова &laquo;Революция и гражданская война в мемуаристике первой волны русской эмиграции&raquo;.</p></li><li><p>29 ноября, среда &ndash; М. А. Хатямова &laquo;Революция в судьбе и творчестве М.&nbsp;А.&nbsp;Осоргина&raquo;.</p></li><li><p>6 декабря, среда &ndash; Т.А. Рытова &laquo;Трансформация революционного сюжета в постмодернистской прозе Татьяны Толстой и Виктора Пелевина&raquo;.</p></li><li><p>13 декабря, среда &ndash; Т.А. Рытова &laquo;Изображение итогов Октября в современных пьесах (Ксения Драгунская, Олег Богаев)&raquo;.</p></li></ul><p>&nbsp;Курс лекций посвящен&nbsp;<a target="_blank" href="http://www.tsu.ru/news/fizmat-i-istfil-kak-za-100-let-izmenilis-dva-stare/?sphrase_id=128491">100-летию историко-филологического образования</a>&nbsp;в Томском государственном университете.</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/1039">Реализация социальной роли ТГУ в регионе через систему открытых лекций</a>"</em></p>innomap:13520Новые курсы лекций "Открытого универитета"2018-02-08T15:44:25+07:00<p>В рамках проекта &quot;Открытый университет&quot; в феврале 2018 года стартуют новые курсы открытых лекций.</p><p>С<strong> 5 февраля</strong> начнутся занятия по программе &quot;Возраст свободы&quot;, а именно курс психологических тренингов для людей в возрасте от 35 до 55 лет &quot;<a href="http://open.tsu.ru/news/919-nachinayutsya-psihologicheskie-kursy.html">Второе дыхание</a>&quot;.</p><p>С <strong>6 февраля</strong> запускается новый курс лекций <strong>Дмитрия Сергеевича Конькова </strong> &quot;<a href="http://open.tsu.ru/news/925-lekcii-rozhdenie-i-rascvet-zapadnogo-hristianstva-katolicheskaya-cerkov-v-teorii-i-na-praktike.html">Рождение и расцвет западного христианства: католическая церковь в теории и на практике</a>&quot;. Философия католицизма, история развития западного христианства, роль церкви в государственной и общественной жизни - такие темы ждут всех заинтересовавшихся слушателей.</p><p>Все лекции будут проходить в <strong>26 аудитории 3 корпуса ТГУ</strong>. Начало занятий &ndash; <strong>18.25</strong>.</p><p>С более подробной информацией можно ознакомиться на <a href="http://open.tsu.ru/news/">сайте Открытого университета</a>.</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/1039">Реализация социальной роли ТГУ в регионе через систему открытых лекций</a>"</em></p>innomap:13533Юбилейный «Открытый университет» расскажет томичам о ТГУ2018-03-01T15:47:10+07:00<p><strong>В 2018 году Томскому государственному университету исполняется&nbsp;140 лет, а проекту &laquo;Открытый университет&raquo; &ndash; 5 лет.&nbsp;</strong><strong>Этой весной &laquo;Открытый университет&raquo; приглашает томичей и гостей города всех возрастов послушать новые курсы лекций &ndash; &laquo;140 лет ТГУ&raquo; и &laquo;Поколение 140&raquo;. </strong></p><p>В юбилейный год &laquo;Открытый университет&raquo; подготовил специальную программу &laquo;140 лет ТГУ&raquo;. Она будет посвящена истории и современности университета и пройдет в традиционном формате лекций и мастер-классов.</p><p>Как пояснила директор &laquo;Открытого университета&raquo; <strong>Елена Новикова</strong>, курс стартует в марте, вести его будут историки. Они расскажут о ТГУ, проведут исторические экскурсии по университетскому кампусу. К лекциям подключатся представители разных научных школ вуза, а также его значимые партнеры.</p><p>Узнать о молодежной науке и современном образовании можно будет раз в месяц, начиная с апреля, на второй площадке &ndash; &laquo;Поколение 140&raquo;. Организаторы называют ее &laquo;принципиально молодежной&raquo; программой. Здесь слушателей ждут не только лекции, но и нестандартные методы изучения наук.</p><p>Участники этой площадки &ndash; научная молодежь ТГУ, аспиранты и магистранты &ndash; будут организовывать многопредметные и многофункциональные научные дебаты и дискуссии. На них об одной и той же проблеме будут дискутировать, размышлять, выступать представители самых разных научных направлений: математики, физики, биологи, историки, филологи.</p><p>В проект &laquo;Здоровее будем&raquo;, который начнется в марте, приглашают людей пенсионного возраста для изучения тонкостей садоводческого дела. В преддверии дачного сезона будут организованы лекции и мастер-классы сотрудников Сибирского ботанического сада <strong>Любови Хоцковой</strong> и <strong>Светланы Сучковой</strong> о разведении орхидей в домашних условиях и о плодовых и ягодных культурах для выращивания в нашем климате.</p><p>Кроме того, людей старшего поколения на бесплатной основе будут обучать английскому языку и компьютерной грамотности. Уже набрано две группы по 12 человек, для них составлено расписание, все лекции будут идти по вечерам в будние дни. Преподаватель &ndash; доцент филологического факультета <strong>Валерия Кашпур</strong>.</p><p>В рамках &laquo;Открытого университета&raquo; стали традиционными &laquo;Нон-стоп чтения&raquo;, где каждый желающий может коллективно почитать и послушать произведения русской и зарубежной литературы. Проходит это мероприятие в одном из залов Научной библиотеки ТГУ. Ближайшие чтения запланированы на 27 сентября.</p><p>&ndash; <em>Мы читали &laquo;Евгения Онегина&raquo;, &laquo;Мастера и Маргариту&raquo;, &laquo;Понедельник начинается в субботу&raquo; Стругацких, читали с десяти утра и до часу ночи. Мы уже решили, какое произведение будет в этом году, но традиционно держим интригу до последнего момента,</em> &ndash; добавляет <strong>Елена Новикова</strong>.</p><p><a target="_blank" href="https://vk.com/opentsu">&laquo;Открытый университет&raquo;</a> &ndash; это социально значимый просветительский проект ТГУ, ориентированный на все социальные слои и возрастные группы населения Томска, Томской области, региона.<br /><strong>Расписание лекций</strong> будет доступно <a target="_blank" href="http://open.tsu.ru/">на сайте</a> и <a target="_blank" href="https://vk.com/opentsu">в группе</a> проекта.</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/1039">Реализация социальной роли ТГУ в регионе через систему открытых лекций</a>"</em></p>innomap:13537Новый курс лекций "Открытого университета"2018-03-12T14:07:32+07:00<p><strong>В рамках проекта &quot;Открытый университет&quot; в марте 2018 года стартует новый курс открытых лекций. </strong></p><p><strong>16 марта</strong> начнётся курс &quot;Краткая история музыки: направления, жанры, личности&quot;.<br />Доцент ИИК Вероника Алексеевна Кривопалова расскажет слушателям &quot;Открытого университета&quot; о развитии музыкального искусства с VII до XXI вв.: шесть лекций раскроют тайны музыкальных революций, специфику музыкальных жанров, модель русской и западноевропейской музыки, роль великих композиторов в формировании мировых тенденций, а отдельная встреча будет посвящена стилистике и символике современной музыки.</p><p>Все лекции будут проходить <strong>в 26-й аудитории 3 корпуса ТГУ</strong>. Начало занятий в <strong>18.25.</strong></p><p>Вход свободный!</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/1039">Реализация социальной роли ТГУ в регионе через систему открытых лекций</a>"</em></p>innomap:13542Новые курсы лекций "Открытого универитета"2018-03-19T16:44:03+07:00<p><strong>В рамках проекта &quot;Открытый университет&quot; стартуют новые курсы открытых лекций. </strong><br /><br />Курс лекций по&nbsp;садоводству начинается <strong>с 21 марта</strong>. Программа <a href="http://open.tsu.ru/programms/151-iskusstvo-sadovoda.html">&quot;Весна, весна!&quot;</a> включает в себя 5 лекций ведущих специалистов ботанического сада, которые поделятся с нашими слушателями своим опытом по выращиванию дивных декоративных и любимых плодовых культур, расскажут о новинках и малораспространённых растениях, помогут всем желающим&nbsp; подготовиться к дачному сезону. Проходить они будут <strong>по средам в 18.25 в 26-й аудитории 3 корпуса ТГУ.</strong><br />&nbsp;<br />Курс лекций &quot;Новые онтологии: АСТ, спекулятивный реализм, коинсидентология, акселерационизм, объектно-ориентированные онтологии&quot; в рамках программы &quot;История и современность&quot; стартует <strong>с 22 марта.</strong> Лектор - <strong>Герман Преображенский.</strong><br />&nbsp;</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/1039">Реализация социальной роли ТГУ в регионе через систему открытых лекций</a>"</em></p>innomap:13545Новый курс открытых лекций «Средневековые ереси: вера вопреки догме»2018-03-23T14:13:40+07:00<p><strong>Новый курс лекций &laquo;Средневековые ереси: вера вопреки догме&raquo; Д.С. Конькова в рамках программы &laquo;История и современность&raquo; стартует уже с 27 марта.</strong></p><p>Данный курс познакомит слушателей с самим понятием &laquo;ересь&raquo;, даст классификацию ересей, расскажет об их месте в истории раннего средневековья, о судьбах народных еретических движений.</p><p>Начало занятий в <strong>18:25</strong>. Все лекции будут проходить в<strong> 26 аудитории 3 корпуса ТГУ</strong></p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/1039">Реализация социальной роли ТГУ в регионе через систему открытых лекций</a>"</em></p>innomap:1456626 апреля «Открытый университет» приглашает на новый проект «Поколение 140»2018-04-23T11:13:16+07:00<p><strong>Ко дню рождения Томского государственного университета центр &laquo;Открытый университет&raquo; предлагает своим слушателям новую дискуссионную площадку под названием &laquo;Поколение 140&raquo;, где главными действующими лицами будут представители научной молодежи.</strong></p><p>&quot;Поколение-140&quot; - это точка зрения молодых исследователей на фундаментальные проблемы науки, их нестандартный подход, при котором сила мощной научной школы облачена в гибкие современные формы выражения.</p><p><strong>Первая встреча состоится уже в четверг 26 апреля в 18.30 в 7-м корпусе ТГУ (пр. Ленина, 66)</strong></p><p>Участников мероприятия ждёт погружение в тему науки и образования XXI века, а именно:</p><p>* Лекционный цикл из трёх 20-минутных выступлений, которые пройдут параллельно и повторятся трижды, так что у каждого слушателя будет возможность выстроить в этот вечер свою траекторию образования и прослушать всех лекторов в удобном для себя режиме;</p><p>* Насыщенная кофе-пауза: можно перевести дух, подкрепиться, обменяться впечатлениями и с пользой провести время на лингвистическом интерактиве;</p><p>* Дискуссия &quot;Образование сегодня&quot;, которая откроется краткими выступлениями харизматичных спикеров, а продолжится обсуждением главной темы с участием всех гостей мероприятия.</p><p>Предварительная регистрация не требуется.</p><p>Наши двери открыты для всех желающих, ведь главный девиз &quot;Открытого университета&quot; - свободное образование для всех!</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/1039">Реализация социальной роли ТГУ в регионе через систему открытых лекций</a>"</em></p>innomap:406529 апреля в ТГУ состоится последний, очный этап конкурса для старшеклассников «Самый классный класс».2015-04-29T14:17:56+06:00<p><strong>Шесть команд &ndash; из лицея №23 (г. Кемерово), СОШ №1 (с. Кожевниково), СОШ №5 (г. Колпашево), гимназии №2 (г. Мариинск), гимназии №44 (г Новокузнецк) и лицея №7 (г. Томск) будут соревноваться за это звание.</strong></p><p><em>&ndash; Нашей основной целью является развитие творческого потенциала молодежи, лидерских, организаторских и коммуникативных способностей школьников, &ndash; говорит руководитель проекта&nbsp;<strong>Карина Ковалева</strong>. &ndash; На последнем этапе команды познакомятся с Томским государственным университетом, а затем им предстоит защитить свои проекты по взаимодействию между их школой и университетом.</em></p><p>Все участники&nbsp;конкурса &laquo;Самый классный класс&raquo; получат сертификаты, информационные материалы о Томском государственном университете, сувениры и памятные призы.</p><p>Участники финального этапа&nbsp;конкурса смогут получить скидки на оплату за обучение на подготовительных курсах ТГУ (от 25 до 100%) или абонементы в Дом спорта ТГУ и призы от партнеров и спонсоров проекта.</p><p>Победители и призеры&nbsp;конкурса будут награждены путевками на летний молодежный карьерный форум &laquo;Студеная лига&raquo;, который пройдет в июне-июле 2015 г. на базе &laquo;Гармония&raquo; ТГУ (Томская область, Кожевниковский район, п. Киреевск).</p><p>Победитель конкурса &laquo;Самый классный класс&raquo;&nbsp;награждается денежным призом, который может быть израсходован на покупку оборудования для класса или реализацию внеклассной работы.</p><p>Классные руководители&nbsp;класса-победителя и классов-призеров получат право на бесплатное обучение на курсах повышения квалификации на базе ИДО ТГУ.</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/1041">завершен в 2016 г. Развитие системы включения студенческого ресурса с талантливыми абитуриентами ТГУ</a>"</em></p>innomap:4066О волонтерском корпусе2015-04-29T14:51:33+06:00<p>Добровольческое движение школьников &laquo;ВОЛОНТЕРСКИЙ КОРПУС&raquo;<br />- научно-практическая конференция лучших школьных добровольческих инициатив &laquo;Всё зависит от нас самих&raquo;<br />- совместная реализация лучших волонтерских школьных проектов<br /><br />Социальные акции, добрые дела, реальная помощь детям, воспитанникам детских домов, ветеранам и пенсионерам</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/1041">завершен в 2016 г. Развитие системы включения студенческого ресурса с талантливыми абитуриентами ТГУ</a>"</em></p>innomap:4067Молодежный карьерный форум «Студёная лига»2015-04-30T23:24:43+06:00<p>Один из самый ярких проектов СПК! 12 дней драйва!&nbsp;</p><p>Молодежный карьерный форум &laquo;Студёная лига&raquo; представляет собой полную имитацию элементов студенческой жизни, сосредоточенные в рамках 6 дней, и будет проходить в две смены:<br />- физико-математическое и естественнонаучное направление;<br />- социогуманитарное и творческое направления.</p><p>СОВСЕМ СКОРО НАЧНЁТСЯ ПРИЕМ ЗАЯВОК НА УЧАСТИЕ В ФОРУМЕ!</p><p><br />За 6 дней школьники смогут:<br />- сдать ЕГЭ, грамотно оформить портфолио и поступить на желаемый факультет (с полным соответствием порядка приема в вузы, учета рейтинга, зачисление в 2 волн),<br />- получить зачётки и пройти посвящение в студенты,<br />- посетить лекции, семинары и практические лабораторные работы от преподавателей ТГУ,&nbsp;<br />- написать дипломную работу и познакомиться с научными исследованиями,<br />- посетить тренинги личностного развития, создать видеоролики и другие продукты творческой деятельности,<br />- защитить дипломные исследования перед экспертной комиссией, получить диплом об окончании университета,<br />- поучаствовать в ярмарке работодателей и выбрать предприятие для трудоустройства.</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/1041">завершен в 2016 г. Развитие системы включения студенческого ресурса с талантливыми абитуриентами ТГУ</a>"</em></p>innomap:4068Снова в школу2015-04-30T23:13:10+06:00<p>Каждый студент хоть раз в жизни вспоминал школьные годы. Каждый школьник хоть раз представлял себя студентом.</p><p>Проект &laquo;Снова в школу&raquo; ориентирован на учащихся старших классов Сибирского Федерального округа. Основной командой реализаторов проекта выступают студенты, аспиранты, магистранты Томского государственного университета из этих городов. Команда посещает свои &laquo;родные стены&raquo;, то есть школу, где делится с будущим студентами ТГУ об истории своего поступления, успехах и открытиях в Университете, возможностях трудоустройства, особенностях жизни в г. Томске.</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/1041">завершен в 2016 г. Развитие системы включения студенческого ресурса с талантливыми абитуриентами ТГУ</a>"</em></p>innomap:4084В ТГУ прошел финал конкурса «Самый классный класс»2015-05-19T00:56:08+06:00<p><strong>29-30 апреля в Томском государственном университете прошел завершающий этап конкурса для старшеклассников &laquo;Самый классный класс&raquo;. В этом году заявки для участия подали 28 классов из пяти регионов Сибирского федерального округа. В финал вышли шесть команд &ndash; из лицея №23 (г. Кемерово), СОШ №1 (с. Кожевниково), СОШ №5 (г. Колпашево), гимназии №2 (г. Мариинск), гимназии №44 (г. Новокузнецк) и лицея №7 (г. Томск).</strong></p><p>По результатам конкурса звание самого классного класса получили школьники из гимназии №44 Новокузнецка.</p><p>В первый день визита в ТГУ иногородние школьники познакомились с факультетами, лабораториями и музеями университета. Ребята посетили выставку в холле Центра культуры ТГУ &laquo;Идеи 2020. Путешествие в мир будущего&raquo;. Кроме того, для конкурсантов и их учителей была организована экскурсия по Томску.</p><p>Во второй день финального этапа конкурса команды разрабатывали и презентовали проекты по взаимодействию их города и университета, рассказывали, какой личный вклад старшеклассники готовы вложить в развитие этих отношений. Классные руководители в это время решали задания в формате игры &laquo;Что? Где? Когда?&raquo;, и конечно же, учителя активно поддерживали своих учеников.</p><p>ПРЕДСТАВЛЕННЫЕ ПРОЕКТЫ:</p><ul><li>г. Кемерово (лицей №23) &ndash; &laquo;ТГУ. Ты готов учиться&raquo;,</li><li>с. Кожевниково Томской области (СОШ №1) &ndash; &laquo;U of U&raquo;,</li><li>г. Колпашево (СОШ №5) &ndash; &laquo;Растем с ТГУ&raquo;,</li><li>г. Мариинск (гимназия №2) &ndash; &laquo;Океан студенческой жизни&raquo;,</li><li>г. Новокузнецк (гимназия №44) &ndash; &laquo;Институт будущего&raquo;,</li><li>г. Томск (лицей №7) &ndash; &laquo;Project of Projects&raquo;.</li></ul><p>Победителей конкурса &laquo;Самый классный класс&raquo; поздравил ректор ТГУ<strong>&nbsp;Эдуард Галажинский.</strong></p><p>&ndash; Я неравнодушен к университету и к идеям всех проектов, которые сегодня прозвучали,&ndash; отметил&nbsp;<strong>Эдуард Владимирович</strong>. &ndash; Мы всеми силами поможем вам, если у вас хватит воли и силы для реализации своих инициатив. Очень важно, когда человек способен вкладываться, в том числе и в свое будущее. Тогда он становится очень ценен, и это уже инвестиция в ваше развитие как профессионалов. Я хочу особо отметить, что ваши проекты важны и нужны университету, и желаю вам становиться еще более сильными и готовыми к саморазвитию и достижению поставленных целей.</p><p>&nbsp;</p><p>Финалистов конкурса пригласили на летний молодежный карьерный форум &laquo;Студеная лига&raquo;, который пройдет в июне-июле 2015 г. на базе &laquo;Гармония&raquo; ТГУ в п. Киреевск. Класс-победитель из Новокузнецка получил денежный приз, который школьники смогут израсходовать на покупку оборудования для класса или реализацию внеклассной работы.</p><p>&ndash; Когда объявляли победителей, у меня сердце замерло на несколько секунд, &ndash; поделился впечатлениями капитан команды гимназии № 44&nbsp;<strong>Михаил Анохин</strong>. &ndash; Потом была огромная радость. Мне кажется, победить нам помогла именно командная работа, когда каждый выполнял свои обязанности. Немного сложно было их распределить и проследить, чтобы никто не ссорился, но все работали очень дружно. Мы справились со своей задачей, и теперь в ближайшем будущем нам нужно реализовать представленный проект.</p><p>Победители конкурса &laquo;Самый классный класс&raquo; получили денежный приз, который они могут израсходовать на покупку оборудования для класса или реализацию внеклассной работы.</p><p><strong>Для справки</strong>. Конкурс для старшеклассников &laquo;Самый классный класс&raquo; реализуется в рамках реализации проекта &laquo;Совершенствование системы нового набора ТГУ&raquo; Управлением нового набора НИ ТГУ и молодежным объединением &laquo;Студенческая приемная комиссия&raquo;. В 2014 году в конкурсе &laquo;Самый классный класс&raquo; участвовали школьники из Томска,&nbsp;победителями стали&nbsp;учащиеся 10 &laquo;Б&raquo; класса гимназии №29.</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/1041">завершен в 2016 г. Развитие системы включения студенческого ресурса с талантливыми абитуриентами ТГУ</a>"</em></p>innomap:2015Открытый областной образовательный форум – конкурс «Образовательный форсайт +20: высокие технологии и профессии будущего».2015-04-07T18:10:13+06:00<p>23-25 марта&nbsp; в&nbsp;Национальном исследовательском Томский государственный университете в рамках проекта &laquo;Управление взаимодействием ТГУ с системой общего образования&raquo; &nbsp;состоится&nbsp;Открытый областной образовательный форум &ndash; конкурс &laquo;Образовательный форсайт +20: высокие технологии и профессии будущего&raquo;.</p><p>Данный конкурс организуется и проводится Департаментом по высшему профессиональному образованию Администрации Томской области, НИ Томский государственный университет, Департаментом общего образования Администрации Томской области, ОГБУ &laquo;Региональный центр развития образования&raquo;, Управлением образования Администрации ЗАТО Северск, МАУ ЗАТО Северск &laquo;Ресурсный центр образования, МБОУ &laquo;Северская гимназия&raquo;. В нем примут участие старшеклассники г. Северска, Томска, Томской области, Сибирского федерального округа, городов присутствия ГК &laquo;Росатом&raquo;.</p><p>Форум-конкурс &ndash; это продолжение реализации авторской социогуманитарной технологии &laquo;образовательный форсайт&raquo; в работе со старшеклассниками. Целью конкурса является<strong> </strong>выявление и развитие замыслов индивидуальных и коллективных проектов и исследований одаренных, ориентированных на технические специальности&nbsp; старшеклассников, их личных образовательных и профессиональных планов с использованием знаний о сценариях Будущего, тенденциях развития высоких наукоемких технологий и общества.</p><p>Работа участников Конкурса будет организована по трем направлениям - потокам:</p><p><!--[if !supportLists]-->&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->СОЦИОПОТОК: социум, экономика, культура.</p><p><!--[if !supportLists]-->&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->ЭКОПОТОК: среда и качество жизни.</p><p><!--[if !supportLists]-->&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->ТЕХНОПОТОК: инженерия будущего.</p><p>Также будет организована работа медиа-группы ИНФОРМПОТОК, работа которой направлена на создание виртуальной площадки форума и оперативное отражение в информационной среде хода и результатов форума.</p><p>Программа Конкурса включает три этапа работы по технологии &laquo;Образовательный форсайт +20&raquo;:</p><p>- <strong>&laquo;Мир технологий +20&raquo;:</strong> высокие технологии и мир моего будущего: что я понимаю о том, как будет устроен мир через 15-20 лет (экономика, социальные отношения, культура, образование).</p><p>- <strong>&laquo;Технологии и общество +20&raquo;:</strong> &laquo;Картины мира +20&raquo;: влияния технологических открытий на социально-экономические и культурные изменения в обществе.</p><p>- <strong>&laquo;</strong><strong>Приоритетные профессии +20&raquo;:</strong> высокие технологии и мир моего будущего +20: образовательно-профессиональные траектории.</p><p>Программа конкурса включает: лекции ученых и мастер-классы преподавателей томских университетов; интеллектуальные дебаты и экспертные сессии; изучение &laquo;Атласа профессий будущего&raquo; и создание PR-презентаций о перспективных профессиях; инициативные клубы и форсайт-концерт &laquo;Учись в Томске&raquo;.</p><p>Большую роль в работе конкурса играют эксперты &ndash; специалисты по различным направлениям деятельности и модераторы потоков &ndash; учителя и старшеклассники школ г. Северска, студенты Томского государственного университета и Северского технологического института НИЯУ МИФИ.</p><p>Всех участников Конкурса ждёт ИНТЕРЕСНАЯ РАБОТА, НОВЫЕ ОТКРЫТИЯ и КРЕАТИВНЫЕ ИДЕИ!</p><p><strong>Открытие форума&nbsp; стоится 23 марта в 10.00 в Большом конференц-зале Научной библиотеки.&nbsp;</strong></p><p>&nbsp;</p><p>&nbsp;</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/1042">Разработка и апробация механизмов повышения эффективности взаимодействия НИ ТГУ с системой общего образования для привлечения талантливых абитуриентов и усиления влияния университета в регионе</a>"</em></p>innomap:301825 марта в ТГУ завершил свою трехдневную работу форум-конкурс «Образовательный форсайт +20: высокие технологии и профессии будущего», который проходил в рамках XII Молодежного карьерного форума «Профессионализм – 2030».2015-04-07T18:10:36+06:00<p>- Программа &laquo;Образовательный форсайт +20&raquo; является одним из брендов Томской области, отметила сотрудник Департамента по высшему профессиональному образованию администрации Томской области Ольга Ковалева. Это площадка &ndash; возможность для встречи старшеклассников, которые задумались, куда им сейчас поступать и что для этого нужно сделать, с представителями вузов. Погружение в атмосферу университета является важным шагом для определения дальнейшей образовательной и профессиональной траектории. Девизом форсайта стало &laquo;Сегодня время на твоей стороне, не останавливайся, двигайся вперед, думай о будущем!&raquo;</p><p>В форуме приняли участие более 100 старшеклассников из городов Томск, Северск (Томская область), Юрга (Кемеровская область) и Лесной (Свердловская область). Школьники работали по трем направлениям: &laquo;Социопоток&raquo; (социум, экономика, культура), &laquo;Экопоток&raquo; (среда и качество жизни) и &laquo;Технопоток&raquo; (инженерия будущего). Также была организована работа медиагруппы &ndash; &laquo;Информпоток&raquo;.</p><p>Образовательный форсайт состоял из трех этапов исследования и сценирования: &laquo;Мир технологий +20&raquo;, &laquo;Технологии и общество +20&raquo; и &laquo;Приоритетные профессии +20&raquo;. Участники каждого потока обсуждали высокие технологии, мир будущего, влияние технологических открытий на социально-экономические, культурные изменения в обществе и образовательно-профессиональные траектории будущего.</p><p>В рамках форума прошли лекции и мастер-классы преподавателей томских университетов и представителей инновационных компаний, дебаты и экспертные сессии, инициативные клубы и форсайт-концерт &laquo;Учись в Томске&raquo;. Кроме того старшеклассники анализировали свою работу и писали рефлективные эссе, чтобы понять, какой путь они прошли и что еще предстоит достигнуть. Эксперты Межрегиональной тьюторской ассоциации провели два тьюториала, на которых со старшеклассниками подробно обсуждалась дорожная карта Томского государственного университета &ndash; как он развивается, какие задачи решает и какая образовательная среда уже сформирована.</p><p>По результатам форума выявлены три лучшие команды: команда №2 из &laquo;Социопотока&raquo;, команда№1 из &laquo;Технопотока&raquo; и команда №2 из &laquo;Экопотока&raquo;. В личном первенстве 1 место заняла ученица Северской гимназии Полина Гаман, 2 место &ndash; ученик СОШ №90 г. Северска Георгий Сапегин, 3 место &ndash; ученик СОШ №87 г. Северска Константин Залыгин. Также эксперты отметили 9 ребят, занявших 4-е места.</p><p>&ndash; Форсайт стал для меня новой возможностью для самореализации и открытия в себе новых качеств, &ndash; рассказала Полина Гаман. &nbsp;Я участвовала в &laquo;Социопотоке&raquo;, и за эти три дня было проработано множество идей, например, создание виртуальной реальности, игровое образование, увеличение мобильности людей (как горизонтальной, так и вертикальной) посредством этих современных технологий.</p><p>Отличившиеся старшеклассники награждены сертификатами, которые в этом году принесут одиннадцатиклассникам дополнительные баллы при поступлении в ТГУ.</p><p>&ndash; Наш опыт показывает, что не каждый, кто хорошо сдал экзамены, способен и готов учиться в Томском государственном университете, &ndash; отметила заместитель проректора ТГУ по учебной работе Елена Суханова. Мы понимаем, что сейчас меняется образовательный процесс и становится важным то, насколько человек может самоорганизовываться, работать с информационными ресурсами и выстроить свою профессиональную траекторию. Эти качества нельзя сформировать только за годы обучения в университете, просто невозможно успеть. Их нужно развивать еще в школе. На таких мероприятиях проявляются ребята, которые имеют задатки к такого рода образованию, мы их выделяем и в дальнейшем с ними активно работаем.</p><p>С преподавателями, поддерживающими своих учеников, были проведены курсы повышения квалификации. По завершению форума участников пригласили на экскурсии в Сибирский ботанический сад, в отдел редких книг научной библиотеки ТГУ и в Межрегиональный суперкомпьютерный центр.&nbsp;</p><p>&nbsp;</p><p>&nbsp;</p><p>&nbsp;</p><p>&nbsp;</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/1042">Разработка и апробация механизмов повышения эффективности взаимодействия НИ ТГУ с системой общего образования для привлечения талантливых абитуриентов и усиления влияния университета в регионе</a>"</em></p>innomap:3019С 25 по 28 января в ТГУ прошла XVI Сибирская молодежная Ассамблея «Профессии будущего. Форсайт инжиниринг».2015-04-07T18:07:57+06:00<p>Ассамблея представляет собой организационно-деятельностную игру, включающую открытые олимпиады для старшеклассников и студентов. Тема года &laquo;Форсайт инжиниринг&raquo; предполагает решение проектной задачи на основе анализа ключевых социально-экономических тенденций, определяющих направления развития, как отдельных предприятий, так и сфер деятельности. В течение трех дней старшеклассники и студенты предлагали свои решения проектной задачи, обсуждали их с экспертами &ndash; предпринимателями, управленцами, учеными.</p><p>Организаторы Ассамблеи: Департамент общего образования Томской области, Департамент образования администрации г. Томска, ОГБУ &laquo;Региональный центр развития образования&raquo;, Ресурсно-внедренческий центр инноваций ТО МБОУ СОШ &laquo;Эврика-развитие&raquo; г. Томска, НИ Томский государственный университет и программа Молодежный кадровый ресурс Томской области.</p><p>В Ассамблее приняли участие более 100 молодых людей, ориентированных на проектирование не только Своего личного будущего, но и Будущего в целом. За участие в организации Сибирской молодежной Ассамблеи - 2015, за вклад в развитие молодого поколения и российской системы образования Департамент общего образования Томской области и ОГБУ &quot;Региональный центр развития образования&quot; выразили глубокую признательность коллективу Научной библиотеки ТГУ.</p><p>&nbsp;</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/1042">Разработка и апробация механизмов повышения эффективности взаимодействия НИ ТГУ с системой общего образования для привлечения талантливых абитуриентов и усиления влияния университета в регионе</a>"</em></p>innomap:3052Шаг в будущее вместе с ТГУ2015-04-07T18:11:00+06:00<p>4 апреля шесть команд старшеклассников из образовательных учреждений Первомайского и Асиновского районов Томской области приняли участие в конкурсе командного решения задач развития своей сельской территории.</p><p>Соревнование прошло в рамках образовательного события &laquo;Шаг в будущее&raquo;, которое состоялось в селе Первомайском на площадке руководителя &ndash; Межмуниципального центра по работе с одаренными детьми &laquo;Траектория&raquo;, директор Наталья Кротова.</p><p>Разработку образовательной программы в рамках стратегического проекта ТГУ &laquo;Управление взаимодействием с системой общего образования&raquo; обеспечил НОЦ &laquo;Институт инноваций в образовании&raquo;. К инициативной группе разработчиков, ведущих и экспертов программы присоединились заместитель директора ФМШ Марина Назарова с группой вожатых Физико-математической школы ТГУ и доцент кафедры географии Татьяна Жилина с группой магистрантов геолого-географического факультета.</p><p>&ndash; Задача, которую мы подготовили для ребят сильно отличается от учебной, решая которые школьники набирают базу знаний, которые пригодятся им где-то и когда-то, &ndash; говорит научный сотрудник НОЦ &laquo;Институт инноваций в образовании&raquo;, руководитель Ресурсного центра &laquo;Школьной лиги РОСНАНО&raquo; в Томске и Томской области Екатерина Григоренко. &ndash; Наша задача про их собственную жизнь сегодня и завтра. Как понять, что влияет на мою жизнь? Что делает её счастливой, а что создает трудности? Что в ней хочется изменить? Какие способы для этого существуют? И главное &ndash; какими качествами, образованием должен обладать человек, который не просто хочет фантазировать на тему лучшей жизни, а намерен создавать реальные проекты изменения сельской жизни и реализовывать их? Участники должны были ответить на эти вопросы, а также понять, из каких действий состоит шаг, разделяющий настоящее и будущее ребят из села.</p><p>За несколько часов интенсивного погружения в тему задачи, команды изучили информацию о современных технологиях строительства жилья, дорог, нашли примеры самых современных подходов к использованию и преумножению лесных ресурсов и ведения сельского хозяйства, рассмотрели варианты с развитием бытовых услуг, которые пока сильно отстают по ассортименту и качеству от городских. Обработав информацию с точки зрения применимости к условиям своих поселений, ребята подготовили проектные замыслы своих решений для презентации экспертам.</p><p>В течение работы команды сопровождали координаторы &ndash; студенты, магистранты и аспиранты ТГУ. Это создало легкую и дружескую атмосферу, ведь у десяти-одиннадцатиклассника и студента второго курса ещё так много общего. В то же время, будущий абитуриент видит на живом примере, как образование в ТГУ меняет человека, и в чем это проявляется.</p><p>&ndash; Узнав, что приезжает команда ТГУ, а в ней сотрудники НОЦ &laquo;Институт инноваций в образовании&raquo;, которые много лет проводили программы для формирования молодежных бизнес-команд на селе, тут же откликнулись и пришли поучаствовать в событии и.о. Главы администрации Первомайского района Ирина Сиберт и директор НП &laquo;Первомайский Бизнес-центр&raquo; Юлия Подкопаева со своими коллегами, &ndash; добавила Екатерина Григоренко. &ndash; В результате целая команда экспертов &ndash; представителей власти и бизнеса сначала помогала ребятам разобраться с задачей, а затем оценивала их работу. И это так правильно! Ведь на вопрос, каким быть хозяину земли и какими способами он может осуществить свои мечты о лучшей жизни на селе через 5-10 лет, нет правильного ответа. Это общий вопрос для власти, бизнеса, ученых и молодежи. А раз задача общая, значит в ее решение важен вклад каждого!</p><p>В презентациях команд эксперты искали, если ли в предложенном решении шаг в будущее. В результате лучшие идеи об изменении в строительстве и эксплуатации сельского дома и в подходе к ведению сельского хозяйства сформулировали 2 команды. Одну представляли ученики 11 класса СОШ №4 г.Асино, другую &ndash; учащиеся ОГБ ПОУ &laquo;Первомайский учебный центр профессиональных квалификаций&raquo;.</p><p>На тьюторском семинаре все участники узнали о преимуществах жизни и образования человека в новой модели классического исследовательского университета, которую сейчас строит НИ ТГУ в рамках своей программы повышения конкурентноспособности &laquo;5-100&raquo;.</p><p>О новых правилах набора в вуз и предложениях к участию в программах ТГУ для старшеклассников школьникам и педагогам рассказали сотрудник Управления нового набора Гизат Тажин и научный сотрудник НОЦ &laquo;Институт инноваций в образовании&raquo; Лариса Антропянская.</p><p><strong>Для справки</strong>. В 2014- 2015 году в рамках Договора о сотрудничестве НИ ТГУ и ОГБУ &laquo;Региональный центр развития образования&raquo; запланировано проведение ещё восьми выездных образовательных программ для старшеклассников Томской области. Все они пройдут на площадках Межмуниципальных центров одаренности. В образовательных событиях смогут принять участие около 800 ребят и 120 педагогов образовательных учреждений.&nbsp;</p><p>&nbsp;</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/1042">Разработка и апробация механизмов повышения эффективности взаимодействия НИ ТГУ с системой общего образования для привлечения талантливых абитуриентов и усиления влияния университета в регионе</a>"</em></p>innomap:3053Нынче физики в почете2015-04-07T18:09:49+06:00<p>Современную жизнь сложно представить без новейших гаджетов, высокоскоростных самолетов, мощнейших компьютеров и много другого. Но как часто мы задумываемся, благодаря каким физическим законам и явлениям, например, работает сотовый телефон или вырабатывает электричество солнечная батарея? Современным школьникам все это очень интересно!</p><p>7 февраля в актовом зале лабораторного корпуса ТГУ более 90 юных физиков на целый день стали молодыми научными сотрудниками&nbsp;<strong>кейс-лаборатории &laquo;Современные проблемы физики&raquo;</strong>. Организовали это образовательное событие Институт инноваций в образовании, Управление нового набора ТГУ, физико-математическая школа ТГУ, Ресурсный центр Школьной лиги &laquo;Роснано&raquo;, физический, физико-технический и радиофизический факультеты ТГУ. Координаторами команд школьников стали студенты педагогического отряда физико-математической школы ТГУ.</p><p><em>&ndash; Главной особенностью сегодняшней кейс-лаборатории является то, что в разработку включились структурные подразделения университета, объединенные проектом &laquo;Взаимодействие ТГУ с системой общего образования&raquo;, &ndash; рассказывает заместитель директора ФМШ ТГУ&nbsp;<strong>Марина Назарова</strong>. &ndash; Мы хотели, чтобы школьники посмотрели на физику не как на школьный предмет, а как на науку и, возможно, будущую сферу деятельности. Перед участниками кейс-лаборатории были поставлены физические задачи, которые не решаются на уроках в школе, так как выходят за рамки школьной программы. Кроме того, ценным было, что школьники встретились и пообщались с молодыми учеными и студентами ТГУ. Надеюсь, нам удалось показать ребятам, что физика в ТГУ имеет не только теоретический, но и конкретный, прикладной характер.</em></p><p>13 команд из школ, лицеев и гимназий города Томска получили кейсы, составленные сотрудниками кафедр и физических лабораторий ТГУ. Задачи перед школьниками ставились нелегкие. Например, они должны были придумать, как использовать радиоволновую томографию для поиска живых людей под завалами в чрезвычайных ситуациях, как оградить суперкомпьютер ТГУ от перегревания или как уменьшить шум от волны, созданной сверхзвуковым самолетом. Фантазии участников было где развернуться. Однако, требовалось не только найти варианты решений, но и физически, и логически обосновать их.</p><p><em>&ndash; Задания для школьников мы подбирали с тем расчетом, чтобы показать, чем мы занимаемся и какие проблемы решаем, &ndash; говорит один из экспертов, доцент ФТФ ТГУ, старший научный сотрудник лаборатории моделирования и прогноза катастроф&nbsp;<strong>Александр Астанин</strong>. &ndash; Участники должны были погрузиться в наш мир и подумать, поискать пути решения предложенной проблемы. Мы дали им задачи, которые не имеют однозначного ответа и стоят на переднем крае науки. Мне было интересно посмотреть, что вообще будут делать школьники с этими задачами. С удовольствием хочу отметить, что в целом участники справились, предложили оригинальные решения и показали себя с лучшей стороны.</em></p><p>После нескольких часов напряженной работы в современных компьютерных классах на базе РФФ ТГУ, школьники презентовали свои решения кейсов. По мнению экспертов, наиболее оригинальное и обоснованное решение задачи выдвинула команда из томской гимназии №13.&nbsp;<strong>Сергей Миртов, Роман Чибисов, Андрей Кириллов, Дарья Трушина, Антон Кравцов, Фахриддин Зайниддинов и Юрий Заварзин</strong>&nbsp;предложили для охлаждения суперкомпьютера ТГУ использовать сухую воду, погрузив в это вещество блоки питания. В результате команда получила диплом I степени.</p><p><em>&ndash; Мы с самого начала хотели решать именно этот кейс, и когда во время жеребьевки я вытянула его, радовалась вся команда, &ndash; делится впечатлениями ученица гимназии №13&nbsp;<strong>Дарья Трушина</strong>. &ndash; Идея с сухой водой пришла в голову Сергею Миртову, и мы всей командой начали ее развивать и думать, как все это можно реализовать на практике.</em></p><p>Учителя физики, которые пришли поддержать своих учеников, также не остались без внимания. Они приняли участие в семинаре &laquo;Тьюторское сопровождение учащихся в совместных с НИ ТГУ профильных программах&raquo;. Сотрудники НОЦ &laquo;Институт инноваций в образовании&raquo;&nbsp;<strong>Наталья Попова</strong>,&nbsp;<strong>Лариса Антропянская</strong>&nbsp;и&nbsp;<strong>Екатерина Григоренко</strong>&nbsp;обсудили с учителями возможности построения сетевого взаимодействия учреждений высшего и общего образования.</p><p>В конце дня неожиданным и приятным сюрпризом стало видео, оперативно смонтированное командиром студенческого педагогического отряда ФМШ ТГУ&nbsp;<strong>Русланом Докучаевым</strong>. Участники мероприятия смогли понаблюдать, как они выглядели во время работы. &nbsp;&nbsp;</p><p><strong>Для справки.&nbsp;</strong>В ТГУ в рамках проекта &laquo;Взаимодействие ТГУ с системой общего образования&raquo; с начала 2014/15 учебного года состоялось уже несколько образовательных событий. Это знакомство старшеклассников с работой ученых в отделениях Биологического института, проектная сессия &laquo;Три такта экономики&raquo; на экономическом факультете, Молодежная ассамблея (совместно с Региональным центром развития образования Томской области и школой &laquo;Эврика-развитие&raquo;), проектно-аналитические семинары с учителями города и области в &laquo;Педагогическом клубе ТГУ&raquo;, учебные семинары по программе &laquo;Тьюторское сопровождение совместных с ТГУ образовательных программ со школьниками&raquo;.&nbsp;<br />В настоящее время ведется разработка деловой игры в Высшей школе бизнеса, программа Открытого молодежного карьерного форума (совместно с администрацией Томской области) и несколько других идей, выдвинутых инициативными группами преподавателей геолого-географического факультета ТГУ и сотрудников Сибирского ботанического сада.&nbsp;</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/1042">Разработка и апробация механизмов повышения эффективности взаимодействия НИ ТГУ с системой общего образования для привлечения талантливых абитуриентов и усиления влияния университета в регионе</a>"</em></p>innomap:3058Программа для старшеклассников "Шаг в будущее" на территории Томского района.2015-04-17T13:20:30+06:00<p>11 апреля в пос. Зональная станция 10 команд из четырех образовательных учреждений Томского района представляли свои проекты по улучшению качества жизни на селе и развитию сельских территорий.&nbsp;</p><p>Это уже второе образовательное событие выездной программы &laquo;Шаг в будущее&raquo;, которое подготовила и провела команда сотрудников, студентов, магистрантов и аспирантов ТГУ. Дорожная карта развития университета настраивает все подразделения на консолидацию усилий по поиску и выращиванию &laquo;своих абитуриентов&raquo;, мотивированных и способных к жизни в исследовательских и проектных форматах образования. В рамках стратегического проекта &laquo;Управление взаимодействием с системой общего образования&raquo; и создана такая программа для старшеклассников.</p><p>В пос. Зональная станция расположен один из девяти межмуниципальных Центров развития одаренности детей (координатор Наталья Плотникова), на базе которого при содействии РЦРО проходило соревнование команд.</p><p>В группе экспертов от Томского госуниверситета &ndash; научные сотрудники НОЦ &laquo;Институт инноваций в образовании&raquo; Екатерина Григоренко и Лариса Антропянская, заместитель директора ФМШ Марина Назарова с группой вожатых физико-математической школы ТГУ, доцент кафедры географии Татьяна Жилина с группой магистрантов геолого-географического факультета, менеджер Межрегиональной тьюторской ассоциации Антон Чупринин, зам. ответственного секретаря приемной комиссии ТГУ Ольга Бетхер.</p><p><em>&ndash; Пока школьники исследовали объекты влияния на качество жизни человека на селе: дом, связь и информационные технологии, дороги и транспорт, сельское хозяйство и места отдыха, информация об интересной задаче и конкурсе решений распространилась по поселку. Реакция была незамедлительной, &ndash; рассказывает Екатерина Григоренко. &ndash; К тому моменту, когда у школьников &ndash; будущих хозяев территории созрели идеи ее изменения с помощью современных технологий и методов умного и бережливого хозяйствования, познакомиться с идеями учащихся приехал Евгений Станиславович Королев, председатель Совета депутатов Зональненского сельского поселения. </em></p><p>Его пригласила Евгения Коновалова, председатель жилищно-строительных кооперативов, зам.председателя Зональненского сельского поселения по градостроительному зонированию. Евгения участвовала в программе с самого начала, консультировала школьников по возникающим вопросам и была поражена заинтересованностью молодежи в будущем поселка.</p><p><em>&ndash; Все начинается с малого &ndash; начинается с наших идей! &ndash; сказала она, обращаясь к участникам проекта. &ndash; Мы сейчас возрождаем в Зональном идею Молодежного парламента. Участников и победителей из Зональнинской средней школы, занявших 1-е и 2-е места, я официально, как заместитель председателя по градостроительному зонированию, приглашаю на предстоящее заседание Совета депутатов сельского поселения, где будет утверждаться генеральный план Зональнинского сельского поселения и рассматриваться перспективы социального развития нашего поселка. Всем участникам предлагаю доработать свои проекты, и мы вывесим их в здании администрации для того, чтобы ее работники и посетители могли посмотреть, насколько талантливая молодежь растет в поселениях Томского района. Мы вами правда гордимся! Некоторым управленцам стоит поучиться у вас смелости мысли! </em></p><p>Первое и второе место в конкурсе решений эксперты отдали командам МБОУ &laquo;Зональненская СОШ&raquo; за разработанные идеи по организации мест отдыха и грамотному использованию водоемов. Третье место &ndash; за предложения по обустройству современного умного сельского дома &ndash; присуждено команде школьников из с. Лоскутово (МБОУ СОШ №33).&nbsp;</p><p>Добавим, что в программу события входили тьюториал для школьников и семинар для педагогов, где сотрудники ТГУ познакомили сельчан с картой ресурсов науки и образования. Ребята и их наставники могут использовать полученную информацию уже сейчас, до окончания школы.</p><p>До конца учебного года запланировано проведение еще двух образовательных событий программы &laquo;Шаг в будущее&raquo; в межмуниципальных Центрах одаренности Томска и Томской области.</p><p>&nbsp;</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/1042">Разработка и апробация механизмов повышения эффективности взаимодействия НИ ТГУ с системой общего образования для привлечения талантливых абитуриентов и усиления влияния университета в регионе</a>"</em></p>innomap:6186Школьники вместе с учеными ТГУ обсудили междисциплинарные проблемы2015-10-19T20:36:03+06:00<p><strong>19 октября в Томском госуниверситете прошла масштабная осенняя конференция школ-партнеров &laquo;Погружение в проектно-исследовательскую деятельность&raquo;. Событие открыло ряд мероприятий 2015/16 учебного года по взаимодействию ТГУ со школами. В конференции приняли участие 800 старшеклассников из школ Томска, Северска, Асино и Томского района.</strong></p><p>&ndash; Мы поставили перед собой серьезную задачу &ndash; стать университетом мирового уровня, который позиционируется как ведущий в мире, &ndash; отметил, открывая конференцию, проректор ТГУ по учебной работе&nbsp;Виктор Дёмин. &ndash; Для этого необходимы три вещи: таланты, ресурсы и грамотное управление. ТГУ развивается, основываясь на принципах классичности, фундаментальности и открытости. Именно поэтому мы ищем тех, кто готов и хочет развиваться и совершенствоваться в течение всей жизни. На подобных конференциях перед участниками ставятся междисциплинарные задачи, здесь можно потренировать свой интеллект и пообщаться как со старшими коллегами, так и со сверстниками.</p><p>Старшеклассникам рассказали о реализуемых в университете междисциплинарных проектах, затем началась соответствующая работа по потокам: при поддержке учителей, сотрудников и студентов ТГУ школьникам предложили проанализировать проблемную ситуацию &laquo;Нефть &ndash; &laquo;черное золото&raquo; или смерть региона&raquo; с пяти разных точек зрения. В итоге были предложены решения, основанные на позициях каждой категории: &laquo;нефтяники&raquo; говорили, что нефть &ndash; это хорошо, &laquo;экологи&raquo; им возражали, &laquo;управленцы&raquo; подсчитывали возможную прибыль, &laquo;аналитики&raquo; прогнозировали будущее, а &laquo;жители региона&raquo; должны были выбрать наиболее приемлемый для них вариант.</p><p>Школьников сопровождали около 150 педагогов, которые перенимали опыт работы у университетских коллег и оценивали деятельность своих учеников по анализу проблемной ситуации. Многие учителя отметили, что подобные мероприятия, проводимые университетом, способствуют развитию профильных программ в школах. Школы готовы и хотят сотрудничать с вузом, поскольку ТГУ обладает обширными ресурсами и готов распахнуть свои двери для тех, кто стремится к саморазвитию.</p><p>&ndash; Сегодня, к сожалению, не каждая школа имеет возможности для реализации качественных школьных научно-исследовательских проектов, &ndash; сказала учитель химии школы № 32&nbsp;Татьяна Колодчевская. &ndash; ТГУ предложил нам принять участие в программе взаимодействия, и теперь мои ребята готовят, например, исследования жевательной резинки, хотят работать в области нанотехнологий. Возможно, к началу обучения в вузе они поменяют предпочтения, но сейчас очень заинтересованы в своих проектах.</p><p>Программа дальнейшего взаимодействия университета и школ в 2015/16 учебном году предполагает профильное обучение на основе сетевого взаимодействия.</p><p>&ndash; Мы сознательно отказались от традиционных профилей, ведь в жизни все междисциплинарно, &ndash; отметила заместитель проректора ТГУ по учебной работе&nbsp;Елена Суханова. &ndash; Поэтому проекты и исследования мы разбили на пять подгрупп: природа, общество, человек, техника, культура. Ребята смогут участвовать в тренингах, проектах и других формах работы по тому направлению, которое им интересно. Уже сейчас задания выкладываются на&nbsp;<a target="_blank" href="http://shkola.tsu.ru/">&laquo;Университетском портале&raquo;.</a>&nbsp;Надеемся, что сотрудничество в течение этого года будет плодотворным и перспективным.</p><p><strong>Для справки.</strong>&nbsp;Конференция школ-партнеров &laquo;Погружение в проектно-исследовательскую деятельность&raquo; открыла программу формирования проектных и исследовательских компетенций старшеклассников, которая будет разворачиваться в течение 2015/16 учебного года в очном и дистанционном режимах. Школьники выберут для решения информационно-поисковые, аналитические и проектные задания, предложенные на сайте &laquo;Университетский проспект&raquo; (<a target="_blank" href="http://shkola.tsu.ru/">http://shkola.tsu.ru/</a>), построят свой индивидуальный образовательный маршрут в ТГУ.</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/1042">Разработка и апробация механизмов повышения эффективности взаимодействия НИ ТГУ с системой общего образования для привлечения талантливых абитуриентов и усиления влияния университета в регионе</a>"</em></p>innomap:1027530 марта в ТГУ стартует образовательный форсайт для старшеклассников2016-03-26T12:44:28+06:00<p><strong>Открытый областной образовательный форум-конкурс &laquo;Образовательный форсайт +20: высокие технологии и профессии будущего&raquo; пройдет с 30 марта по 1 апреля 2016 года на площадках Томского государственного университета. Мероприятие состоится в рамках программы Молодежного карьерного форума.</strong></p><p>Конкурс направлен на развитие индивидуальных и коллективных проектов и исследований, ориентированных на профориентацию старшеклассников в области технических специальностей. &nbsp;В нем примут участие старшеклассники и педагоги из образовательных организаций ЗАТО Северск, г. Томска и Томской области, студенты и преподаватели томских университетов, представители инновационных компаний и ключевых работодателей региона.</p><p>Участники получат возможность поработать с личными образовательными и профессиональными планами с использованием знаний о сценариях будущего, тенденциях развития высоких наукоемких технологий и общества,&nbsp;по трем направлениям &ndash; социопоток (социум, экономика, культура), экопоток (среда и качество жизни) и технопоток (инженерия будущего). Также будет организована медиагруппа &laquo;информпоток&raquo;.</p><p>Работа &laquo;Образовательного форсайта +20&raquo; будет включать три этапа. На первом &ndash; &laquo;Мир технологий +20&raquo; &ndash; пройдет обсуждение&nbsp;высоких технологий и мира будущего, на втором &ndash; &laquo;Технологии и общество +20&raquo; &ndash; влияние технологических открытий на социально-экономические и культурные изменения в обществе. Третий этап &ndash; &laquo;Приоритетные профессии +20&raquo; &ndash; будет посвящен высоким технологиям и образовательно-профессиональным траекториям будущего.</p><p>В рамках программ пройдут лекции ученых и мастер-классы преподавателей томских университетов и представителей инновационных компаний, дебаты и экспертные сессии, инициативные клубы и форсайт-концерт &laquo;Учись в Томске&raquo;.</p><p>Организаторами форума выступают департамент науки и высшего образования администрации Томской области, департамент по инновационной деятельности администрации Томской области, Национальный исследовательский Томский государственный университет, департамент общего образования Томской области, ОГБУ &laquo;Региональный центр развития образования&raquo;, управление образования администрации ЗАТО Северск, МАУ ЗАТО Северск &laquo;Ресурсный центр образования&raquo; и РВЦИ МБОУ &laquo;Северская гимназия&raquo;.</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/1042">Разработка и апробация механизмов повышения эффективности взаимодействия НИ ТГУ с системой общего образования для привлечения талантливых абитуриентов и усиления влияния университета в регионе</a>"</em></p>innomap:10279Во время форсайта в ТГУ старшеклассники создадут модель будущего2016-03-31T23:19:31+06:00<p>В Научной библиотеке ТГУ стартовал региональный форум-конкурс&nbsp;&laquo;Образовательный форсайт +20: высокие технологии и профессии будущего&raquo;. 125 старшеклассников Томской области в течение нескольких дней смоделируют картину жизни через 20 лет.</p><p>Участники проанализируют направления развития науки и технологий (включая стратегические исследования ТГУ и томских университетов)&nbsp;и спрогнозируют влияние этих технологий на изменения в экономике, социуме и культуре, сфере образования и мире профессий.</p><p>&ndash; Будущее меняется настолько быстро, что существующие сейчас профессии через несколько лет станут неактуальными, поэтому важно уметь получать новые знания&nbsp;и строить свою жизнь самостоятельно, &ndash; приветствовал школьников ректор ТГУ&nbsp;Эдуард Галажинский. &ndash; Вы стали участниками форсайта, и это значит, вы сами хотите и можете формировать свое будущее и свои траектории развития.</p><p>Работа &laquo;Образовательного форсайта +20&raquo; будет включать три этапа. На первом &ndash; &laquo;Мир технологий +20&raquo; &ndash; участники обсудят высокие технологии и мир будущего, на втором &ndash; &laquo;Технологии и общество +20&raquo; &ndash; влияние технологических открытий на социально-экономические и культурные изменения в обществе. Третий этап &ndash; &laquo;Приоритетные профессии +20&raquo; &ndash; будет посвящен изменениям профессионального поля и образовательно-профессиональным траекториям будущего.</p><p>Кроме того, в рамках форума пройдут лекции и мастер-классы ученых ТГУ, дебаты и экспертные сессии, инициативные клубы. Экспертами выступают представители инновационных компаний и предприятий &ndash; ключевых работодателей региона, администрации Томской области. Старшеклассники проанализируют свою работу и будут писать рефлективные эссе, чтобы понять, какой путь они прошли и чего еще предстоит достигнуть.</p><p>Результатом работы в открытой форсайт-лаборатории станет разработка школьниками версий собственных профессиональных и образовательных траекторий.</p><p>Открытая форсайт-лаборатория старшеклассников &ndash; это новая образовательная технология, которая реализуется с 2010 года в рамках программ администрации Томской области, ГК &laquo;Росатом&raquo; и ЗАТО Северск на основе инновационных разработок Северской гимназии. Лаборатория является частью региональной программы Молодежного кадрового резерва региона, которую курирует Региональный центр развития образования. В 2015 году Томский государственный университет вошел в число учредителей форума-конкурса и стал одной из площадок проведения.</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/1042">Разработка и апробация механизмов повышения эффективности взаимодействия НИ ТГУ с системой общего образования для привлечения талантливых абитуриентов и усиления влияния университета в регионе</a>"</em></p>innomap:10280Школьники в ТГУ спрогнозировали, каким будет общество через 20 2016-04-04T21:04:28+06:00<p>В ТГУ завершил свою работу региональный форум-конкурс &laquo;Образовательный форсайт +20: высокие технологии и профессии будущего&raquo;. В течение трех дней 125 старшеклассников Томской области анализировали направления развития науки и технологий ТГУ и рассматривали их влияние на изменения в экономике, социуме и культуре, сфере образования и мире профессий.</p><p>Результатом работы школьников стали смоделированные картины жизни через 20 лет на основании современных трендов и тенденций. Кроме того, старшеклассники разработали собственные профессиональные и образовательные траектории.</p><p><em>&ndash;&nbsp;Главная цель форсайта &ndash; научить школьников видеть будущее, &ndash; говорит заместитель проректора по учебной работе&nbsp;Елена Суханова. &ndash; Я считаю, что все мы показали хорошие результаты, и сейчас нам осталось договориться о времени и месте встречи через 20 лет, чтобы обсудить, сбылись ли наши прогнозы.</em></p><p>В течение трех дней старшеклассники слушали лекции и принимали участие в мастер-классах ученых ТГУ, дебатах и экспертных сессиях, инициативных клубах. Например, о материалах будущего прочитала лекцию руководитель Центра исследований в области материалов и технологий&nbsp;Ирина Курзина, а сотрудник центра превосходства &laquo;БиоКлимЛанд&raquo;&nbsp;Роберто Каццола Гатти&nbsp;рассказал об экологических проблемах и исследованиях университета в этой области.</p><p>По итогам каждого дня школьники писали эссе, в которых рассказывали о том, чем запомнились прошедшие мероприятия, что нового они узнали.&nbsp;</p><p>&ndash; &laquo;ТГУ &ndash; это целый мир&raquo; &ndash; &nbsp;такой надписью встретил нас большой конференц-зал Научной библиотеки. Эта фраза, безусловно, мгновенно заставила рассуждать о своем будущем, &ndash; говорит ученица лицея № 7Елизавета Аксенова. &ndash; Я поняла, что ТГУ &ndash; это мир, где каждый имеет возможность самореализоваться, где людям небезразлично,&nbsp;имеет ли твой друг профессиональную цель, нашел ли он себя в этой жизни? Ведь это так важно!</p><p>Все материалы образовательного форсайта&nbsp;&ndash;&nbsp;отзывы участников, их рефлективные эссе&nbsp;&ndash;&nbsp;вы сможете увидеть на странице форума по ссылке:&nbsp;<a target="_blank" href="https://vk.com/new__gen">https://vk.com/new__gen</a>.</p><p><em>Открытая форсайт-лаборатория старшеклассников &ndash; это новая образовательная технология, которая реализуется с 2010 года в рамках программ администрации Томской области, ГК &laquo;Росатом&raquo; и ЗАТО Северск на основе инновационных разработок Северской гимназии. Лаборатория является частью региональной программы Молодежного кадрового резерва региона, которую курирует Региональный центр развития образования. В 2015 году Томский государственный университет вошел в число учредителей форума-конкурса и стал одной из площадок проведения.</em></p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/1042">Разработка и апробация механизмов повышения эффективности взаимодействия НИ ТГУ с системой общего образования для привлечения талантливых абитуриентов и усиления влияния университета в регионе</a>"</em></p>innomap:10283Молодежная ассамблея «Профессии будущего. Форсайт инжиниринг»2016-04-11T19:59:56+06:00<p>С 11 по 14 апреля в Научной библиотеке ТГУ (пр. Ленина, 34а) пройдет XVI Сибирская молодежная ассамблея &laquo;Профессии будущего. Форсайт инжиниринг&raquo;.</p><p>Ассамблея начнет работу 11 апреля в 10.00 в конференц-зале Научной библиотеки ТГУ.&nbsp;</p><p>В рамках форума запланированы проектная работа в группах, презентации результатов групповой работы перед экспертным советом, мастер-классы приглашенных специалистов и др.</p><p><a target="_blank" href="http://abiturient.tsu.ru/upload/iblock/New%20Folder/Sibirskaya_assambleya_2016_reglament.pdf">Подробная программа Ассамблеи</a>&nbsp;(.pdf)</p><p>Организаторами мероприятия выступают департамент общего образования Томской области, департамент образования администрации г.Томска, федеральная инновационная площадка Минобрнауки России ОГБУ &laquo;Региональный центр развития образования&raquo;, ресурсно-внедренческий центр инноваций ТО МБОУ СОШ &laquo;Эврика-развитие&raquo; г.Томска, НИ Томский государственный университет, Молодежный кадровый ресурс Томской области в сотрудничестве с региональным центром коммерческого консультирования &laquo;Бизнес-мастер&raquo;, творческим объединением педагогов &laquo;Школа Антропоники&raquo;, НОЦ &laquo;Институт инноваций в образовании&raquo; ТГУ, ассоциацией &laquo;Школа Сколково&raquo;, некоммерческим партнерством &laquo;Творческая группа &laquo;Солнечный экспресс&raquo;.</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/1042">Разработка и апробация механизмов повышения эффективности взаимодействия НИ ТГУ с системой общего образования для привлечения талантливых абитуриентов и усиления влияния университета в регионе</a>"</em></p>innomap:1128825 апреля состоится Весенняя конференция школ-партнеров ТГУ2016-04-20T12:53:29+06:00<p><strong>Старшеклассники, педагоги, студенты и преподаватели встретятся на проектной площадке&nbsp; Томского государственного университета. </strong></p><p>Конференция включает в себя очный этап конкурса проектных, исследовательских и творческих работ старшеклассников &laquo;С наукой в 21 век&raquo;, предпринимательскую сессию для участников Открытого предпринимательского класса ТГУ, стендовые презентации работ участников совместной программы с ДДТ &laquo;У Белого озера&raquo; - &laquo;Формула творчества&raquo;, экскурсионную программу по музейному комплексу университета. Для педагогов из школ-партнеров состоится круглый стол с преподавателями ТГУ, на котором будут обсуждаться модели вовлечения учащихся в проектную и исследовательскую деятельность, способы ее сопровождения и продуктивные формы сетевого взаимодействия общего и высшего образования.</p><p>Открытие конференции состоится в 10.00 в Большом конференц-зале Научной библиотеки и начнется с представления ресурсов ТГУ для совместных образовательных программ.</p><p><strong>Весенняя конференция школ-партнеров завершает годичный цикл мероприятий&nbsp;пилотного проекта ТГУ в рамках деятельности Совета по развитию образовательного пространства Томской области по направлению &laquo;Создание условий для индивидуальных траекторий старшеклассников через сопровождение проектно-исследовательской деятельности&raquo;. Проект реализуется совместно с региональными и муниципальными органами управления образованием, Региональным центром развития образования с 2015 года.&nbsp;</strong></p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/1042">Разработка и апробация механизмов повышения эффективности взаимодействия НИ ТГУ с системой общего образования для привлечения талантливых абитуриентов и усиления влияния университета в регионе</a>"</em></p>innomap:11294В ТГУ школьники попробовали создать квадрокоптер и TV-канал2016-04-29T00:11:44+06:00<p>25 апреля в Научной библиотеке ТГУ стартовала весенняя конференция школ-партнеров ТГУ. Мероприятие представляет собой конкурс проектных, исследовательских и творческих работ &laquo;С наукой в XXI век&raquo;, кейс-лабораторию с предпринимателями и круглый стол для педагогов школ и преподавателей университета. Более 120 старшеклассников представят результаты своей деятельности, например, расскажут об исследованиях проблем йододефицита или об экологическом состоянии реки Ушайки.</p><p>&ndash; Сегодняшнее событие завершает годовой цикл мероприятий пилотного проекта ТГУ по созданию индивидуальных образовательных траекторий старшеклассников, &ndash; отметила заместитель проректора по учебной работе&nbsp;Елена Суханова. &ndash; В течение всего года в рамках проекта мы осуществляли профильное обучение на основе сетевого взаимодействия.&nbsp;</p><p>&nbsp;</p><p>В течение 2015/16 учебного года в очном и дистанционном режимах школьники выбирали для решения информационно-поисковые, аналитические и проектные задания, предложенные на сайте &laquo;Университетский проспект&raquo; (<a target="_blank" href="http://shkola.tsu.ru/">http://shkola.tsu.ru/</a>), и работали над ними под руководством сотрудников ТГУ.</p><p>Заключительная конференция включала в себя очный этап защиты исследовательских работ по направлениям &laquo;Природа&raquo;, &laquo;Общество&raquo;, &laquo;Человек&raquo;, &laquo;Техника&raquo;, &laquo;Культура&raquo;, предпринимательскую сессию, экскурсионную программу по музейному комплексу университета. Старшеклассники вели свои исследования в различных направлениях: они рассматривали проблемы томского книгоиздательства, пробовали организовать школьный TV-канал &laquo;+5&raquo;, изучали паводковую ситуацию в Томской области и создавали квадрокоптер.</p><p>Также для педагогов из школ-партнеров состоялся круглый стол с преподавателями ТГУ, на котором они обсудили модели вовлечения учащихся в проектную и исследовательскую деятельность, способы ее сопровождения и продуктивные формы сетевого взаимодействия общего и высшего образования.</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/1042">Разработка и апробация механизмов повышения эффективности взаимодействия НИ ТГУ с системой общего образования для привлечения талантливых абитуриентов и усиления влияния университета в регионе</a>"</em></p>innomap:11298Открытый университетский класс продолжит свою работу в новом учебном году2016-05-11T11:59:35+06:00<p>Проект &laquo;Открытый университетский класс&raquo; за 2015-2016 учебный год начал свою работу в Кожевниковском, Первомайском и Томском районе, городах Северск и Стрежевой.</p><p>На каждой площадке для школьников прошли профориентационные встречи, выездные экскурсии в Томский государственный университет с участием факультетов и Экскурсионно-просветительского центра музеев, курсы по подготовке к ЕГЭ по математике, русскому языку, литературе, химии, физике и обществознанию. А в Первомайском районе в рамках работы университетского класса прошел один из этапов Открытой региональной межвузовской олимпиады.</p><p>Последним местом встречи перед летними каникулами стала Зональненская школа. Проект стартовал там в середине апреля при поддержке директора школы <strong>Тамары Коротченко </strong>и координатора проекта от школы <strong>Натальи Плотниковой</strong>. Более 100 школьников 8-11 классов из 6 образовательных организаций приняли в нем участие.</p><p>Для старшеклассников были организованы знакомство со школьным порталом &laquo;Университетский проспект&raquo; и мастер-классы на различную тематику: &laquo;Лидерство в управлении&raquo;, &laquo;Зачем нужны эти наноматериалы?&raquo;, &laquo;Что содержится в нашей еде?&raquo;, &laquo;Разговор с большим соседом&raquo;, ведущими которых стали студенты и магистранты исторического, радиофизического, химического и философского факультетов.</p><p>- Для нас очень ценно, что университет открыл свои ресурсы для школьников, &ndash; выступила с торжественной речью на открытии <strong>Тамара Коротченко</strong>, - &nbsp;запуск университетского класса в нашей школе &ndash; это одна из возможностей воспользоваться ими, и я желаю ребятам по максимуму извлекать пользу из этих ресурсов, продолжать включаться в университетскую жизнь, чтобы стать достойными абитуриентами Томского государственного университета.</p><p>Специально для 11-классников была проведена встреча с начальником Управления нового набора <strong>Евгением Павловым</strong>, где в непринужденной обстановке ребята могли задать любые вопросы, касающиеся поступления в ТГУ. Такая же возможность была предоставлена и родителям учащихся 10-11 классов на родительском собрании.</p><p>Проект продолжит свою работу с начала нового учебного года, первый &laquo;выход&raquo; запланирован в Молодежненскую СОШ, для подготовки школы к этому событию в мае планируется провести тьюториал для школьников 10-11 классов.</p><p>________________________________________________________________________</p><p>Проект &laquo;Открытый университетский класс&raquo; реализует Институт инноваций в образовании в рамках комплексной программы работы университета со школами-партнерами &laquo;Вместе открываем горизонты будущего для наших детей&raquo; и проекта Совета по развитию образовательного пространства Томской области &laquo;Создание условий для реализации старшеклассниками индивидуальных траекторий в проектно-исследовательской деятельности&raquo;. При содействии Управления образования Администрации Томского района этот проект стартовал в Моряковской, Воронинской и Зональненской СОШ.</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/1042">Разработка и апробация механизмов повышения эффективности взаимодействия НИ ТГУ с системой общего образования для привлечения талантливых абитуриентов и усиления влияния университета в регионе</a>"</em></p>innomap:11305С ТГУ школьники строят индивидуальные образовательные траектории2016-05-29T17:56:33+06:00<p><strong>На заседании Совета по развитию образовательного пространства Томской области ТГУ представил итоги годовой работы по взаимодействию университета со школами. В совещании приняли участие замгубернатора Чингис Акатаев, член-корреспондент Российской академии образования Виктор Дронов, а также эксперты вузов Томска, сотрудники органов управления образованием и педагоги томских школ.</strong></p><p><em>&ndash; В рамках деятельности совета ТГУ воплощал проект, направленный на создание условий для реализации старшеклассниками индивидуальных траекторий в проектно-исследовательской деятельности. На совещании мы представили статистику и анализ эффективности проекта. Члены совета одобрили наш опыт и призвали продолжать работу, &ndash; отмечает&nbsp;<strong>Елена Суханова</strong>, заместитель проректора по учебной работе.&nbsp;</em></p><p>За год в мероприятиях, проведенных в рамках проекта, приняли участие более 2700 школьников и 400 педагогов. В шести муниципалитетах создан Открытый&nbsp;<a target="_blank" href="http://tsu.ru/news/tgu-otkryvaet-universitetskie-klassy-v-munitsipali/">университетский класс</a>. Осенью в&nbsp;<a target="_blank" href="http://tsu.ru/news/shkolniki-vmeste-s-uchenymi-tgu-obsudili-mezhdists/">установочной конференции</a>&nbsp;приняли участие 780 учащихся. В конце года в рамках конкурса 244 учащихся области представили свои проекты и исследования. Многие из них велись при консультационной поддержке студентов и преподавателей ТГУ. Более полутора тысяч школьников стали участниками разных образовательных событий, в том числе Сибирской&nbsp;<a target="_blank" href="http://tsu.ru/news/shkolniki-v-tgu-realizovali-proekty-sovmestno-s-pr/">ассамблеи</a>, конкурса &laquo;Образовательный&nbsp;<a target="_blank" href="http://tsu.ru/news/shkolniki-v-tgu-sprognozorovali-kakim-budet-obshch/">форсайт. Профессии будущего&raquo;</a>. Важный результат &ndash; вовлечение в работу со школьниками студентов: более 130 учащихся ТГУ выступили как консультанты, эксперты, помощники, в том числе на выездных мероприятиях.</p><p><em>&ndash; Чтобы обеспечить коммуникацию между школьниками, педагогами и университетом, мы&nbsp;</em><a target="_blank" href="http://tsu.ru/news/udobnee_dlya_polzovatelya/"><em>усовершенствовали</em></a><em>&nbsp;портал &laquo;Университетский проспект&raquo;. Учащиеся из 70 школ-партнеров системно получали дополнительное образование по профильным и метапрофильным (творчество и предпринимательство) направлениям. Эта работа была организована в очном режиме на базе факультетов и институтов ТГУ, в дистанционном &ndash; на портале и площадке Интернет-лицея и на выездных сессиях, &ndash; рассказала&nbsp;<strong>Елена Анатольевна.&nbsp;</strong></em></p><p>Сейчас авторы проекта вместе с областным департаментом общего образования обсуждают будущую совместную программу, которая на основе сетевого взаимодействия поможет школам обеспечить переход к реализации ФГОС старшей ступени. Кроме того, на совещании обсудили еще один интересный путь &ndash; взаимодействие университета и школ с предприятиями.</p><p><em>&ndash; Члены совета приняли предложения о поиске механизма такого тройного сотрудничества в сфере профориентации: взаимодействие не только между университетом и школой, но и с подключением крупных компаний. И уже на следующий день мы встретились с представителями &laquo;Газпромнефть-Восток&raquo; и обсудили возможности сотрудничества в этом направлении, &ndash; говорит&nbsp;<strong>Елена Суханова.&nbsp;</strong></em></p><p>_______________<br /><br />Совет по развитию образовательного пространства Томской области создан в 2015 году по инициативе замминистра образования и науки&nbsp;Екатерины Толстиковой.&nbsp;Главная цель совета &ndash; способствовать взаимодействию между общим и высшим образованием для повышения качества и развития открытого образовательного пространства в регионе. В совет входят представители системы общего образования, а также двух ведущих вузов &ndash; ТГУ и ТПУ. Задачи совета &ndash; создание условий для реализации индивидуальных образовательных траекторий школьников, содействие профориентации, повышение качества человеческого потенциала в регионе в целом.</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/1042">Разработка и апробация механизмов повышения эффективности взаимодействия НИ ТГУ с системой общего образования для привлечения талантливых абитуриентов и усиления влияния университета в регионе</a>"</em></p>innomap:11308ТГУ участвует в апробации ПО для комплексной психодиагностики детей2016-06-01T13:59:09+06:00<p><strong>ТГУ участвует в федеральном эксперименте по созданию программы для мониторинга психологического благополучия школьников. Апробация первой компоненты программы &ndash; по профориентации &ndash; прошла на территории семи федеральных округов. В Томской области оператором диагностики с использованием программы выступил Институт инноваций в образовании ТГУ, в исследовании приняли участие более 1700 старшеклассников из 34 школ Томска и области.</strong></p><p>Разработка программно-методического комплекса осуществляется по заказу Правительства РФ компаниями &laquo;Персонал Софт&raquo; и &laquo;1С&raquo; совместно с группой психологов из МГУ и РГПУ. Программное обеспечение предназначено для мониторинга психологического благополучия ребенка в общеобразовательном учебном заведении и семье.</p><p><em>&ndash; Программный продукт дает возможность проводить массовые анкетирования, &ndash; комментирует&nbsp;</em><strong><em>Елена Суханова</em></strong><em>,&nbsp;заместитель проректора по учебной работе ТГУ. &ndash; Он содержит около 20 блоков диагностических методик, позволяющих получить полноценные данные, которые можно будет использовать для корректировки маркетинговой стратегии университета, проведения исследований в области образования, психологии и социологии.&nbsp;</em></p><p>Разработка направлена на предоставление заключения о сильных сторонах и возможностях учащихся, а не только о проблемах и недостатках. Она будет учитывать как объективные, так и субъективные условия жизни в семье и пребывания в учебном заведении и давать представление о психологическом благополучии ребенка на каждом этапе его жизни: от подготовки к школе до комплексной профориентации в старших классах.</p><p>Добавим, исследование стало одной из составных частей проекта ТГУ по взаимодействию с системой общего образования в рамках деятельности Совета по развитию образовательного пространства Томской области.</p><p><em>&ndash; Социологические исследования являются одним из актуальных направлений в решении задачи привлечения талантливых абитуриентов, &ndash; отмечает&nbsp;</em><strong><em>Анна Патлина</em></strong><em>, координатор социологической группы Института инноваций в образовании ТГУ. &ndash; Диагностика психологического благополучия, выявление жизненных планов и ожиданий школьников позволяет нам лучше понять сегодняшнего выпускника, потенциального абитуриента ТГУ.</em></p><p>Собранные в ходе апробации данные станут основой для ряда стратегических семинаров по разработке комплексных программ профориентации школьников, которые ТГУ начнет проводить совместно с областным департаментом общего образования уже в июне. Федеральный этап апробации и обработка результатов продлятся до осени, после чего будут разработаны методические рекомендации по использованию программного обеспечения.</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/1042">Разработка и апробация механизмов повышения эффективности взаимодействия НИ ТГУ с системой общего образования для привлечения талантливых абитуриентов и усиления влияния университета в регионе</a>"</em></p>innomap:11312Студентам в ТГУ рассказали о программах поддержки молодых педагогов2016-06-07T19:50:35+06:00<p><strong>В ТГУ прошла встреча студентов с сотрудниками Департамента общего образования Томской области, в том числе с его начальником &ndash; Ириной Грабцевич. Будущим педагогам рассказали о программах поддержки молодых специалистов, карьерных и социальных возможностях.</strong></p><p><em>&ndash; Выпускники ТГУ в последние годы активно идут работать в образовательные учреждения, &ndash; рассказала&nbsp;<strong>Ирина Грабцевич</strong>. &ndash; Это выпускники исторического и филологического факультетов, а также факультета иностранных языков. Все они прекрасно знают свой предмет и неравнодушны к детям. Также радует, что учителями становятся и девушки, и парни.</em></p><p>По словам<strong>&nbsp;Ирины Борисовны</strong>, в Томской области реализуются различные программы поддержки. Так, если выпускник устраивается на работу в образовательное учреждение в течение трех месяцев после получения диплома, то он получает статус молодого специалиста&nbsp;и ежемесячную доплату в течение первых трех лет в размере 1000 рублей. Кроме того, выпускник также приобретает&nbsp;статус молодого учителя, и в первый год работы получает&nbsp;губернаторскую стипендию в размере 2000 рублей, в течение второго &ndash; 3000, а третьего &ndash; 4000. При работе в сельской местности эта сумма удваивается.</p><p>Также молодые специалисты могут участвовать в программе &laquo;Доступное жилье&raquo;, в рамках которой предусмотрена возможность бюджетной компенсации расходов, связанных с арендой жилья.&nbsp;<strong>Ирина Борисовна</strong>&nbsp;также рассказала о новой возможности: со следующего года по программе &laquo;Бюджетный дом&raquo; в районах будет построено жилье, которое предоставят учителям. Для получения его в собственность необходимо отработать в сельской местности 10 лет.</p><p><em>&ndash; Аналога такой программы в России нет, мы пытаемся создавать привлекательные условия, чтобы решить проблему кадрового дефицита, &ndash; отметила&nbsp;<strong>Ирина Грабцевич.</strong></em></p><p>Кроме того, сотрудники департамента обсудили со студентами особенности поиска вакансий, заработной платы и востребованность учителей по разным предметам.</p><p><em>&ndash; Мы стремимся организовать системную работу со школами. В следующем году должна открыться сетевая магистерская программа ТГУ и ТГПУ по подготовке учителей-предметников. Кроме того, от имени университета мы задумались о поддержке наших выпускников, работающих в школах, &ndash; сообщила заместитель проректора по учебной работе&nbsp;<strong>Елена Суханова.</strong>&nbsp;&ndash; Мы собираемся организовать семинары и методические консультации для молодых специалистов, чтобы вход в профессию был максимально безболезненным.</em></p><p>_________________________________<br /><em>Проректор ТГУ&nbsp;</em><em>Виктор Дёмин</em><em>&nbsp;и его заместитель&nbsp;</em><em>Елена Суханова&nbsp;</em><em>входят в координационный совет по вопросам решения проблемы дефицита педагогических кадров для системы образования Томской области.</em></p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/1042">Разработка и апробация механизмов повышения эффективности взаимодействия НИ ТГУ с системой общего образования для привлечения талантливых абитуриентов и усиления влияния университета в регионе</a>"</em></p>innomap:11316ТГУ привлекает школьников на мероприятия по географии2016-06-21T13:13:52+06:00<p><strong>Томский государственный университет совместно с Департаментом общего образования Томской области, Департаментом образования администрации г. Томска, Русским географическим обществом проводят&nbsp;Полевой практикум по географии &laquo;Познай и береги природу&raquo; для учителей географии и обучающихся 7-11 классов. </strong></p><p><strong>В рамках системы взаимодействия со школьниками по направлению &quot;география&quot;&nbsp;в парке &laquo;Околица&raquo; (с.&nbsp; Зоркальцево) состоялся второй областной эколого-этнографический фестиваль.</strong></p><p>На площадках фестиваля &laquo;Музейная&raquo;, &laquo;Сибирское здоровье&raquo;, &laquo;Игровая&raquo;, &laquo;Природопользование &ndash; традиции и современность&raquo;, &laquo;Этноэкология Томской области&raquo;, &laquo;Национальная кухня&raquo; и других, педагоги и школьники, а также студенты ТГУ могли познакомиться с культурой народов Томской области, народными промыслами, кухней и поучаствовать в мастер-классах.</p><p>Фестиваль открыл <strong>Андрей Кнорр</strong>, заместитель губернатора Томской области по агропромышленной политике и природопользованию, наградив лучших педагогов, совместно со школьниками принимавших активное участие в экологических мероприятиях. <strong>Кениги Мамицука</strong>, президент японской федерации спортивного сбора мусора, поделился опытом спортивных экологических мероприятий в Японии и рассказал о результатах&nbsp;первого чемпионата по спортивному сбору мусора в Томске.</p><p>Составной частью фестиваля было соревнование экологических агитбригад школьников из Асино, Томска, Северска и Белого Яра. Команды прошли три этапа: приветствие, маршрут из пяти станций и &laquo;Экологический блиц-турнир&raquo;.</p><p>Выступления ребят были очень живыми, интересными, музыкальными и при этом серьезно и на достаточно высоком научном уровне затрагивающими экологические проблемы своего населенного пункта и области, - комментирует <strong>Татьяна Жилина</strong>, доцент кафедры географии, эксперт в составе жюри этого соревнования.</p><p>Школьники по результатам соревнований получили призы и подарки, а все гости фестиваля и его участники массу положительных эмоций.</p><p>Фестиваль завершился концертной программой общественных национальных объединений и творческих коллективов г. Томска и Томской области с профессионально исполненными танцами и песнями народов.</p><p>Проект по взаимодействию ТГУ с системой общего образования расширяет формы работы со школьниками, - отмечает <strong>Елена Суханова</strong>, заместитель проректора по учебной работе, - формат профессиональных практикумов обсуждается как элемент региональной программы перехода к реализации ФГОС старшей школы на основе сетевого взаимодействия, которую мы разрабатываем совместно с органами управления образованием.</p><p><em>Проект "<a href="http://innomap.tsu.ru/Projects/Info/1042">Разработка и апробация механизмов повышения эффективности взаимодействия НИ ТГУ с системой общего образования для привлечения талантливых абитуриентов и усиления влияния университета в регионе</a>"</em></p>innomap:11321Абитуриентов в ТГУ привлекают международные связи вуза и саморазвитие2016-06-28T08:22:54+06:00<p><strong>Сотрудники Института инноваций в образовании и кафедры социологии философского факультета ТГУ изучили личные, карьерные и образовательные предпочтения абитуриентов. В исследовании приняли участие около 400 учеников 11 класса из 14 общеобразовательных учреждений Томска и Северска. Анкетирование проводилось в мае, обработка результатов завершилась в середине июня.</strong></p><p>Школьники заполняли анкету, где им предлагалось оценить престижность томских вузов и выбрать самые важные характеристики университета и студенческой жизни. Дополнительно в ходе анкетирования оценивались предположения относительно своей профессии и планы на получение образования после школы.</p><p>Так, 29% будущих абитуриентов окончательно решили поступать в вузы города Томска и Северска, а вот 12% опрошенных ребят ответили, что точно планируют получать высшее образование в других регионах. В целом среди приоритетов по поступлению у 11-класников вышли в лидеры два томских вуза. ТГУ рассматривают как приоритет для поступления 37% учащихся, 34% &ndash; как запасной вариант. ТПУ для 20% опрошенных главный вариант, для 29% &ndash; запасной. Ответы по вопросу о престижности вузов распределились похожим образом: наиболее престижным школьники считают ТГУ &ndash; 47%, далее идет ТПУ &ndash; 41%, остальные томские вузы занимают примерно одинаковые позиции (от 1% до 5%).</p><p>На взгляд потенциальных первокурсников, в ТГУ наиболее развито среди томских вузов международное сотрудничество, привлекательными являются социокультурная среда и условия для научных исследований. Что касается стипендий и организации производственных практик &ndash; ребята отметили, что эти сферы находятся на должном уровне, но все же здесь университету еще есть куда стремиться.</p><p>Кроме того, исследователи отдельно рассматривали школьников с потенциально высоким баллом по ЕГЭ, ориентированных на поступление именно в ТГУ. 26% из этого числа выбирают наш университет в первую очередь для самореализации и развития soft skills (коммуникативных и управленческих навыков). Респонденты также отметили значимость подработки во время обучения.</p><p><em>&ndash; Таким образом, наши абитуриенты предполагают, что в ТГУ существует возможность выстраивать индивидуальные образовательные траектории в рамках учебного плана, &ndash; комментирует&nbsp;<strong>Анна Патлина</strong>, координатор социологической группы Института инноваций в образовании. &ndash; По мнению школьников, ТГУ &ndash; место, где приобретаются полезные социальные связи, формируется особый социальный круг, в нашем университете есть возможность получения и развития коммуникативных навыков и навыков работы в команде.</em></p><p>Стоит отметить, что неосведомленность опрошенные проявляют в бытовых и социальных вопросах жизни томских универс